2018年11期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
語(yǔ)文
- 豐盈詩(shī)詞教學(xué)，打上中國(guó)底色
- 語(yǔ)用型課堂深度構(gòu)建的策略淺釋
- 解讀成語(yǔ)故事教法，豐富學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 文化傳承視域下口語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
- 說(shuō)明文教學(xué)三部曲
- 淺談古詩(shī)詞吟誦創(chuàng)新體驗(yàn)
- 語(yǔ)文作業(yè)人文設(shè)計(jì)淺談
- 放飛心靈，快樂(lè)作文
- 繪本助力寫(xiě)話(huà)教學(xué)的探索
- 關(guān)于農(nóng)村作文教學(xué)的思考與嘗試
- 談作文教學(xué)的教法創(chuàng)新
- 閱讀語(yǔ)言鑒賞策略探微
- 課外閱讀的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 略論學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)途徑
- 口語(yǔ)交際教學(xué)需多點(diǎn)融合
- “量體裁衣” 恰當(dāng)補(bǔ)白
- 淺談古詩(shī)詞教學(xué)
- 談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)言趣美化的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)語(yǔ)文“背誦王”的細(xì)節(jié)探討
- 情境優(yōu)化助力閱讀思維拾級(jí)而上
數(shù)學(xué)
- “授之以魚(yú)”不如“授之以漁”
- “商的變化規(guī)律”教法新探
- 核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)
- 淺談“數(shù)與運(yùn)算”總復(fù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)方法
- “三招”助力數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)
- 淺談學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“三策略”
- 在聯(lián)系、類(lèi)比、運(yùn)用中強(qiáng)化度量單位的認(rèn)知
- 在觀(guān)察與辨析中掌握間隔排列的規(guī)律
- 如何引導(dǎo)學(xué)生在操作體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)面積單位
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力三策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念
英語(yǔ)
- 淺析概念圖在英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助文本再構(gòu) 優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)
- 自主探究 體驗(yàn)成長(zhǎng)
- 自然拼讀法教學(xué)的誤區(qū)及優(yōu)化策略
- 淺析英語(yǔ)閱讀中擴(kuò)充詞匯的有效方法
- 提升學(xué)生思維品質(zhì)，優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 談多樣化提問(wèn)對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
- 研究學(xué)生個(gè)體差異 有效實(shí)施分層教學(xué)
- 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中繪本的選擇與應(yīng)用分析
- 淺析思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用
- 淺析高年級(jí)英語(yǔ)閱讀優(yōu)化措施
- 以興趣為導(dǎo)向的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 突破語(yǔ)音難題，讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)
- 借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)
- 以英語(yǔ)歌謠，唱響口語(yǔ)課堂
圖音體
綜合
- 低年級(jí)道德與法治教材解讀思路
- 淺談低年級(jí)道德與法治課堂繪本教學(xué)策略
- 融入時(shí)事教育 拓展品德課堂
- 摹仿生活：道德與法治生活化教學(xué)探索
- 道德與法治課中體驗(yàn)教學(xué)方式探微
- 道德與法治教學(xué)呼喚個(gè)性作業(yè)
- 德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 基于學(xué)生認(rèn)知沖突的科學(xué)概念建構(gòu)
- 讓生活角色走進(jìn)信息技術(shù)課堂
- 情知互動(dòng)：展示匯報(bào)課的價(jià)值體現(xiàn)
- 思維導(dǎo)圖，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)綻放思維之花