2024年10期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
學(xué)科視角
名師課堂
備課參考
- 經(jīng)歷活動(dòng)挑戰(zhàn)，富潤(rùn)心理資本
——以“小數(shù)加、減法”的對(duì)比教學(xué)為例 - 小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的特質(zhì)與實(shí)踐策略
——以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)為例 - 小學(xué)語(yǔ)文課后題教學(xué)價(jià)值探析
- 強(qiáng)化教學(xué)“個(gè)性”，提升綜合與實(shí)踐課教學(xué)實(shí)效
——以“自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)”的教學(xué)為例 - 雙線融合視角下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)生觀察日記進(jìn)階式寫作指導(dǎo)的實(shí)踐探索
- 新時(shí)代“小先生制”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
——以蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)厘米”一課為例 - 小學(xué)語(yǔ)文“微寫作”策略例談
- 基于“教一學(xué)一評(píng)”一致性的小學(xué)英語(yǔ)單元統(tǒng)整作業(yè)設(shè)計(jì)
——以譯林版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Our dreams 為例 - 主題式美術(shù)課程教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
——以“奇怪的夢(mèng)”課程為例
課例精選
教海擷英
- 讓習(xí)作教學(xué)向“五育融合”處漫溯
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在親歷探究過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情商培養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本校本化實(shí)施的問(wèn)題、原則和路徑
- 基于理解性教學(xué)觀的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)踐與思考
- “欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域“非遺”課程學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略
——以縣級(jí)“非遺”農(nóng)民畫為例 - 生長(zhǎng)性：素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)課堂價(jià)值追尋
- 小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)系列化任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于“素養(yǎng)本位”理念的音樂(lè)課堂建構(gòu)
- 蠶桑文化與小學(xué)體育及勞動(dòng)教育的有效融合
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
- 新課標(biāo)背景下大單元美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- 基于兒童情感表達(dá)的小學(xué)美術(shù)抽象畫教學(xué)策略