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2020年10期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”,甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視;“我樂學習網(wǎng)”倡導“我學習我快樂”,受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
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卷首語
有志育人不惑前行
名校方略
濕地教育:將綠色的種子植入學生心田
共生共長:耕讀課程的親子化探索和實踐
激勵教育:我們的教育堅守
課程探討
淺談九年一貫制中小學數(shù)學教學銜接實踐的“四維度”
淺談落實語文要素的立體化推進模式
信息技術(shù)助力數(shù)學教學活動
探討小學“開放型”綜合實踐課的價值及實施策略
基于兒童認知將科學探究引向深處
真實場景中的語文學習:統(tǒng)編版小學語文教材的創(chuàng)造性應用
讓紅領巾在勞動教育中熠熠生輝浙江杭州市富陽區(qū)新時代勞動教育研究院
芻談“雙軌學制”促進現(xiàn)代化學前教育和現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)教育的健康發(fā)展江西省婺源縣課題組
突出大寫的“人”
教學探究
滲透類比思想 促進思維生長
情境場域:兒童詩詞課堂的實踐探索
尋“規(guī)”探“法”,拓展學好“偏旁識字”
循“理”入“法”,理法并行
思維導圖促進小學生數(shù)學學習自主建構(gòu)
繪本綜合閱讀活動發(fā)展小學中年級學生自我概念的實證研究
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
基于多媒體環(huán)境下小學語文寫作教學設計及應用的思考
有效課堂
構(gòu)建從“會讀”到“慧讀”的智慧課堂
深度建構(gòu),凸顯小學數(shù)學的認知價值
鏈接生活:讓英語讀寫實踐形成資源
把握學情前測,提高數(shù)學課堂有效性
具象化生活磁場,讓課堂“德”心應手
教學案例
例談統(tǒng)編教材小學文言文課堂導入設計
從“兒童”走向數(shù)學:順應環(huán)境,理解兒童
教學設計
滲透數(shù)學思想,提升學生核心素養(yǎng)
想象直觀 問題引領
教學策略
小學低年級語文趣味識字教學策略初探
淺析小學語文整本書閱讀的設計策略
策略教學:文本理解與思維博弈的相融相生
指向語文核心素養(yǎng)的兒童差異化習作教學策略建構(gòu)
淺談創(chuàng)新思維在小學英語教學中的應用
淺談小學美術(shù)課堂教學評價策略
小學數(shù)學教學中“侵權(quán)”現(xiàn)象的成因與對策
核心素養(yǎng)培養(yǎng)視野下小學語文閱讀教學問題及對策探究
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