語(yǔ)文天地
備課參考
- 科學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文教學(xué)中的“觀眾效應(yīng)”
- 多維度切入,探究經(jīng)典小說藝術(shù)張力
- 基于文化精神和文人個(gè)性解讀《故都的秋》
- 人生,是一場(chǎng)自我救贖
——《我與地壇>》景物描寫解讀 - 文本解讀應(yīng)多元有度
——立足作者創(chuàng)造和讀者再創(chuàng)造之間 - 讀文追思,尋眼探悟
——高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)初探 - 文史互參:人本主義視閾下中學(xué)語(yǔ)文教師的職能轉(zhuǎn)變
- 試論中學(xué)語(yǔ)文教師自主發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)的途徑
- 教學(xué)反思是語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力
- 語(yǔ)文教師教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響