2019年51期
語文周報(bào)·教研版
- 我的一次課后反思
- 淺談導(dǎo)學(xué)自讀教學(xué)的方法
- 初嘗把衍紙教學(xué)引入課堂
- 根植生活，滲透德育
- 讓語文課堂充滿時(shí)代氣息
- 一抹書香 多彩生活
- 實(shí)施三“雅”教育 促進(jìn)學(xué)生品行發(fā)展
- 在新課程理念指導(dǎo)下數(shù)學(xué)教師的角色應(yīng)如何轉(zhuǎn)變
- 巧設(shè)活動(dòng)促成深度思考，集思廣益解透特定詩歌
- 淺談激發(fā)高一學(xué)生課外閱讀興趣的一次探索
- 新環(huán)境下，語文教學(xué)的取與舍
- 戲曲教學(xué)該如何進(jìn)行
- 從語法角度談初高中語文教學(xué)的銜接
- 以人為本 細(xì)讀文本
- 高考論述類文本閱讀方法和解題技巧
- 從“自助”到“自主”
- 一言一語總關(guān)情，語文課里盡朝暉
- 言傳身教的魅力
- 談如何讓筆下的人物描寫出彩
- 非連續(xù)性文本“材料綜述型概括題”解題方法指導(dǎo)
- 生命課堂 快樂至上
- 讀寫結(jié)合助力學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中記敘文閱讀教學(xué)方法探秘
- “組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、師徒結(jié)對(duì)” 教學(xué)模式的探究
- 傳統(tǒng)文化的語文教學(xué)感悟力
- 淺談自主式教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析加強(qiáng)小學(xué)語文教育督導(dǎo)的重要性
- 讓繪本閱讀開啟快樂的小學(xué)語文之旅
- 整本書閱讀儻頤竊諑飛
- 論《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》下“花式出題”的可行性
- 語文課堂教學(xué)激趣學(xué)習(xí)的思考與探索