2021年21期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)實踐
- 思維可視化在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 淺探如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造思維能力
- 高中古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策
- 以美學(xué)視域為切入點分析高中小說閱讀教學(xué)
- 高中英語閱讀教學(xué)方式與策略探究
- 如何在日常高中英語教學(xué)中進行雙語文化的培養(yǎng)
- 問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 初中英語寫作教學(xué)滲透策略
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略分析
- 高中物理實驗教學(xué)的有效策略
- 初中生道德與法治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐探索
- 教是為了不教
——淺談小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)的實踐思考 - 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣策略研究
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用
- 高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 淺析初中英語語法教學(xué)的改善措施
- 新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對策
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)階段學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)
- 與音樂的美麗相約
——記一次課改音樂實踐 - PDCA理論在節(jié)日主題教育活動中的實踐探究
——以母親節(jié)感恩教育活動為例 - 基于主題語境，運用單元教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
——譯林版《英語》8A Unit 7 Seasons - 借助概要寫作，提高英語核心素養(yǎng)
- 新課標下高中生物探究性教學(xué)實探
- 如何在高中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨性思維
- 從“學(xué)詩”到“賞詩”
- 部編版初中語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)策略的實踐應(yīng)用
- 提高農(nóng)村學(xué)生地理讀圖能力的研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中因材施教策略的分析
- 探討探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)策略探析
- 比喻論證與類比論證在寫作教學(xué)中的實踐與研究
- 生物學(xué)重要概念的實施策略研究
- 小學(xué)寫作教學(xué)中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
創(chuàng)新課堂
- 探究式閱讀，讓初中語文課堂增添厚度
- 淺談時政引入課堂在初中道德與法治中的開展
- 談合作學(xué)習(xí)在高中英語習(xí)題課中對后進生的促進
- 高中英語課堂有效提問的策略研究
- 活躍·積極·愉悅
——小學(xué)語文課堂氣氛營造的策略 - 基于核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中PBL教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 案例教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探研
- 基于新課標的高中數(shù)學(xué)課堂組織探究
- 淺談新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 運用學(xué)案來提升高中物理課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 引入比較教學(xué)法，提高高中地理教學(xué)效果
- 淺談如何提高初中政治課堂的有效性
- 基于物理學(xué)核心素養(yǎng)試析如何提高高中物理課堂教育教學(xué)的有效性
- 初中地理課堂生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的實施探討
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中英語詞匯教學(xué)設(shè)計研究
- 微課優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實踐研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語課堂教學(xué)策略
- 融合時政熱點增強初中生文化自信的實踐研究
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以考代練 當(dāng)堂檢測
——高中生物高效課堂作業(yè)模式創(chuàng)新性研究 - 新課標下初中作文系統(tǒng)性教學(xué)的創(chuàng)新與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)對培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性
- 高中英語新課程改革課堂教學(xué)的思索與嘗試
- 小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中的創(chuàng)新思維方法設(shè)計和實踐
- 試論“智慧課堂”在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的應(yīng)用
- “讀寫結(jié)合”教學(xué)模式構(gòu)建高效初中語文課堂
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 新時代背景下，以活動為中心提升中職心理健康課教學(xué)質(zhì)量
- 基于高階思維能力培養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)探討
信息技術(shù)
- 立足分組合作模式的初中信息技術(shù)教學(xué)
- 淺談物聯(lián)網(wǎng)時代下的中職計算機教學(xué)
- 對初中歷史教學(xué)中有效運用微課的策略探討
- 創(chuàng)客教育機械基礎(chǔ)鉸鏈四桿機構(gòu)分類與應(yīng)用
- 探中職幸福德育之法，拓核心素養(yǎng)發(fā)展之路
- 探究式教學(xué)在中職計算機基礎(chǔ)Excel教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 探討如何提高初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 高中信息技術(shù)課堂利用項目式學(xué)習(xí)開展編程教學(xué)初探
- 思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 利用互聯(lián)網(wǎng)+微課，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
教海探航
- 關(guān)注細節(jié)，抓實成績
——由地理生物會考談教學(xué)管理細節(jié)的把握 - 思維導(dǎo)圖在高三英語詞匯復(fù)習(xí)中的應(yīng)用分析
- 淺析高中物理知識在生活中的應(yīng)用分析
- 初中道德與法治課課堂教學(xué)改革的思考
- 試論體驗式教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識的培養(yǎng)策略
- 高中體育與健康課田徑項目的模塊教學(xué)研究
- 中考新形勢下生物學(xué)科教學(xué)研究
- 高中音樂課堂學(xué)生參與度的策略研究
- 魯鎮(zhèn)社會的“和”文化背離
- 寓德育教育于中職語文課堂教學(xué)的研究
- 小議問題反饋式班級管理模式的探討
- 中國古代散文中美育資源的挖掘
- 初中班主任管理有效性研究
- 提高高中數(shù)學(xué)命題科學(xué)性的注意事項研究
- 高中歷史核心素養(yǎng)教學(xué)方法探析
- 利用核心概念提高高中生物學(xué)復(fù)習(xí)效率
- 淺析歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)困境及解決對策
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的強化理論
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中化歸思想的應(yīng)用分析
- 探析初中道德與法治課情感教育的滲透
- 從兩方面入手，用興趣引領(lǐng)鍛煉
- 探析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方法
- 淺析如何加強初中籃球教學(xué)中的投籃技術(shù)指導(dǎo)
- 淺談高中歷史教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 著手課堂實驗改良，提升學(xué)科核心素養(yǎng)
——以“二氧化硫的制取和性質(zhì)一體化實驗設(shè)計”為例 - 增強高中德育工作實效性的探索
- 中學(xué)校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生的原因及對策淺析
- 益陽市高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助現(xiàn)狀調(diào)查與對策
- 以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生自主“再創(chuàng)造”
- 淺談高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”有效教學(xué)策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中歷史學(xué)科教育路徑研究
- 優(yōu)秀班主任共性研究
- 以史育人，德智雙馨
——論高中歷史教學(xué)中德育的有效滲透 - 選拔·放手·引導(dǎo)
——淺議班主任如何培養(yǎng)班干部 - 初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)探討