馮秀珍

摘 要： 作文作為初中語文教學的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的寫作興趣具有積極的意義。新課程改革背景下，如何提高初中作文教學效率顯得尤為重要。本文基于多媒體信息技術(shù)教學的優(yōu)勢，重點探究初中作文教學中多媒體信息技術(shù)元素的相關(guān)應用，以期為促進初中作文成功教學提供指導和借鑒。

關(guān)鍵詞： 多媒體信息技術(shù) 初中作文教學 應用方式

1.引言

新時期，初中作文教學需要與時俱進，不斷適應教育事業(yè)改革的要求。由于受到傳統(tǒng)作文教學方法的影響，一些教師往往是優(yōu)秀的寫作能手，但是所教學生的寫作水平卻難以提高。因此，切實提升中學生的作文水平成為老師們共同關(guān)注的問題。多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)為初中作文的有效教學提供了良好契機，其在教學中具有一定的優(yōu)勢。下面筆者對多媒體信息技術(shù)教學的優(yōu)勢進行分析，并提出其在初中作文教學中的具體應用。

2.多媒體信息技術(shù)教學的優(yōu)勢

目前，多媒體信息技術(shù)在教學中發(fā)揮著無可比擬的優(yōu)勢[1]。首先，課堂教學中多媒體信息技術(shù)教學的應用不僅能夠極大地豐富教學內(nèi)容和形式，而且能夠相應地提高教學效率。其次，由于部分科目具有一定抽象性，多媒體信息技術(shù)的應用能夠化抽象為具體，讓學生更好地理解教材內(nèi)容。最后，多媒體信息技術(shù)教學有利于促進師生之間的溝通。由于傳統(tǒng)的課堂教學大多以“灌輸式”為主，學生在課堂教學中處于被動地位，因此很多學生容易對課堂產(chǎn)生厭倦情緒。多媒體信息技術(shù)的應用，則有效地改變了這種局面，讓課堂充滿活力，激發(fā)學生的學習興趣。

3.多媒體信息技術(shù)在初中作文教學中的具體應用

多媒體信息技術(shù)與初中作文教學的整合能夠有效擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，提高學生的積極性和主動性，提高作文教學的效率。

3.1發(fā)揮多媒體信息資源的多樣性

信息化時代的到來，使人們對信息的需求不斷提高。初中作文教學要以海量的素材為支撐，多媒體信息技術(shù)的應用則能夠明顯解決這一問題。

作文的寫作離不開對生活的感悟。如果沒有對生活的真實感受和理解，就無法寫出真情實感的文章。因此，教師在課堂教學中要發(fā)揮多媒體信息資源的多樣性。比如，教師在作文教學中提到有關(guān)電視娛樂選秀對現(xiàn)代中學生的影響話題時，教師可以利用網(wǎng)絡搜尋充足的資料，《快樂男聲》、《超級女聲》和《中國好聲音》等都是娛樂節(jié)目的代表。此時，教師可以利用網(wǎng)絡截取相關(guān)片段運用于作文教學中，集中學生的注意力，提高學生對作文的興趣。比如，對其中張恒《追夢赤子心》的相關(guān)視頻進行播放，讓學生不僅有效地感受到這種比賽的氛圍，而且能夠感受到這位選手在追夢過程中所付出的艱辛和努力。通過這種正面例子既可以向?qū)W生傳遞正能量，又可以給學生提供一定的素材。當然，教師也可以引用相關(guān)的負面例子，比如選手吳莫愁在比賽過程中被質(zhì)疑為造假、為了晉級而不擇手段等。通過提供這些正面和反面的素材，學生更好地理解娛樂選秀對中學生帶來的影響，為寫作提供源泉。

3.2融入多元化的教學方法

多元化的教學方法需要教師在作文教學中充分發(fā)揮各種各樣教學方法的優(yōu)勢，集合多媒體信息技術(shù)的特點，進而提高作文課堂教學效率。

比如，教師在作文教學中涉及有關(guān)母愛話題時，教師可以首先發(fā)揮分組教學的優(yōu)勢，將不同的學生進行分組，每一個組設計一個畫面，表現(xiàn)母親與兒女之間的感情。此時，可能有的組會想到母親為兒女織毛衣；有的可能會想到母親來學?？赐约旱暮⒆?；還有的組可能會想到母親在醫(yī)院照顧自己的孩子等。然后，教師可以結(jié)合情境教學的特點，借助多媒體信息技術(shù)的平臺，讓每一個小組準備好伴奏，進行分角色扮演。比如，一個小組在角色扮演過程中會播放背景音樂《燭光里的媽媽》。在音樂背景的熏陶下很多學生可能會聯(lián)想起自己的母親在平時生活中對自己的關(guān)愛。不少學生由此產(chǎn)生寫作的靈感，從而為作文奠定基礎(chǔ)。

3.3加強教師與學生之間的溝通

多媒體信息技術(shù)在初中作文教學中的應用還可以促進教師與師生之間的有效溝通[2]。比如，教師在涉及有關(guān)話題作文時，可以在正式上課之前給學生播放相關(guān)的影像資料。比如，在涉及養(yǎng)成節(jié)約習慣的話題時，教師可以給學生播放一些圖片，比如浪費糧食現(xiàn)象、浪費電等，給學生造成一種視覺沖擊，引起學生的重視。同時，教師還可以播放有關(guān)節(jié)約的電影。比如《未來水世界》就是有關(guān)節(jié)約用水內(nèi)容的影片，在播放完之后，教師可以和學生一起參與討論相關(guān)話題，同時也可以了解學生在寫作中的不足。這些內(nèi)容的鋪墊，有助于發(fā)展學生的開放性思維，為學生后續(xù)的寫作打下基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

初中作文教學需要教師在實踐過程中不斷地改進和完善。因此，在未來的教學中，教師應該充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學的有效性，從整體上提高學生的寫作水平和能力，只有這樣才能真正達到學生語文素質(zhì)整體提高的目的。

參考文獻：

[1]王全志.作文，是心靈的輕吟低唱——淺談新課程改革下的作文教學[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C].2010.

[2]李彩萍.守望精神交流的家園——作文教學隨想[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C].2010.