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2012年2期
中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版
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思路導(dǎo)航
初中思想品德課堂教學(xué)改革初探
思想政治課應(yīng)善于“煽情”
歷史教學(xué)中情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)策略
培養(yǎng)問題意識(shí),讓課堂煥發(fā)生命活力
實(shí)施體驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)歷史教學(xué)的有效性
試論中學(xué)歷史教學(xué)與素質(zhì)教育
教學(xué)研究
例談歷史教學(xué)中的情感教育
歷史教學(xué)應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用
探索合作學(xué)習(xí) 創(chuàng)建高效課堂
高中歷史教學(xué)中學(xué)生心理問題及對(duì)策研究
初中政治課堂教學(xué)的有效性教學(xué)方法研究
淺談高中歷史課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用
高中歷史教學(xué)中學(xué)生多種能力的培養(yǎng)
教學(xué)一得
中學(xué)歷史 教學(xué)感悟
輔助圖在方向問題中的應(yīng)用
淺談對(duì)幾種歷史教學(xué)方法的一些體會(huì)
高中思想政治課學(xué)生課程資源的開發(fā)與利用
淺談新課改下預(yù)習(xí)中存在的問題及對(duì)策
經(jīng)驗(yàn)交流
怎樣運(yùn)用歸納法總結(jié)歷史階段性特征
多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用
淺談“三變四讓”在地圖教學(xué)中的應(yīng)用
挖掘南京工業(yè)遺產(chǎn) 豐富近代經(jīng)濟(jì)史教學(xué)
淺談德育在語文教學(xué)中的滲透
重視小組活動(dòng) 推進(jìn)時(shí)政教育
新課程下高中歷史入門三策略
巧用教法和學(xué)法促進(jìn)初中思想品德教學(xué)
淺談如何誘導(dǎo)學(xué)生積極參與思想政治課教學(xué)過程
教學(xué)案例
淺談案例教學(xué)法在歷史與社會(huì)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
讓案例激活思想品德課堂教學(xué)
備課參考
淺談高考中區(qū)位問題的解題方法
對(duì)近五年全國(guó)文綜卷第12題、第23題的幾點(diǎn)思考
整合教學(xué)內(nèi)容 達(dá)成有效教學(xué)
精彩演繹思想政治課的前奏—備課
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
談“日期圖”的判讀分析技巧
化難為易,圖解時(shí)區(qū)計(jì)算題
夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)備考
淺析解決高三歷史復(fù)習(xí)時(shí) 兩極分化問題的有效策略
淺談如何提高 高中政治復(fù)習(xí)的效率
淺談文綜考試備考中的地理學(xué)科能力
課改前沿
渴望理性激情的歷史課堂
初中地理教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂
實(shí)施基于問題學(xué)習(xí)(PBL)模式,彰顯生本課堂教學(xué)
新課程下如何提高歷史課堂的有效性
新課改背景下高中政治活動(dòng)課程“活力”的探究
教師是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵
關(guān)于參考網(wǎng)
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