隱性知識
- 融合隱性知識的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探討
矛盾，剖析了隱性知識在高等教育知識升華、大學生潛力挖掘等方面的重要意義。通過分析隱性知識的本質特征，本文提出了隱性知識融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作思路。[關鍵詞]隱性知識；高等院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 06-0004-04一 、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀（一）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸融合到高校人才培養(yǎng)體系中全球新冠病毒疫情與百年變局使全球競爭態(tài)勢加劇
教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 大數(shù)據(jù)時代下中國畫教學方法創(chuàng)新策略
也關注如何將隱性知識更有效地融入到中國畫學習過程中。最終給出六項具體的改進措施，為高校中國畫課程教學改革提出理性分析和指導建議。關鍵詞：中國畫；大數(shù)據(jù)；創(chuàng)新發(fā)展；定量研究；隱性知識中圖分類號：G642.0? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）S2-0044-04Abstract： Since the introduction of the western teaching model into China a
高教學刊 2023年38期2023-08-10
- 高中數(shù)學概念教學中挖掘與滲透“隱性知識”案例設計
挖掘與滲透“隱性知識”的必要性教師方面，教學過程是在教師的指導下，學生主動構建自己認知結構的過程，在此過程中教師的重要性不言而喻，所以在高中數(shù)學課堂中挖掘與滲透“隱性知識”對教師來說，一方面，是其成為高水平教師的必要條件.經(jīng)過對專家型與新手型教師的訪談可知，對于數(shù)學教師教學水平的測量標準最基礎的是對數(shù)學知識的掌握程度，高水平的教師已經(jīng)不依賴教材了，他們對知識點的把握游刃有余，不但可以講清“為什么”，還能在教學過程中滲透數(shù)學思想方法.在此新手教師如果能精準掌
數(shù)學學習與研究 2022年17期2022-08-16
- “遭遇”的隱性知識
之中，關于“隱性知識”和“遭遇式體驗”的理論是值得注意的。它們指出，實踐主導型美術學研究正在為藝術家和觀眾提供發(fā)展和演變可能性方面做出原創(chuàng)性的貢獻?！娟P鍵詞】實踐主導型美術學研究；隱性知識；遭遇與識別實踐主導型美術學研究（Practice-Led PhD in Fine Art）是一種正處于規(guī)則建立過程中的研究方法論，其核心特征是以繪畫和雕塑等藝術實踐作為產(chǎn)出新知識的研究方法。芝加哥美術學院的詹姆斯·埃爾金斯（James Elkins）教授在2014年公布
美術界 2022年5期2022-05-26
- 以區(qū)域支持系統(tǒng)助推班主任專業(yè)成長
;專業(yè)發(fā)展;隱性知識班主任的專業(yè)成長是一種特殊的教師專業(yè)化成長，客觀上需要得到區(qū)域與學校專業(yè)環(huán)境的支持，主觀上需要班主任有自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅力。當下，面對日趨復雜的德育環(huán)境，學生多元的價值取向和社會對教育不斷更新的高要求，構建班主任專業(yè)成長的區(qū)域支持系統(tǒng)，改善班主任專業(yè)成長的區(qū)域環(huán)境，為班主任的專業(yè)成長提供多元的、富有生命力的、可持續(xù)發(fā)展的模式，成為推動區(qū)域教育改革走向發(fā)展的重要課題。班主任專業(yè)成長的區(qū)域支持系統(tǒng)是指在班主任專業(yè)發(fā)展過程中，教育行政或研訓部
教學月刊·小學綜合 2021年11期2021-12-08
- 隱性知識理論視角下的初中英語教學研究
是顯性知識和隱性知識并存的一個過程。英語核心素養(yǎng)的構建更加離不開教師對學習者隱性知識的培養(yǎng)和引導。本文從波蘭尼的隱性知識理論視角，揭示隱性知識理論對英語教學的指導作用，啟示著教師要意識到學習者的認知水平，實踐經(jīng)驗和領悟感知能力。關鍵詞：隱性知識;英語教學;啟示;一、引言1.1. 社會背景長期以來，英語的研究和發(fā)展在我國取得了一定的進展。此外，隨著最近幾年的中考和高考英語改革的推進，英語發(fā)展要求體現(xiàn)了英語的綜合運用，強化英語測試的育人功能，考查學生解決實際問
科學與生活 2021年16期2021-11-25
- 淺論隱性知識轉化視域下高校教師哲學素養(yǎng)的提高
的困境，分析隱性知識轉化視域下教師哲學素養(yǎng)培養(yǎng)的特性，探尋哲學素養(yǎng)發(fā)展中隱性知識顯性化轉化的實踐路徑，以期有效提高教師哲學能力，最終實現(xiàn)提升教師哲學素養(yǎng)的目標。關鍵詞：素養(yǎng);隱性知識;高校教師哲學素養(yǎng)中圖分類號：B-49;G645 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）33-0029-03隨著新時代的到來，知識、科技、人才的激烈競爭，突顯了國家與社會對高校教育質量、境界的新要求。高校不僅僅是知識的擁有者、傳播者，更應該是創(chuàng)造者
大學·社會科學 2021年9期2021-10-14
- 有效運用隱性知識提升物理核心素養(yǎng)
實現(xiàn)，同運用隱性知識的需求之間關系密切?，F(xiàn)以教學實踐為參考，提出合理應用隱性知識促進物理核心素養(yǎng)提升的價值和方法，方法中可涉及隱性知識的內(nèi)容提供、實踐載體，以及創(chuàng)新驅動幾個方面。事實證明，這幾方面的完善，可以有效推動學生核心素養(yǎng)發(fā)展。關鍵詞：高中物理;隱性知識;核心素養(yǎng)對于物理學科核心素養(yǎng)而言，其在本質上自然彰顯出學習者在接受物理教育時所逐步形成的，與其本身未來發(fā)展、社會總體發(fā)展等項需求相統(tǒng)一的必要品格及能力。高中生的這些品格和能力，有一部分以外顯的狀態(tài)直
高考·上 2021年7期2021-10-02
- 探究隱性知識吸取對企業(yè)突破性技術創(chuàng)新的影響機理
重要途徑。而隱性知識是企業(yè)突破性技術創(chuàng)新的源泉，是提高企業(yè)核心競爭力的重要因素?；诖?，本文通過對隱性知識吸收的維度分析和突破性技術創(chuàng)新能力的解構來探究隱性知識吸收對企業(yè)突破性技術創(chuàng)新的影響機理，并為企業(yè)提出相應的對策建議。關鍵詞：突破性創(chuàng)新;隱性知識;知識吸收;技術創(chuàng)新一、緒論1.1研究背景隨著新一輪技術革命重塑產(chǎn)業(yè)結構布局，企業(yè)的競爭環(huán)境不確定性增強，企業(yè)面臨以技術不連續(xù)性為特征的動蕩的外部環(huán)境。這種動蕩突出的表現(xiàn)為技術的間斷或者不連續(xù)性，主要表現(xiàn)為市
現(xiàn)代營銷·理論 2021年6期2021-09-27
- 隱性知識視角下的課程教學模式探索
娜[關鍵詞]隱性知識;教學組織;考核體系一、引言知識的獲取是一個認知的過程，這個過程包括對知識的理解、學習及推理，從而解決問題，實現(xiàn)知識模型的構建和知識的轉換。根據(jù)著名哲學家波蘭尼（M.Polanyi，1891-1976）的觀點，人類的知識分為隱性知識和顯性知識。顯性知識是實體知識，是客觀存在的，能夠較容易地在個人和組織之間傳遞;隱性知識則是很難用語言、文字等進行描述，其主要是建立在個人實踐和經(jīng)驗基礎上的“緘默知識”。在本科教學過程中，教師講授的內(nèi)容大多為
大學教育 2021年7期2021-09-07
- 基于SECI模型的中職語文教學模式探究
劉增愛摘要：隱性知識是基于主體情境體驗的根植于個體腦海中難以明確的知識，它猶如海洋中的冰山，有待開發(fā)的空間巨大，適恰的教育教學方式可以促進隱性知識顯性化。中職語文隱性知識轉化教學模式是促進隱性知識轉化的課堂教學基本運行方式，它以SECI模型理論為支撐，凸顯學生的主體地位，可以有效促進隱性知識轉化，提升學生語文素養(yǎng)。關鍵詞：語文教學;SECI模型;隱性知識;教學模式中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）04C-004
江蘇教育研究 2021年12期2021-08-05
- 后疫情時代直播電商中隱性知識傳播
的作用，其中隱性知識傳播對培育高質量直播電商人才乃至整個電商直播行業(yè)發(fā)展息息相關。本文通過建立微分動力學模型，分析直播電商中隱性知識傳播的主要影響因素。實驗結果表明：直播電商過程中存在隱性知識傳播，并且隱性知識的傳播與從業(yè)人員的加入率、離開率、接觸率和遺棄率相關;提高從業(yè)人員加入比例，增加學習者與隱性知識擁有者接觸機會，并降低已經(jīng)擁有隱性知識的從業(yè)人員遺棄獲得的知識的比例可以促進直播電商中隱性知識傳播，以提高直播電商從業(yè)者的素質進而促進直播電商行業(yè)高質量發(fā)
商業(yè)研究 2021年3期2021-07-30
- 高校圖書館知識管理與實踐分析
;顯性知識;隱性知識知識管理作為全新的管理模式，順應了時代的發(fā)展要求，不但能夠增強生產(chǎn)效率，而且還有助于提高員工的素質。通過知識管理模式的實施，實現(xiàn)了組織知識的創(chuàng)新和發(fā)展，最大程度發(fā)揮了組織的競爭優(yōu)勢。圖書館作為高校重要的部分，承載著記錄、儲藏、傳播知識的重任，為高校教職員人及學生提供了重要的服務。尤其知識管理模式的實施，為促進高校圖書館發(fā)展提供了保障。一、高校圖書館實施知識管理的重要性知識管理作為經(jīng)濟時代圖書館實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，對于圖書館的發(fā)展有
下一代 2021年2期2021-07-05
- 任務教學法在西班牙語語法教學中的運用思考
語語法教學 隱性知識 顯性知識 學習者中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.055Abstract Task based approach （TBLT） was developed from communicative approach in the late 1980s. It was quickly accept
科教導刊 2021年1期2021-05-28
- MPA案例教學普及難點及對策
面都存在大量隱性知識，由此造成了MPA案例教學普及難的問題。從知識管理理論出發(fā)，論證了通過社會化、外顯化、組合化和內(nèi)在化等四大知識轉換過程，使隱性知識外顯化的可能性，并認為個人層面的反思式教學日志和組織層面的案例教學共同體都有助于隱性知識轉換為顯性知識，成為MPA案例教學普及的有效載體。[關鍵詞] 案例教學普及;知識管理;教學共同體;隱性知識[作者簡介] 金姍姍（1981—），女，浙江金華人，政治學博士，浙江師范大學法政學院副教授，主要從事中國政府與政治研
教育教學論壇 2021年13期2021-05-27
- 小學課堂中隱性知識的習得途徑與支持策略
實際上是一種隱性知識習得的方式。隱性知識的價值在于難以被人表述和傳播，且不易于被人駕馭和運用。在小學課堂上，教師必須給學生提供相應的隱性知識習得途徑，以完善學生自身的顯性知識。本文就隱性知識的習得途徑與支持策略展開敘述，以協(xié)助學生更好地習得隱性知識，實現(xiàn)師生共同進步?！娟P鍵詞】隱性知識;小學課堂;教學研究中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）06-0159-02【Abstract】Primary
家長·下 2021年2期2021-04-12
- 趙炳南、朱仁康皮膚科流派用方經(jīng)驗知識圖譜構建
融合而顯現(xiàn)的隱性知識;也可通過實體、關聯(lián)深度的篩選進行快速檢索。結論? 通過知識圖譜可便捷地獲取、對比流派知識，能夠輔助名老中醫(yī)知識的傳承、創(chuàng)新。關鍵詞：學術流派;知識圖譜;方劑;中醫(yī)皮膚科;隱性知識中圖分類號：G353.1;R27??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：2095-5707（2021）02-0001-05DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2021.02.001??????? 開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：
中國中醫(yī)藥圖書情報 2021年2期2021-04-02
- 解讀小學數(shù)學教材中隱性知識的策略
學教材里蘊含隱性知識。教師用數(shù)學眼光解讀教材中的隱性知識，補充知識產(chǎn)生的背景，分析知識蘊含的思想方法，尋找知識之間的聯(lián)系，挖掘知識的育人價值，由此更深層次把握教材，實現(xiàn)深度教學?！娟P鍵詞】小學;數(shù)學教材;隱性知識教材中的隱性知識，是相對于教材中系統(tǒng)表述記錄的顯性知識而言的。它是指在教材中沒有明確表述出來或者雖然表述卻不在一定的知識范圍之內(nèi)，需要一定的思維活動才能聯(lián)系在一起的知識。教師解讀教材時，應透過教材中各種數(shù)學概念、公式、定理等，深度解讀教材中蘊含的隱
文理導航 2021年3期2021-01-11
- 挖掘教材隱性知識，提升語言綜合素養(yǎng)
】英語教學;隱性知識;語言能力教材中的隱性知識，通常是指教材文本沒有直接呈現(xiàn)卻又實際隱藏在其中的知識。對于英語教師而言，研讀教材中的顯性知識，挖掘其中的隱性知識，有助于吃透教材，進而提升學生的語言能力。1. 分解句子，細化文化板塊的闡述，幫助學生知緣由促表達。譯林版《英語》六下Unit 4 Road safety 的Culture time 板塊介紹了中國和英國的交通法規(guī)。鑒于中國香港和澳門的交通法規(guī)與中國大陸有所區(qū)別，教師可引導學生挖掘教材中的隱性知識，
江蘇教育 2020年19期2020-12-14
- 不同類型科技企業(yè)隱性知識分享特征研究
摘要：在隱性知識分享過程中，間接性、人際性和環(huán)境性是三大分享特性，分享效率及效果的好壞，除受其影響外，還與企業(yè)的類型或性質密切相關。民營科技企業(yè)“家族”特性的存在，使知識分享過程中“自保傾向”、“緣文化”、“人治”等現(xiàn)象突顯;國有科技企業(yè)受“主體缺位”的影響，導致知識分享過程中出現(xiàn)“源動力”不足、“官”思想嚴重、“一言堂”等弊病;外資科技企業(yè)的“外來血統(tǒng)”，使分享意識“不同步”，分享文化“有沖突”，分享方式出現(xiàn)“非人際因素比重大”等一些特征。Abstrac
價值工程 2020年31期2020-11-30
- 工匠精神：軍隊任職教育的突破與超越
;顯性知識;隱性知識中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）07-0130-021 前言2017年，李克強總理在《政府工作報告》中指出，要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化。那么何為工匠精神？工匠精神體現(xiàn)在生產(chǎn)和服務過程中，其內(nèi)涵是對自己賴以生存的技能心存敬畏，對產(chǎn)品精益求精的精神理念。工匠精神始于任職教育，而崇尚工匠精神的德國使“德國制造”享譽世界，追求質量上乘、精益求精是國家經(jīng)濟發(fā)展的秘密武器。工匠精神作為消隱多年
中國教育技術裝備 2020年7期2020-11-30
- 現(xiàn)代學徒制師徒互動中知識傳遞與轉化的機制解析
;機制解析;隱性知識;SECI理論模型基金項目：2020年度教育部人文社會科學青年基金項目“職業(yè)教育工匠精神培育機制與路徑的質性研究”（項目編號：20YJC880020）作者簡介：郭達，男，天津職業(yè)技術師范大學世界技能大賽中國研究中心助理研究員，博士，主要研究方向為職業(yè)技術教育基本理論;中文縉，女，重慶師范大學職教師資學院副教授，博士，主要研究方向為比較職業(yè)技術教育、職業(yè)教育管理。中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（ 2020）
職教通訊 2020年4期2020-11-18
- 初中歷史教科書插圖中的隱性知識分析
有顯性知識和隱性知識之分，其中，初中歷史課本上的插圖就是隱性知識的一種，它是文字教學的一種補充形式，通過插圖上的隱性知識分析，可以很大程度上完善歷史知識體系的教學。教材上的插圖隱性知識類型可以分為三大類：一類是課本封面的隱性知識，二是課本正文中插圖的隱性知識，第三類則是課本最后圖表的隱性知識?！娟P鍵詞】初中歷史教材 插圖 隱性知識在初中歷史教科書上，除了對正文文字進行歷史知識的學習之外，還可以利用課本插圖的來理解歷史知識。由于初中歷史的知識體系過于龐大，涉
中學課程輔導·教師通訊 2020年14期2020-11-13
- 數(shù)據(jù)時代的知識管理
突破，但是在隱性知識管理上依然是一個亟待解決的問題，新時代的知識管理，更加強調技術應用，更加強調從數(shù)據(jù)中提煉知識價值的能力。關鍵詞：數(shù)據(jù)時代? ?知識管理? ?技術變革? ?隱性知識分類號：C93-0DOI：10.13266/j.issn.2095-5472.2020.020引用格式：張斌， 熊奧. 數(shù)據(jù)時代的知識管理[J/OL]. 知識管理論壇， 2020， 5（4）： 219-226[引用日期]. http：//www.kmf.ac.cn/p/216/
知識管理論壇 2020年4期2020-11-06
- 經(jīng)管類圖書編輯加工的幾點體會
；政治導向；隱性知識中圖分類號：G232 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）19-0201-02書稿不同于文章，規(guī)模龐大，結構復雜，內(nèi)容豐富，圖書編輯不可能一頭扎進去，面對所有的問題平均分配注意力，并將所有問題都解決好，尤其是在出版節(jié)奏快、周期短，內(nèi)容更新又異?？斓慕裉?。圖書編輯應努力準確把握書稿的主要矛盾，分層次、有重點、有條理地完成圖書編輯加工工作，開發(fā)出編校質量和內(nèi)容均過硬的圖書。以下從經(jīng)管類圖書的編輯加工出發(fā)，談談幾點體會。一
新聞研究導刊 2020年19期2020-09-10
- 試論高中生物教材中隱性知識的挖掘
括顯性知識和隱性知識。長期以來，教師教學主要以顯性知識教學為主，極少挖掘隱性知識，不利于學生能力的培養(yǎng)。新課程標準下，隱性知識的挖掘成為廣大教師重點研討的課題，也是提高教學實效性的重要途徑。本文主要以高中生物教材為例，在介紹教材隱性知識挖掘基本原則的基礎上，探討高中生物教材中隱性知識的挖掘策略。關鍵詞：高中生物;教材;隱性知識;挖掘所謂“隱性知識”，指的是隱蔽在教材中未直接表述出來的知識內(nèi)容或者知識體系。隱性知識的存在，是相對于顯性知識而言的。顯性知識指的
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 產(chǎn)學研合作中隱性知識轉移影響因素研究
產(chǎn)學研合作中隱性知識轉移過程。通過“開放式編碼—主軸編碼—選擇性編碼”的編碼路徑，本文對收集到的資料進行了逐級濃縮與歸納，共得到12個初始范疇、4個主范疇以及1個核心范疇，最終構建出產(chǎn)學研合作中隱性知識轉移的過程模型。關鍵詞：知識轉移;隱性知識;產(chǎn)學研合作;扎根理論當今世界科學技術日新月異，知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，市場競爭日趨激烈，在這樣的時代背景下，企業(yè)單純依靠自身力量已無法滿足發(fā)展需求，某些特定資源又無法從市場中直接獲取，必須借助外部力量來保持競爭優(yōu)勢，而產(chǎn)
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年4期2020-09-10
- 健康經(jīng)濟學視角下中醫(yī)知識特征對傳承效果的影響機制研究
詞：中醫(yī)院;隱性知識;路徑Abstract： Based on the basic principles of health economics， health issues are closely related to economics and are closely related to social and economic factors. Therefore， the characteristics of traditional Chinese
價值工程 2020年18期2020-07-14
- 教師隱性知識共享策略研究
熱點，尤其是隱性知識共享問題。本文根據(jù)影響教師隱性知識共享的現(xiàn)狀以及影響因素，有針對性提出一些策略實現(xiàn)教師隱性知識共享，從而促進教師專業(yè)成長與發(fā)展。【關鍵詞】隱性知識;教師;共享;策略引言學校作為教育的重要組成部分，是一種知識密集型組織，蘊藏了豐富的知識，其中包括大量的隱性知識。而教師在長期的教學與科研實踐中積累了大量與教育教學有關的隱性知識。由于隱性知識共享障礙，使得隱藏在教師主體身上有價值的隱性知識大量的流失，不能實現(xiàn)共享，在很大程度上影響了教師個體以
理論與創(chuàng)新 2020年9期2020-07-14
- 追尋本質與流于形式之辨
;數(shù)學本質;隱性知識;問題引領;說理課堂在教學中，目前數(shù)學教師更關注教學理念，教學方法和技能，而忽略知識內(nèi)容本身，導致對數(shù)學本質的理解不夠深刻，這也造成在課堂中“底氣不足”，唯恐學生偏離了自己的教學設計，要求學生循規(guī)蹈矩，不敢讓學生大膽地暢所欲言，也就逐漸缺乏了在課堂上“講道理”的能力。教學，即教（學生）學，包括教學內(nèi)容和教學的方法形式，形式固然重要，但是內(nèi)容才是根本，在每個知識概念的背后，往往蘊含著數(shù)學的文化與思想。因此，開展數(shù)學教學，首先要研究數(shù)學知識
考試周刊 2020年41期2020-06-27
- 新課程背景下普通高中隱性知識的重要地位與教學策略
述了普通高中隱性知識內(nèi)涵，剖析了普通高中隱性知識的重要地位，提出了普通高中隱性知識的教學策略，以期為廣大教師的實際教學提供新的思路。關鍵詞：新課程;普通高中;隱性知識;重要地位;教學策略中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-10-19 文章編號：1674-120X（2020）11-0082-02一、新課程背景下普通高中隱性知識的內(nèi)涵（一）新課程背景我國新一輪基礎教育課程改革始于20世紀80年代。1985年，中共中央印發(fā)《關于教育體制
教師·中 2020年4期2020-06-09
- 高中物理教科書插圖中的隱性知識研究
插圖所蘊含的隱性知識及其功能特點，以期對高中物理教師的教學以及學生的知識理解能力提升有所幫助?！娟P鍵詞】高中物理;教科書插圖;隱性知識【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2020）34-0253-02新課程改革以后，插圖在物理教科書中有了更多的呈現(xiàn)方式，越來越成為教師以及學生在教學過程中不可忽視的內(nèi)容。相較文字而言，插圖在給學生提供更加直觀的感受和明顯記憶點的同時，蘊藏了豐富的隱性知識，是對物理課本知識內(nèi)容的有
理科愛好者(教育教學版) 2020年6期2020-06-07
- 隱性知識對英語語法教學的啟示
】語法教學;隱性知識;顯性知識;教學模式傳統(tǒng)語法教學注重顯性知識的傳授，即教師講解完語法規(guī)則后，讓學生做選擇、填空等練習，以此來加深對知識的理解。然而，這樣卻忽略了具有潛在作用的隱性知識。實際上，隱性知識在英語教學中起著非常重要的作用，因此，在英語語法教學中，教師在傳授顯性知識的同時，也應關注學生隱性知識的學習與獲得。一、隱性知識的內(nèi)涵及其特征知識可分為顯性知識和隱性知識。隱性知識是指那些內(nèi)化于學習者的潛意識中，學習者不一定能清楚地表達，卻能流利的運用它們
新智慧·中旬刊 2020年2期2020-06-03
- 知識管理在邊檢機關預防和處置突發(fā)事件中的應用
理目標，促進隱性知識和顯性知識的相互轉化，建立應急處突知識體系，為邊檢機關預防和處置突發(fā)事件提供了新的思路。關鍵詞：知識管理 顯性知識 隱性知識一、知識管理知識管理以人為中心、信息為基礎、知識創(chuàng)新為目標，是一種創(chuàng)造、使用、保存、提升并轉讓知識的新型管理模式，是人類社會發(fā)展到新階段的重要文明成果。一般認為知識管理是特定主體為了實現(xiàn)一定的目標，對知識以及知識過程的管理。知識管理的過程第一種是顯性和隱性知識的相互轉換，所謂顯性知識，指的是用書面文字可以記錄，計算
中國經(jīng)貿(mào)導刊 2020年8期2020-05-28
- 淺析隱性知識在圖書館讀者服務工作中的應用
志強摘 要：隱性知識能夠提升圖書館讀者服務工作的水平?；诖耍疚膹?span id="syggg00" class="hl">隱性知識在圖書館讀者服務工作中應用的特點以及原則展開論述，詳細分析了隱性知識在圖書館讀者服務中營造良好工作氛圍、提高服務者業(yè)務水平、豐富圖書館服務途徑、圖書館服務管理、緩解館讀矛盾等方面上的應用。關鍵詞：隱性知識;讀者服務;圖書閱讀隱性知識的傳遞，能夠豐富圖書館讀者服務工作者的知識體系，在圖書館開展讀者服務的過程中，服務者通過運用隱性知識能夠深入理解讀者的需要，結合圖書館的運營需求，來優(yōu)化
卷宗 2020年9期2020-05-26
- 中職教師隱性知識管理現(xiàn)狀與對策
視程度，而在隱性知識的管理當中明顯存在不足，但卻表現(xiàn)出積極的學習意愿，針對于此，本文主要對中職教師隱性知識管理的現(xiàn)狀進行分析，并提出改良對策，以供參考。關鍵詞：中職教師;隱性知識;管理現(xiàn)狀;對策從本質上來看，知識分為顯性知識和隱性知識兩大部分，其中隱性知識是指從實踐與經(jīng)驗中所領悟得來，難以直接以語言進行表述，更加無法被模仿、記憶和學習的知識內(nèi)容。隱性知識構建了個體在實踐活動中展示的方法能力、知識更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，因此，提高中職教師隱性知識管理水平，
科技風 2020年14期2020-05-19
- 合理發(fā)掘教材 架構多維課堂
注重數(shù)學教材隱性知識的發(fā)掘，把隱性知識和顯性知識互相融合，才能建構出多姿多彩的數(shù)學課堂。本文建議從五個方面對教材進行合理發(fā)掘，準確把握重難點，及時調整教學方向;另提出四點教學建議，以期達到架構多維課堂的目標。關鍵詞： 隱性知識;顯性知識;多維課堂一、 提出背景隱性知識即不能被語言、文字、圖表或數(shù)學公式等直接表述的知識，是一種非語言智力活動的默會知識。在數(shù)學學習中，顯性知識是教材明確提出的知識，猶如露在水面的冰山一角，師生可以直觀看到它的存在。而隱性知識是隱
考試周刊 2020年35期2020-05-15
- 培養(yǎng)大學生創(chuàng)造力的教學方法探討
于利用教師的隱性知識，來挖掘知識的內(nèi)在資源和價值，營造一種和諧的教學氛圍，建立教學團隊，加強學生和教師之間的溝通可以更深入進行知識的滲透和傳遞，達到更好的教學效果。關鍵詞：知識體系;立體網(wǎng)狀;創(chuàng)新思維;隱性知識中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）01-0110-03Abstract： It is crucial for higher education to cultivate th
高教學刊 2020年1期2020-04-17
- 基于物理學科核心素養(yǎng)的單元教學內(nèi)容分析與學情分析
析顯性知識與隱性知識，顯化學科核心素養(yǎng)載體;如何結合教學內(nèi)容進行學情分析，即分析學生認知基礎和進階關鍵點，為單元教學目標的制定、教學策略的選擇及單元學習活動安排提供重要依據(jù).關鍵詞：單元教學內(nèi)容分析;學情分析;隱性知識;學習進階文章編號：1008-4134（2020）07-0008中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B基金項目：北京市物理學會2020-2021年度科研課題“基于學科核心素養(yǎng)的高中物理單元教學設計”（WLXH202048）;北京市教育科學“十
中學物理·高中 2020年4期2020-04-14
- 非營利組織中隱性知識傳遞路徑研究
將知識劃分為隱性知識和顯性知識。相較于已被編碼、能夠在個體與個體或組織與組織之間流暢傳遞的顯性知識，隱性知識具有難以表述、高度個體化的特點。基于SECI模型，通過案例研究方法，以Z合唱團為研究對象，探究隱性知識在非營利性組織中的傳遞路徑。關鍵詞：隱性知識;SECI模型;知識傳遞;合唱團中圖分類號：C936 文獻標識碼：A收錄日期：2019年12月23日一、引言主流學者們習慣將組織中的知識劃分成顯性知識和隱性知識。Polanyi對這種劃分進行了最早的闡述，他
合作經(jīng)濟與科技 2020年5期2020-03-18
- 解讀小學數(shù)學教材中隱性知識的策略
。【關鍵詞】隱性知識;小學數(shù)學;應用方法教師在對學生進行數(shù)學隱性知識教學的過程中，需要結合教材中的問題設計內(nèi)容為學生提供優(yōu)質的教學服務和保障，借此實現(xiàn)對學生的思維能力建設和發(fā)展，并提升學生的個人思考效率和思考頻率，實現(xiàn)學生對各類問題的有效分析與解讀，為學生的后續(xù)學習工作開展提供有效的支撐和保障。另外，教師在日常教學中，還需要基于問題內(nèi)容的設計緊密圍繞課題環(huán)境做相應的設計，借此突出對教材主題的印證，通過對重難點問題的解讀與分析，應用全新的教學方法和教學思路，
科學導報·學術 2020年54期2020-02-22
- 隱性知識及其在圖書館讀者服務工作中的應用分析
者服務工作中隱性知識的相關應用，分別從五個角度對其進行了相關的論述，其中包括服務工作管理體系的建設、圖書館工作人員的素質建設、圖書館閱讀借閱矛盾解決的建設、讀者服務工作環(huán)境氛圍的建設以及圖書館讀者服務管理平臺的建設，希望為該領域的研究提供一定的借鑒作用。關鍵詞：隱性知識;圖書館;讀者服務在圖書館讀者服務工作的管理中，融合進隱性知識的相關管理理論，能夠有效的挺好服務工作管理效率，并在各個環(huán)節(jié)當中起著至關重要的作用。傳統(tǒng)的圖書館讀者管理服務以書籍管理為工作的核
神州·上旬刊 2020年1期2020-02-14
- 淺析隱性知識在圖書館讀者服務工作中的應用
建忠摘 要：隱性知識能夠提升圖書館讀者服務工作的水平?；诖?，本文從隱性知識在圖書館讀者服務工作中應用的特點以及原則展開論述，詳細分析了隱性知識在圖書館讀者服務中營造良好工作氛圍、提高服務者業(yè)務水平、豐富圖書館服務途徑、圖書館服務管理、緩解館讀矛盾等方面上的應用。關鍵詞：隱性知識;讀者服務;圖書閱讀隱性知識的傳遞，能夠豐富圖書館讀者服務工作者的知識體系，在圖書館開展讀者服務的過程中，服務者通過運用隱性知識能夠深入理解讀者的需要，結合圖書館的運營需求，來優(yōu)化
卷宗 2019年32期2019-12-13
- 隱性知識對提升大學生創(chuàng)業(yè)能力的研究
張笑函摘要：隱性知識通常難易用語言來表達，多數(shù)情況下體現(xiàn)為個體自身的經(jīng)驗和技巧。這種知識粗存在大腦不同的深層，越是用言語表達相易的地方，越接近顯性知識的表現(xiàn)形成，于是提出了將隱性知識融入大學生創(chuàng)業(yè)教育中，能夠促進大學生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。通過對隱性知識的認知，挖掘其中的內(nèi)涵，來提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力。關鍵詞：隱性知識;共享視角;創(chuàng)業(yè)能力1.隱性知識對大學創(chuàng)新教育的作用1.1隱性知識產(chǎn)生過程在大學生的創(chuàng)業(yè)教育過程中，應該把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為核心，以隱性知識專業(yè)為主
中國應急管理科學 2019年11期2019-10-30
- 高校研究生知識共享策略研究
本項研究指出隱性知識的高度個人化和難以規(guī)范化是制約研究生知識共享行為的重要因素之一;保守的知識價值觀和缺乏信任的人際關系也會影響研究生知識共享的態(tài)度和程度?；诖?，文章提出相應的對策建議：以健全的隱性知識保護機制、搭建團隊隱性知識共享平臺、利用可視化技術以及營造團隊文化等策略促進隱性知識顯性化;以改善共享心智模式、培育信任氛圍以及構建知識共享保障制度等策略建設更加積極的知識共享文化。關鍵詞：知識共享;隱性知識;共享文化中圖分類號：G640 ? ? ? ?
高教學刊 2019年17期2019-10-21
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下零售企業(yè)客戶知識獲取研究
挖掘出客戶的隱性知識，從而能夠更好地為企業(yè)的營銷服務提供助力。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);隱性知識;新零售中圖分類號：F27? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）20-0081-02引言信息技術時代，知識管理已經(jīng)成為更多企業(yè)來謀求競爭優(yōu)勢的重要手段。知識管理理論認為，企業(yè)能夠獲得持續(xù)競爭力的前提是能夠對自己現(xiàn)有知識進行有價值的知識創(chuàng)新。Polanyi認為，知識可以分為顯性知識（Explicit Knowledge）和隱性知識（T
經(jīng)濟研究導刊 2019年20期2019-10-16
- 真人圖書館：公共圖書館參與民俗文化傳承的新視角
真人圖書館 隱性知識 民俗文化 民俗資源 共建共享分類號 G250DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2019.08.007Abstract Using the methods of network investigation and literature analysis， the paper takes a number of domestic public libraries that carry out human libr
新世紀圖書館 2019年8期2019-10-08
- 關注數(shù)學隱形知識促進理解
;教學藝術;隱性知識近日，筆者參加市級優(yōu)質課評比，課題是《線段、射線、直線和角的認識》，在評比結束后的五天內(nèi)，筆者接到各種信息，但自己的思維卻處于混沌狀態(tài)。賽后經(jīng)過一段時間的沉淀和反思，筆者略有所得，故記之一二，以期爭鳴。一、此“線段”還是彼“線段”嗎？（一）線段再認識四年級學生認識的線段還是在二年級時所認識的線段嗎？從認識對象上看答案是肯定的，從數(shù)學概念的本質屬性看依然如此。但是，從小學生認知線段的形態(tài)看，即從概念的外延上看，還是嗎？也許不是也許是。如此
教學研究與管理 2019年6期2019-09-18
- 隱性知識及其在圖書館讀者服務工作中的應用分析
愛民關鍵詞：隱性知識;圖書館;讀者服務摘 要：文章簡述了隱性知識的概念和特征，介紹了隱性知識的分類和轉化，指出了隱性知識對于圖書館讀者服務工作的作用，并根據(jù)隱性知識的特點分析了隱性知識在圖書館讀者服務工作中的具體應用，以促進圖書館形象與服務質量的升級。中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）08-0074-021 隱性知識的概念和特征1.1 隱性知識的概念隱性知識（Tacit Knowledge）是相對于顯性知識（Expl
河南圖書館學刊 2019年8期2019-09-17
- 語言的認知特征對英語教學的啟示
【摘要】隱性知識具有穩(wěn)定、抽象的特點，而顯性知識則是有意識的，具有可控性。教師要把兩種知識的教學有機結合起來，按照“先隱性后顯性”的順序，加強學生語感、交際能力的培養(yǎng)，同時也重視語法等顯性教學。【關鍵詞】隱性知識;顯性知識;教學【作者簡介】馬緒光（1966-），男，上海師范大學外國語學院副教授，碩士，研究方向：英語寫作，翻譯。隱性知識和顯性知識的關系一直是語言學習和教學理論關注的焦點。本文將主要討論顯性知識與隱性知識的相互關系及其對于外語教學的啟示。一、顯
校園英語·上旬 2019年7期2019-09-16
- 巧用插圖品詞意
潛藏著大量的隱性知識。令人耳目一新的插圖不僅帶給學生一場“視覺盛宴”，而且對理解語言文字來說有極大的作用。尤其在學習古詩詞的時候，更為明顯。當學生對文本的理解出現(xiàn)偏差時，這時插圖就“大顯身手”啦！關鍵詞：隱性知識;插圖;潛藏;直觀性我在執(zhí)教蘇教版小學語文五年級上冊《清平樂 村居》這首詞時，充分利用了書上的插圖，幫助學生理解詞義和詞意，突破了重難點，加深了對作者寫這首詞的感悟?！肚迤綐?村居》這首詞的插圖利用工筆畫的技法，古樸淡雅，凸顯淡泊、寧靜、清雅、絕俗
新課程·小學 2019年8期2019-09-12
- 圖書館在線閱讀社群中用戶隱性知識共享博弈研究
閱讀社群成員隱性知識共享進行了深入分析，并提出了改進閱讀社群成員間隱性知識共享績效的措施。關鍵詞：閱讀社群，隱性知識，知識共享，KMRW模型一、引言近年來，隨著閱讀媒介的發(fā)展，在線閱讀已經(jīng)成為主流的閱讀方式之一。讀者在線閱讀過程中能夠通過閱讀平臺社交網(wǎng)絡群組或學習小組，對閱讀中的問題進行討論，對讀書筆記進行分享，在交流互動中促進學習進一步深入，并通過討論爭鳴獲得閱讀與見解的認可感和對在線閱讀平臺的歸屬感。在線學習過程中的交互行為是一種與他人分享交流閱讀體會
蘭臺內(nèi)外 2019年5期2019-09-10
- 我國顯性與隱性知識研究十四年現(xiàn)狀分析
間顯性知識與隱性知識研究來自核心期刊和CSSCI期刊的論文發(fā)表數(shù)量，從而考察我國顯性與隱性知識的研究現(xiàn)狀。結果發(fā)現(xiàn)：（1）顯性與隱性知識論文發(fā)表數(shù)量總體上變化大，在2011年達到峰值，且2010年到2011年增長勢頭較強，發(fā)表的論文數(shù)量顯著增加;2015年到2018年總體上呈現(xiàn)出增長趨勢，但增長緩慢。（2）目前對于兩種知識的研究內(nèi)容和主題不寬泛，研究方法也單一，少有學者將顯性與隱性知識與二語教學或者個人差異聯(lián)系起來。（3）當前對顯性與隱性知識研究的熱點仍集
北方文學 2019年24期2019-09-08
- 優(yōu)質課教學中的化學隱性知識研究
景下，以化學隱性知識為切入點，選取12個省級優(yōu)質課教學視頻為研究樣本，從學習的思想方法、學科的情意價值、工藝的綠色理念三個維度深入開展化學課堂教學研究，并基于此得出對常規(guī)教學的借鑒與啟示。關鍵詞： 中學化學; 隱性知識; 核心素養(yǎng)文章編號： 1005-6629（2019）8-0047-05 ? ? ? ? ? ?中圖分類號： G633.8 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： B1 ?問題的提出2017版化學新課標中提出，“高中化學課程以發(fā)展學生的化學學科核
化學教學 2019年8期2019-09-02
- 房地產(chǎn)公司基于隱性知識的企業(yè)核心能力構建研究
述，探討企業(yè)隱性知識與核心能力之間的辯證聯(lián)系，從而為完善企業(yè)的隱性知識管理提出創(chuàng)造性的意見和建議。關鍵詞 知識資源管理 企業(yè)核心能力 隱性知識在知識資源中存在顯性知識和隱性知識。其中顯性知識可以經(jīng)過書本材料的形式得到，然后通過數(shù)據(jù)信息、文字、語言等方式進行傳達，這樣的知識人們很容易學會，但是我們都知道，在企業(yè)知識資源中顯性知識的表現(xiàn)形式不是很多，在人們的活動之中表現(xiàn)出來的大多數(shù)是隱性知識，公司如果不想失去這種競爭優(yōu)勢，就要把隱性知識內(nèi)化。企業(yè)競爭優(yōu)勢的形成
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年14期2019-08-14
- 初中物理教科書插圖中的隱性知識和運用策略
中含有豐富的隱性知識，它們對物理教學有著不可或缺的重要價值。文章運用文本分析法對人教版初中物理教科書插圖進行了分類、統(tǒng)計和分析。針對每類插圖隱性知識的類型和功能提出了運用插圖的策略。關鍵詞?初中物理 ?教科書插圖 ?隱性知識 ?文本分析《義務教育物理課程標準》指出：圖片是呈現(xiàn)科學情境的重要形式，教材要注意充分發(fā)揮圖片形象、直觀、易懂、有趣的特點。教材中所用圖片和圖表要盡可能選用與內(nèi)容要求相符的最新科技成果，使學生除了學到科學知識和科學方法外，還能感受到時代
教學與管理(理論版) 2019年5期2019-08-13
- 審計師個人知識獲取與審計質量
以審計師個體隱性知識獲取為視角探討審計質量的提高路徑。研究發(fā)現(xiàn)，審計師個體知識獲取度越高，積累的審計隱性知識越多，審計項目的質量就越高;審計師學歷水平越高，其隱性知識獲取能力越強，隨著執(zhí)業(yè)“干中學”隱性知識的獲取與積累，審計質量的提升效果更為顯著;特殊普通合伙會計師事務所中的利潤分享機制，能夠對合伙人的專用性投資與隱性知識獲取產(chǎn)生有效激勵，隨著隱性知識獲取度的提高審計質量的提升效果更為顯著。因此，建議審計行業(yè)注重審計專業(yè)人才培養(yǎng)，會計師事務所應完善以利潤分
會計之友 2019年15期2019-08-06
- 非遺手工藝技法動作思維驅動產(chǎn)品模型課程教學實踐研究
動作思維 隱性知識 新會葵藝 模型課程中圖分類號：G712 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（201 9）07-0092-04引言《產(chǎn)品設計模型制作》是產(chǎn)品設計專業(yè)一門的重要專業(yè)基礎課。通過觸摸、體驗、制作產(chǎn)品模型可以有效培養(yǎng)學生動手能力，將“平面化”構思、圖樣轉化為三維的、真實可觸的實物，是產(chǎn)品設計流程中完善設計的主要環(huán)節(jié)。目前國內(nèi)產(chǎn)品模型課程普遍存在三個方向上的問題：（1）模型課程使用材料單一，造成學生對材料工藝的體驗缺失。為了提高我國傳統(tǒng)
設計 2019年13期2019-07-15
- 初中歷史教科書插圖中的隱性知識研究
：顯性知識和隱性知識的主要區(qū)別在于教授者能否清楚明白地對知識進行表述以及有效教授知識內(nèi)容。在初中歷史教科書中就存在很多隱性知識，其中歷史教科書中的插圖就是構成這一塊知識點的很大一部分內(nèi)容。因此對教科書中插圖的隱性知識進行分析，在很大程度上可以幫助學生塑造在歷史學科上的系統(tǒng)認知，積極調動學生學習歷史的興趣。通過介紹歷史教科書中的插圖在教學中的重要作用，進而對各類型插圖的隱性知識進行分析。希望能夠為相關教育人員提供一些幫助。關鍵詞：初中歷史教科書;隱性知識;插
新課程·中學 2019年5期2019-07-11
- 循證公共衛(wèi)生決策中隱性知識管理研究
討知識尤其是隱性知識在公共衛(wèi)生決策中的地位和作用機制。本研究通過閱讀分析文獻、采用系統(tǒng)綜合的方法，在吸收前人研究觀點基礎上，提出關于在循證公共衛(wèi)生決策中如何對隱性知識進行管理的觀點。關鍵詞：隱性知識;詢證決策;公共衛(wèi)生本文為2018年河北省社科基金項目：“圖書館空間建設理論體系的構建”（編號：HB18TQ012）研究成果之一中圖分類號：C93 文獻標識碼：A收錄日期：2019年4月10日一、研究背景自循證醫(yī)學誕生以來，包括公共衛(wèi)生在內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生事件的決策正
合作經(jīng)濟與科技 2019年14期2019-07-08