方新天

摘 要：現(xiàn)階段隨著新課標(biāo)的不斷深入，教師不只是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量的體育鍛煉同時(shí)更為注重的就是小學(xué)生的德育教育，想要小學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)就需要讓小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，所以很多體育教師都在體育教學(xué)中融進(jìn)了德育，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。本文主要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的重要意義進(jìn)行深入分析，在分析的過(guò)程中闡述在小學(xué)體育學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 德育教育 滲透方式

【中圖分類號(hào)】G623.8【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0170-01

新課程小學(xué)《體育教學(xué)大綱》中明確指出：“體育的本質(zhì)是造就人，它不僅造就人的體質(zhì)，同時(shí)也造就人的心靈?！彼栽诮逃W(xué)生的時(shí)候，教師需要有計(jì)劃的進(jìn)行德育的滲透，全面提高小學(xué)生的思想品質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，開展德育教育是非常重要的，通過(guò)這種教育模式不僅僅可以促進(jìn)小學(xué)生服從組織紀(jì)律的思想，還可以讓小學(xué)生與教師進(jìn)行更好的合作，讓每一位小學(xué)生都可以更好的成長(zhǎng)。

1.小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的重要意義

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的德育工作意見(jiàn)》中指出：“根據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn)，緊密結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用各學(xué)科教學(xué)中的德育因素，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的積極情感、態(tài)度、價(jià)值觀?！币虼诵W(xué)體育教師在課堂中融入德育是非常重要的，不僅可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)還可以讓小學(xué)生在日后成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

2.在小學(xué)體育學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的途徑

對(duì)在小學(xué)體育學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的途徑進(jìn)行深入分析的過(guò)程中要從幾個(gè)方面來(lái)闡述：第一個(gè)方面就是提高體育教師自身素質(zhì)，尊重學(xué)生；第二個(gè)方面就是靈活運(yùn)用教材，開發(fā)德育教學(xué)資源。

（1）提高體育教師自身素質(zhì)，尊重學(xué)生

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是非常重要的，因?yàn)樾W(xué)生的年齡比較小，所以這些小學(xué)生都會(huì)將教師當(dāng)做自己的榜樣，因此教師在教學(xué)中需要注重自身的素質(zhì)，并針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)教育小學(xué)生。俗話說(shuō)：“親其師，信其道”，所以教師對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常深遠(yuǎn)的影響。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師采用的教學(xué)方式都比較陳舊，很多體育教師只是教授小學(xué)生一些體育知識(shí)，然后帶領(lǐng)小學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，這樣的教學(xué)方式不僅會(huì)降低小學(xué)生體育鍛煉的積極性還會(huì)影響小學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在體育課堂中，教師需要提高自身的素質(zhì)，然后在課堂中融合進(jìn)一些德育教育，從而提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。而且在課堂中，教師要給小學(xué)生做好示范，讓小學(xué)生可以跟著教師學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生意識(shí)到德育教育對(duì)于自己發(fā)展的重要意義，這樣不僅在小學(xué)生心理樹立了一個(gè)高大的教師形象，還可以達(dá)到思想品德教育的目的。

在小學(xué)體育課堂中，教師除了要嚴(yán)格的要求自己，還需要尊重學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不能帶著有色眼鏡去看待學(xué)生。學(xué)生由于生活環(huán)境以及身體素質(zhì)不同，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很大的差距。在過(guò)去，一些體育成績(jī)不好的學(xué)生就會(huì)經(jīng)常遭到其他學(xué)生的嘲笑，以致于這一類學(xué)生逐漸降低了自信心。所以為了避免這種情況的發(fā)生，教師就需要平等的進(jìn)行教育學(xué)生，在教學(xué)中不能用過(guò)激的語(yǔ)言來(lái)刺激學(xué)生，更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行侮辱謾罵。在教學(xué)的時(shí)候，教師可以針對(duì)學(xué)生的情況以及身體狀況進(jìn)行設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生教師應(yīng)當(dāng)給其設(shè)置一個(gè)比較高的目標(biāo)，對(duì)于身體素質(zhì)一般的學(xué)生教師要適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，讓所有參與體育鍛煉的小學(xué)生都可以體會(huì)到成功的喜悅，在看到小學(xué)生成功達(dá)到目標(biāo)之后教師要給與其相應(yīng)的鼓勵(lì)，以此來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生的自信心，讓小學(xué)生可以對(duì)體育訓(xùn)練更加的感興趣。

（2）靈活運(yùn)用教材，開發(fā)德育教學(xué)資源

現(xiàn)在我國(guó)教育部門越來(lái)越重視小學(xué)生的體育課程，所以針對(duì)小學(xué)生開始設(shè)置一些體育教材，而教材就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體，在體育教材中記載了很多不同種類不同樣式的體育訓(xùn)練，但是這些體育訓(xùn)練并不全都適合小學(xué)生，所以教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，采用一些適合小學(xué)生的教學(xué)方式，同時(shí)在教學(xué)中不斷的滲透德育。而且不同地域之間存在著很大的差異，每個(gè)學(xué)校針對(duì)自己的情況也采購(gòu)了不同的運(yùn)動(dòng)器材，因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)因校制宜，根據(jù)學(xué)校的情況以及當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)進(jìn)行開展體育教學(xué)，在教學(xué)中尊重小學(xué)生的特點(diǎn)，在鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生自我管理、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的能力，讓小學(xué)生可以在日后更好的發(fā)展。

例如，在開展體育訓(xùn)練的時(shí)候，很多小學(xué)生并不特別愿意接受鍛煉，教師便可以通過(guò)多媒體先給小學(xué)生播放體育比賽的場(chǎng)面，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生的訓(xùn)練興趣。通過(guò)這種教學(xué)模式不僅僅可以更好的開展體育教學(xué)還可以更好的實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目的。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著教學(xué)方式的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，所以教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，通過(guò)更適合小學(xué)生的方式來(lái)教育小學(xué)生，讓小學(xué)生在體育課堂中不僅僅鍛煉了身體同時(shí)還可以意識(shí)到德育對(duì)于自身的重要意義。其實(shí)不僅僅是體育課，教師應(yīng)當(dāng)將德育滲透到不同的學(xué)科中，并針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育模式，因?yàn)橹挥凶龊玫掠拍芨玫慕逃W(xué)生，才能為社會(huì)培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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