摘 "要：在數(shù)字化時(shí)代，體育課程思政可以利用新技術(shù)優(yōu)化教材內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、完善評(píng)價(jià)體系，更好地實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)。以乒乓球課程為例，可開發(fā)融合愛(ài)國(guó)主義教育和體育精神培育的數(shù)字化教材，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)模塊、虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的思政素養(yǎng)和專業(yè)技能。同時(shí)，建立數(shù)字化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，綜合考察學(xué)生的思想品德、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)體育課程思政的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多價(jià)值。

關(guān)鍵詞：課程思政；乒乓球課程；教材優(yōu)化；教學(xué)創(chuàng)新；評(píng)價(jià)體系

Research on the Path of Integrating \"Course Ideology and Politics\" into Digital Physical Education Textbooks in Universities

--Taking Table Tennis Course as an Example

SHAO Ying

（Jinzhong University of Information Science Jinzhong，"Shanxi Province，030800"China）

Abstract： China's higher education actively promotes \"curriculum ideology and politics\"，"aiming to comprehensively educate students. However，"how to integrate this concept into physical education courses，"especially table tennis courses，"has become an urgent problem to be solved. This article explores the strategies for implementing ideological and political education in table tennis courses. The article points out that the value of \"curriculum ideology and politics\" lies in cultivating socialist builders with comprehensive development in morality，"intelligence，"physical fitness，"aesthetics，"and labor. Then，"strategies were proposed to optimize textbook content，"innovate teaching methods，"and improve the evaluation system. The ultimate goal is to cultivate table tennis students with ideological and political literacy by integrating patriotism education and sports spirit cultivation，"so that they not only have professional skills in the field of sports，"but also have correct worldviews，"life views，"and values，"and contribute more value to national construction and social development.

KeyWords：Course ideological and political education;Table tennis course;Textbook optimization;Teaching innovation;Evaluation system

在當(dāng)今高等教育體系中，中國(guó)提出的“課程思政”理念成為為培養(yǎng)全面素質(zhì)的高素質(zhì)人才開辟的一條全新路徑。這一理念強(qiáng)調(diào)將思想政治教育無(wú)縫融入各類課程，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)。然而，在大學(xué)體育教育領(lǐng)域，體育教育在塑造學(xué)生性格、培養(yǎng)綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。如何有效地將“課程思政”理念融入，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的體育專業(yè)人才，是一個(gè)備受關(guān)注的挑戰(zhàn)。

1.數(shù)字教材的概念和運(yùn)用意義

數(shù)字教材是利用數(shù)字化技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)的新型教材形式，它集合了文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種媒體元素，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化呈現(xiàn)和交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材相比，數(shù)字教材具有以下優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用意義：

1.1內(nèi)容豐富多元：數(shù)字教材可以整合各種數(shù)字化資源，提供更加豐富、生動(dòng)、立體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

1.2交互性和個(gè)性化：數(shù)字教材支持學(xué)生與教材內(nèi)容的交互，如練習(xí)、測(cè)試、反饋等，同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)因材施教。

1.3便捷性和可訪問(wèn)性：數(shù)字教材可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地訪問(wèn)，學(xué)生可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破時(shí)空限制，提高學(xué)習(xí)效率和便捷性。

1.4實(shí)時(shí)更新和優(yōu)化：數(shù)字教材可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)更新和優(yōu)化，及時(shí)納入最新的教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)手段，保證教材內(nèi)容的時(shí)效性和先進(jìn)性。

1.5數(shù)據(jù)分析和評(píng)估：數(shù)字教材可以收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)行為分析和學(xué)習(xí)效果評(píng)估，為教學(xué)改進(jìn)和決策提供數(shù)據(jù)支持。

總之，數(shù)字教材是教育信息化的重要組成部分，其運(yùn)用可以創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平，對(duì)于推動(dòng)教育現(xiàn)代化具有重要意義。同時(shí)，數(shù)字教材的開發(fā)和應(yīng)用也對(duì)教師的數(shù)字化素養(yǎng)提出了新的要求，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和支持，充分發(fā)揮數(shù)字教材的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

2"“課程思政”的價(jià)值表征

2.1立德樹人的根本任務(wù)

立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。將思想政治教育元素融入乒乓球課程，可以實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)技能教育的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)數(shù)字化教材，我們可以將立德樹人的理念與乒乓球課程緊密結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。

在乒乓球比賽和訓(xùn)練中，學(xué)生需要面對(duì)勝利與失敗、團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)等情境。我們可以通過(guò)數(shù)字化教材，將相關(guān)的思政教育內(nèi)容融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)。例如，在講解比賽規(guī)則時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)和誠(chéng)實(shí)守信的重要性;在分析團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)時(shí)，可以闡述團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自律精神的意義。

相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，乒乓球課程具有實(shí)踐性和趣味性。數(shù)字化教材可以通過(guò)多媒體呈現(xiàn)、互動(dòng)式練習(xí)等形式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和娛樂(lè)中接受思政教育。例如，可以設(shè)計(jì)乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，在完成訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，融入相關(guān)的思政教育內(nèi)容;也可以開發(fā)乒乓球主題的小游戲，在游戲過(guò)程中傳遞正確的價(jià)值觀念。

數(shù)字化教材可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和路徑。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)思政教育的滲透力。例如，可以為不同水平的學(xué)生提供不同難度的乒乓球技術(shù)訓(xùn)練視頻，并根據(jù)他們的表現(xiàn)推送相應(yīng)的思政教育內(nèi)容;也可以開設(shè)在線答疑和討論區(qū)，讓學(xué)生就感興趣的話題進(jìn)行深入探討。

2.2全方位育人的教育格局

全方位育人的教育格局旨在將思想政治教育融入各類課程，實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育。通過(guò)將思政教育元素融入乒乓球課程，并借助數(shù)字化教材的創(chuàng)新手段，我們可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)不同學(xué)科之間的交叉融合，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供有力支撐。

傳統(tǒng)教育體系往往注重學(xué)科知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)字化乒乓球教材可以將社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新精神等思政教育元素融入其中，使學(xué)生在掌握體育技能的同時(shí)，也能獲得這些關(guān)鍵的綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)將為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯提供重要支撐，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，教材可以設(shè)計(jì)情景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬的比賽場(chǎng)景中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性;也可以通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考體育精神與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

乒乓球課程與思政教育看似有一定距離，但數(shù)字化教材可以將兩者緊密融合。一方面，學(xué)生可以在乒乓球課程中接觸到思政教育的內(nèi)容;另一方面，體育精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等價(jià)值觀念也可以反哺思政教育，實(shí)現(xiàn)兩者的互補(bǔ)共融。例如，教材可以設(shè)計(jì)乒乓球主題的思政教育案例，讓學(xué)生在分析比賽過(guò)程中領(lǐng)會(huì)相關(guān)的思政道理;也可以開發(fā)基于乒乓球的思政教育游戲，將兩者融會(huì)貫通。

2.3隱性教育的有效載體

隱性教育作為一種潛移默化的教育方式，具有提高思政教育吸引力、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的優(yōu)勢(shì)。將隱性教育理念融入數(shù)字化乒乓球教材中，可以成為思政教育的有效載體。數(shù)字化教材可以巧妙地將思政教育元素融入乒乓球課程內(nèi)容中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，自然而然地接受價(jià)值觀念的熏陶。例如，在講解比賽規(guī)則時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)守信的重要性;在分析戰(zhàn)術(shù)時(shí)，可以闡釋團(tuán)隊(duì)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神。這種貼近學(xué)生生活和興趣的教育方式，更易引發(fā)他們的共鳴和認(rèn)同。

數(shù)字化教材可以通過(guò)情景模擬、虛擬現(xiàn)實(shí)等互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)過(guò)程中。在模擬的比賽場(chǎng)景中，學(xué)生不僅需要發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平，還需要體現(xiàn)相關(guān)的價(jià)值理念，如團(tuán)隊(duì)合作、遵紀(jì)守規(guī)等。這種身臨其境的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生內(nèi)化思政教育內(nèi)容，激發(fā)他們的主體能動(dòng)性。數(shù)字化教材還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐。例如，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的乒乓球技能和思政理念，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的訓(xùn)練方案或賽事活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和價(jià)值觀念，從而加深對(duì)思政教育的理解和體悟。

3.1融入愛(ài)國(guó)主義教育

在數(shù)字化乒乓球教材中融入愛(ài)國(guó)主義教育元素，可以充分利用乒乓球這一國(guó)球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的國(guó)家榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)情感。教材可以通過(guò)多媒體形式，生動(dòng)介紹中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和輝煌成就。展示中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽場(chǎng)上所取得的卓越成績(jī)，以及中國(guó)乒乓球在世界體育舞臺(tái)上的重要地位。這不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)中國(guó)體育精神和國(guó)家榮譽(yù)的傳承，讓學(xué)生感受到中國(guó)體育的強(qiáng)大和自豪。

教材可以設(shè)計(jì)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)代表國(guó)家參加國(guó)際比賽的榮譽(yù)和責(zé)任。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬國(guó)際賽場(chǎng)的緊張氣氛，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家榮譽(yù)感的重要性。同時(shí)，也可以呈現(xiàn)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的拼搏精神和頑強(qiáng)作風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。教材可以開設(shè)專題板塊，介紹中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神。例如，可以講述\"乒乓球外交\"的故事，展示乒乓球在增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間友誼方面所發(fā)揮的獨(dú)特作用。這些內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪心。

教材還可以設(shè)置開放性的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)以\"愛(ài)國(guó)主義\"為主題的乒乓球賽事活動(dòng)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生需要深入研究相關(guān)內(nèi)容，從而加深對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解和體悟。同時(shí)，這種實(shí)踐性的活動(dòng)也有助于將愛(ài)國(guó)主義理念內(nèi)化為行動(dòng)自覺(jué)。

3.2強(qiáng)化體育精神培育

數(shù)字化乒乓球教材不僅可以傳授專業(yè)技能，還應(yīng)當(dāng)著力強(qiáng)化體育精神的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。教材可以設(shè)置\"體育英雄\"專題，生動(dòng)講述中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的奮斗故事。通過(guò)多媒體手段，展現(xiàn)他們?cè)谧非笞吭降缆飞细冻龅木薮笈秃顾?，以及取得的輝煌成就。這些感人故事不僅體現(xiàn)了體育競(jìng)技的勝利，更蘊(yùn)含著堅(jiān)持不懈、追求卓越的人生態(tài)度。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事，必將受到激勵(lì)，培養(yǎng)起自信心和進(jìn)取精神。

教材可以呈現(xiàn)精彩的比賽案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神。乒乓球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)員之間的默契配合。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)比賽過(guò)程，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)相關(guān)的情景模擬練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力。教材可以開設(shè)\"體育智慧\"板塊，闡釋體育精神中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念，如頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、勇于接受挑戰(zhàn)等。并通過(guò)生動(dòng)有趣的案例分析和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生內(nèi)化這些觀念，提升綜合素質(zhì)。

4.1采用案例教學(xué)

采用案例教學(xué)法，結(jié)合數(shù)字化乒乓球教材中的真實(shí)比賽案例，可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力，引導(dǎo)他們深入思考體育精神和競(jìng)技道德，從而更好地實(shí)現(xiàn)\"課程思政\"的教育目標(biāo)。數(shù)字化教材可以通過(guò)多媒體形式，生動(dòng)呈現(xiàn)經(jīng)典的乒乓球比賽案例。學(xué)生不僅可以觀看比賽過(guò)程，還可以通過(guò)數(shù)據(jù)可視化、三維重播等手段，深入分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、心理變化等細(xì)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以將課程中學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

教材可以設(shè)置互動(dòng)式案例分析環(huán)節(jié)，提出相關(guān)的問(wèn)題和思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和頭腦風(fēng)暴。例如，在某一案例中，如何應(yīng)對(duì)對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)？如何調(diào)整心理狀態(tài)？學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案。這種探究式學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，還能促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維的發(fā)展。教材還可以設(shè)置開放性的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生自主選擇感興趣的案例進(jìn)行深入研究，并提出創(chuàng)新性的解決方案。例如，讓學(xué)生組隊(duì)分析某一場(chǎng)具有代表性的乒乓球比賽，從戰(zhàn)術(shù)、心理、體育道德等多個(gè)角度進(jìn)行全面解讀，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的訓(xùn)練方案。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于學(xué)生將專業(yè)知識(shí)、思政理念和創(chuàng)新意識(shí)有機(jī)融合。

4.2推廣混合式教學(xué)

推廣混合式教學(xué)模式，結(jié)合線上數(shù)字化教材和線下實(shí)體課堂，可以充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。數(shù)字化乒乓球教材可以提供豐富的線上學(xué)習(xí)資源，如微課視頻、技術(shù)演示動(dòng)畫、在線習(xí)題庫(kù)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏，在任何時(shí)間和地點(diǎn)自主學(xué)習(xí)這些資源，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教材還可以開設(shè)在線討論區(qū)，供學(xué)生互相交流、解答疑惑，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。

線下實(shí)體課堂可以作為線上學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。教師可以根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，安排相應(yīng)的課堂講解、實(shí)操演練等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，課堂上也可以組織小組討論、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性?；旌鲜浇虒W(xué)模式可以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。對(duì)于一些喜歡自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以為他們提供更多線上自學(xué)資源;對(duì)于需要更多指導(dǎo)的學(xué)生，可以增加課堂輔導(dǎo)的時(shí)間。教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和路徑，實(shí)現(xiàn)因材施教。

4.3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是乒乓球課程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它不僅有助于將理論知識(shí)內(nèi)化為實(shí)際技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合數(shù)字化教材，我們可以為實(shí)踐教學(xué)提供有力支持。數(shù)字化教材可以提供虛擬現(xiàn)實(shí)模擬系統(tǒng)，為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式的實(shí)踐場(chǎng)景。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中模擬比賽過(guò)程，將所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)策略付諸實(shí)踐，從中獲得真實(shí)的體驗(yàn)反饋，有助于加深對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。

教材可以設(shè)計(jì)線上組隊(duì)訓(xùn)練模塊，讓學(xué)生組建虛擬隊(duì)伍，進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作訓(xùn)練。隊(duì)員需要通過(guò)線上交流，制定戰(zhàn)術(shù)策略，協(xié)調(diào)行動(dòng)，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，教師也可以在線上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教材還可以開設(shè)裁判、教練等虛擬角色體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)這些領(lǐng)導(dǎo)角色的職責(zé)和要求，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。例如，學(xué)生可以在虛擬場(chǎng)景中體驗(yàn)執(zhí)法裁判的工作，了解相關(guān)規(guī)則和處理糾紛的方式。

5評(píng)價(jià)體系的完善與重構(gòu)

5.1突出過(guò)程性評(píng)價(jià)

在數(shù)字化乒乓球教材中突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問(wèn)題，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和能力提升，為教育教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。

數(shù)字化教材可以記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)足跡，全面呈現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，教師可以實(shí)時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、完成情況、常見錯(cuò)誤等數(shù)據(jù)，從而對(duì)癥下藥，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

教材可以設(shè)置階段性的過(guò)程評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，如課后小測(cè)、模擬訓(xùn)練等，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、心理狀態(tài)等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，積極改進(jìn)。

數(shù)字化教材還可以為學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)和互評(píng)平臺(tái)，培養(yǎng)他們的自我反思和同伴互評(píng)能力。學(xué)生可以通過(guò)觀看自己的學(xué)習(xí)過(guò)程錄像、查閱數(shù)據(jù)報(bào)告等，客觀評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，明確下一步的努力方向。

教材還可以開發(fā)智能化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，自動(dòng)生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，為學(xué)生量身定制改進(jìn)方案，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教師也可以基于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)分析學(xué)生的共性問(wèn)題，教師可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。

5.2強(qiáng)化思政元素評(píng)價(jià)

在數(shù)字化乒乓球教材中強(qiáng)化思政元素評(píng)價(jià)，明確相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求，可以確保\"課程思政\"的有效實(shí)施，衡量學(xué)生在思想政治教育方面的發(fā)展水平，提高教育教學(xué)的針對(duì)性和質(zhì)量。數(shù)字化教材可以設(shè)置思政元素評(píng)價(jià)模塊，將相關(guān)的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)明確列出。例如，在團(tuán)隊(duì)合作能力方面，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否尊重隊(duì)友、是否積極溝通協(xié)調(diào);在體育道德方面，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否遵守規(guī)則、是否展現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏精神等。

教材可以提供多元化的評(píng)價(jià)方式，如知識(shí)測(cè)試、情景模擬、實(shí)踐考核等，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)思政元素的理解和內(nèi)化程度。例如，在虛擬比賽場(chǎng)景中，觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，是否體現(xiàn)出公平競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)拼搏的精神。教材還可以開發(fā)智能化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別和評(píng)分，生成客觀的思政素養(yǎng)報(bào)告，為教師的教學(xué)決策提供依據(jù)。

教材可以為學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)和互評(píng)平臺(tái)，培養(yǎng)他們的自我反思和同伴互評(píng)能力。學(xué)生可以通過(guò)觀看自己的學(xué)習(xí)過(guò)程錄像、查閱數(shù)據(jù)報(bào)告等，客觀評(píng)價(jià)自身在思政素養(yǎng)方面的表現(xiàn)，明確下一步的努力方向。教師也可以基于學(xué)生的思政素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)分析學(xué)生的共性問(wèn)題，教師可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。

6結(jié)語(yǔ)

在將“課程思政”理念融入大學(xué)乒乓球課程的探討中，我們不僅提出了重要的策略，還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的緊迫性。通過(guò)優(yōu)化教材內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、完善評(píng)價(jià)體系，我們可以實(shí)現(xiàn)體育教育與思政教育的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出更具社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)的體育專業(yè)人才。然而，未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇依然充滿著不確定性。我們需要持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)“課程思政”在乒乓球課程中的實(shí)施方法，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的變化。同時(shí)，我們也期待看到更多的創(chuàng)新和研究，為體育教育的“課程思政”提供更多有效的策略和方法。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：山西省教育廳省級(jí)教改課題（山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目）“課程思政”融入大學(xué)體育數(shù)字化教材的路徑研究-以乒乓球課程為例；編號(hào)：J20231773

作者簡(jiǎn)介：邵穎，（1994-）女，碩士研究生，講師，研究方向∶體育教育訓(xùn)練學(xué)。