直播平臺(tái)
- 網(wǎng)絡(luò)直播中不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為司法實(shí)證研究
普及使得網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)和主播之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。這不僅損害了平臺(tái)和主播的合法權(quán)益，也不利于網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)健康發(fā)展。隨之而來(lái)的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為也逐漸浮出水面，嚴(yán)重?fù)p害了市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)秩序和消費(fèi)者的合法權(quán)益。本文通過(guò)實(shí)證研究，查找并整合相關(guān)案例，深入探討網(wǎng)絡(luò)直播中的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播中不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為司法實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和歸納，以期為司法實(shí)踐提供參考與建議。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)直播；不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；司法實(shí)證研究；直播平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)直播作為一種快速發(fā)展的新興媒體形式，已經(jīng)
華章 2024年7期2024-05-22
- 基于改進(jìn)梅特卡夫模型的直播估值研究
?要：對(duì)于直播平臺(tái)而言，因?yàn)闊o(wú)形資產(chǎn)占比較大且沒有銷售收入，使用傳統(tǒng)估值方法有較大的局限性，而梅特卡夫模型契合以用戶價(jià)值為估值依據(jù)的直播平臺(tái)。但梅特卡夫模型存在無(wú)法區(qū)分用戶等缺陷，因此對(duì)其進(jìn)行了模型改進(jìn)，引入了平均用戶貢獻(xiàn)量?？蛦纬杀竞褪袌?chǎng)占有率等對(duì)估值結(jié)果影響較大的因素，并對(duì)虎牙直播進(jìn)行估值，結(jié)果表明，基于改進(jìn)的梅特卡夫模型對(duì)直播平臺(tái)估值更為準(zhǔn)確。改進(jìn)梅特卡夫模型不僅適用于直播平臺(tái)，對(duì)其他平臺(tái)估值也具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：梅特卡夫模型；直播平臺(tái)；估值中圖
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2024年2期2024-03-07
- 新媒體背景下普通高校珠寶首飾直播營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式研究
程體系建設(shè)、直播平臺(tái)建設(shè)和人才培養(yǎng)成效反饋4個(gè)方面，探索珠寶首飾直播人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)、具有雙創(chuàng)意識(shí)和能力的新型珠寶首飾營(yíng)銷人才，緩解珠寶行業(yè)直播人才匱乏的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：珠寶首飾；直播；人才培養(yǎng)；課程體系；直播平臺(tái)；實(shí)踐中圖分類號(hào)：F25?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.018新媒體下，珠寶行業(yè)經(jīng)歷了電商、微信、微博、公眾號(hào)后，2017年開始進(jìn)入了直播營(yíng)銷時(shí)代。珠寶直播
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 淺析直播模式在電商營(yíng)銷中的應(yīng)用
為流量入口，直播平臺(tái)也呈現(xiàn)多元化的形式，在直播模式下電商營(yíng)銷更具彈性，互動(dòng)娛樂化程度更強(qiáng)。電商平臺(tái)運(yùn)用直播模式可以在營(yíng)銷過(guò)程中有效地減少成本，有利于在電商營(yíng)銷流程中，借助直播模式來(lái)制造流量和吸引消費(fèi)者，同時(shí)獲得更高的利潤(rùn)。所以了解直播模式的優(yōu)勢(shì)，有利于電商營(yíng)銷的發(fā)展。關(guān)鍵詞：直播模式；電商營(yíng)銷；直播平臺(tái)直播作為目前最流行的電商營(yíng)銷方式之一，直播行業(yè)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的進(jìn)步而高速發(fā)展，線上直播模式下的電商營(yíng)銷也由此而生。線上直播模式有著傳統(tǒng)電商營(yíng)銷不可比
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2023年13期2023-07-29
- 基于人工智能的自適應(yīng)軟件京東直播應(yīng)用平臺(tái)模型的構(gòu)建研究
；碼率算法；直播平臺(tái)中圖分類號(hào)：F062.9? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0 引言當(dāng)下，自適應(yīng)視頻傳輸技術(shù)在視頻點(diǎn)播場(chǎng)景中已得到廣泛應(yīng)用，大部分直播平臺(tái)開始通過(guò)此技術(shù)傳輸相應(yīng)的音頻數(shù)據(jù)與圖像數(shù)據(jù)［1］。相比較之下，直播平臺(tái)播放視頻過(guò)程中需根據(jù)彈幕內(nèi)容與用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，對(duì)直播視頻流對(duì)碼率控制和低時(shí)延要求相對(duì)較高。基于此，本文設(shè)計(jì)了一種碼率自適應(yīng)軟件，通過(guò)連續(xù)時(shí)延和碼率控制算法，有效提升用戶的觀看體驗(yàn)質(zhì)量。1 基于播放速率和跳幀控制的連續(xù)時(shí)延和碼率控制算法當(dāng)下，大部分直
無(wú)線互聯(lián)科技 2023年24期2023-05-06
- 場(chǎng)景理論下網(wǎng)絡(luò)直播教育平臺(tái)傳播策略優(yōu)化研究
互聯(lián)網(wǎng)上傳至直播平臺(tái)，觀眾從平臺(tái)觀看直播內(nèi)容的活動(dòng)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展呈現(xiàn)出“主播—平臺(tái)—受眾”的一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，且逐步打造了“ 直播前策劃與宣傳，直播中營(yíng)銷，直播后變現(xiàn)與分成”的直播全流程發(fā)展路徑。文章聚焦于網(wǎng)絡(luò)教育直播平臺(tái)，采用深入觀察法分析目前互聯(lián)網(wǎng)直播教育平臺(tái)的特性因素，從平臺(tái)自身和場(chǎng)景理論出發(fā)來(lái)探討直播平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)教育中的作用，旨在提升直播平臺(tái)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播的作用，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育影響力。研究發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)場(chǎng)景對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育直播的價(jià)值重構(gòu)主要體現(xiàn)在時(shí)
新聞研究導(dǎo)刊 2022年16期2022-09-13
- 考慮質(zhì)量努力的電商服務(wù)供應(yīng)鏈主播專場(chǎng)展銷費(fèi)定價(jià)模式選擇
平臺(tái)供應(yīng)鏈;直播平臺(tái);質(zhì)量努力;定價(jià)決策;專場(chǎng)展銷費(fèi)中圖分類號(hào)：F713文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ASpecialExhibitionFeeModeChoiceforLiveStreamingE-CommerceServiceSupplyChainConsideringQualityEffortsofAnchorsLIBingchun1ZHANGRong2LIUBin3（1.SchoolofEconomicsandManagement，ShanghaiMaritimeU
上海管理科學(xué) 2022年3期2022-07-25
- 網(wǎng)絡(luò)授課方式探索
：網(wǎng)絡(luò)授課;直播平臺(tái);教學(xué)方案;教學(xué)實(shí)施1引言隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)授課逐漸成為一種備受推崇的教學(xué)方式。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)授課，筆者做了一些探索和實(shí)踐，現(xiàn)將教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)分享如下。2直播平臺(tái)及直播方式介紹一、釘釘釘釘原是阿里巴巴集團(tuán)專為中國(guó)企業(yè)打造的免費(fèi)溝通和協(xié)同的多端平臺(tái)，但也為直播授課提供了所需的相應(yīng)功能。在建群直播時(shí)，釘釘提供三種直播模式：攝像模式、屏幕分享模式、專業(yè)模式。其中，屏幕分享模式比較適合網(wǎng)上授課，同時(shí)支持教師出鏡，即時(shí)文字、語(yǔ)音留言
科學(xué)與財(cái)富 2022年4期2022-07-16
- 新媒體直播平臺(tái)在新聞宣傳工作中的拓展應(yīng)用
通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)對(duì)新聞進(jìn)行宣傳與報(bào)道，同時(shí)這也是新時(shí)代新聞行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;直播平臺(tái);新聞;宣傳報(bào)道;拓展應(yīng)用中圖分類號(hào)：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.011.044在傳統(tǒng)媒體與新媒融合的時(shí)代背景下，新媒體直播行業(yè)迅猛發(fā)展為大眾提供了一個(gè)既可以傳播聲畫信
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年11期2022-07-12
- 直播帶貨的學(xué)理審視與治理研究
體規(guī)制，明確直播平臺(tái)義務(wù)、明確主播責(zé)任分配、完善運(yùn)行機(jī)制、健全保障機(jī)制，從而使其真正實(shí)現(xiàn)科技向善，創(chuàng)建新時(shí)代的“數(shù)字新民俗”。關(guān)鍵詞：直播帶貨；主播；直播平臺(tái)中圖分類號(hào)：D 913文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2096-9783（2022）01-0062-07基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中國(guó)特色網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容治理體系及監(jiān)管模式研究”（18ZDA316）；華東政法大學(xué)2021年度優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容治理的法學(xué)理論研究/網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容治理的法理基礎(chǔ)”（20
科技與法律 2022年1期2022-05-07
- 淺談網(wǎng)絡(luò)直播與博物館文化傳播
式，探索網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)在博物館文化傳播中的優(yōu)劣。文章分析了博物館直播的案例，提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)管理、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境、提高博主個(gè)人素養(yǎng)等策略來(lái)完善和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，以促進(jìn)我國(guó)博物館文化的傳播，豐富人們的文化生活，從而提高我國(guó)的文化自覺和文化自信，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。關(guān)鍵詞：博物館文化;直播平臺(tái);傳播方式DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.03.0350 引言隨著物質(zhì)生活的豐富，人們對(duì)于精神文化生活的要求也越
文物鑒定與鑒賞 2022年3期2022-04-04
- 直播培訓(xùn)課程開發(fā)的實(shí)踐與探索
式直播課程;直播平臺(tái);直播課程開發(fā)1背景互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，在防控疫情成為常態(tài)化的情況下，直播課程的優(yōu)點(diǎn)凸顯無(wú)疑，大量的企業(yè)培訓(xùn)課程都采用直播課程。企業(yè)培訓(xùn)中的直播課程并不是培訓(xùn)師露個(gè)臉講講PPT。如何把培訓(xùn)師整體的教學(xué)邏輯通過(guò)在線直播技術(shù)，高保真還原并精彩呈現(xiàn)給遠(yuǎn)程學(xué)員呢？在課堂上學(xué)員既要能看到培訓(xùn)師，還要增強(qiáng)在線教學(xué)場(chǎng)景的建設(shè)，同時(shí)課堂中的互動(dòng)也不能少，更要把教學(xué)資料（如：講義、習(xí)題、案例等）在授課過(guò)程中，同步推送給學(xué)員，為學(xué)員營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這才是企
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 直播競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)是否構(gòu)成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
。關(guān)鍵詞： 直播平臺(tái) 網(wǎng)絡(luò)主播 不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) 商業(yè)道德 典型案例視頻直播自2005年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，到2019年一直表現(xiàn)出野蠻生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。[1]2020年受疫情的影響，中國(guó)企業(yè)直播市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到近40億元，用戶規(guī)模已達(dá)5.26億人[2]，各行各業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的經(jīng)濟(jì)需求日益增大。在直播行業(yè)的商業(yè)模式中主播是核心競(jìng)爭(zhēng)資源，是直播平臺(tái)吸引粉絲獲取流量、促使流量變現(xiàn)的核心依賴，但主播跳槽與普通勞動(dòng)者換工作在性質(zhì)上有很大不同，對(duì)于主播跳槽規(guī)制方向的不同事關(guān)各大平臺(tái)未來(lái)流
中國(guó)檢察官·經(jīng)典案例 2021年5期2021-11-27
- 構(gòu)建生鮮電商直播平臺(tái)買家征信評(píng)價(jià)模型的研究
現(xiàn)有生鮮電商直播平臺(tái)缺失買家信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，將買家購(gòu)買次數(shù)、退單次數(shù)、惡意投訴次數(shù)、惡意差評(píng)次數(shù)等指標(biāo)作為影響因素納入買家征信評(píng)價(jià)體系，基于層次分析法，利用MATLAB軟件實(shí)現(xiàn)征信評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建，劃分買家信用等級(jí)，對(duì)買家信用等級(jí)做初步分析。關(guān)鍵詞：生鮮電商;直播平臺(tái);買家征信;層次分析法一、引言科技的發(fā)展推動(dòng)流量入口遷移，促進(jìn)電商表現(xiàn)形式發(fā)生變化。中國(guó)電商的流量入口經(jīng)歷了“門戶——搜索——電商APP——短視頻、直播APP”的變化。根據(jù)中國(guó)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年17期2021-11-22
- 基于智能云教學(xué)平臺(tái)的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)改革研究與實(shí)踐
詞：智能云;直播平臺(tái);騰訊課程;云班課0引言《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》是國(guó)內(nèi)高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的理論性較強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)課，課程設(shè)置的目標(biāo)是使學(xué)生較為全面、系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、原理和方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用所學(xué)理論和方法分析工作和生活中經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，智能化設(shè)備在教學(xué)環(huán)境中得到更多的運(yùn)用，尤其受“新冠疫情”影響，以“騰訊課堂”、“釘釘直播”為代表的直播平臺(tái)逐漸被大家所運(yùn)用，并在MOOC和藍(lán)墨云班課等平臺(tái)支持下，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 后疫情時(shí)代基于直播平臺(tái)的企業(yè)培訓(xùn)模式應(yīng)用研究
特征，分析了直播平臺(tái)的教學(xué)功能特性以及在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用場(chǎng)景，并基于企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)，圍繞培訓(xùn)組織的過(guò)程活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容維度以及培訓(xùn)目標(biāo)3個(gè)方面，構(gòu)建了2種基于直播平臺(tái)的不同的企業(yè)培訓(xùn)模式，分別是基于直播平臺(tái)的授管互動(dòng)式培訓(xùn)模式、任務(wù)探究式培訓(xùn)模式，并闡述了2種培訓(xùn)模式的關(guān)鍵特征，以期為企業(yè)培訓(xùn)提供參照?！続bstract】The digital transformation of enterprises has accelerated the busines
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2021年10期2021-09-22
- 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)價(jià)值評(píng)估分析
平臺(tái)——虎牙直播平臺(tái)的分析，了解其在企業(yè)價(jià)值評(píng)估中的問(wèn)題，并對(duì)其問(wèn)題提出一些解決性建議，進(jìn)而對(duì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)價(jià)值評(píng)估起到一些啟發(fā)作用。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);直播平臺(tái);價(jià)值評(píng)估2020年，由于宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，線下活動(dòng)寸步難行，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)牢牢把握住了機(jī)會(huì)，以信息化的高速發(fā)展為基礎(chǔ)，穩(wěn)步突進(jìn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以求構(gòu)建更高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，游戲直播、電商等在線行業(yè)均實(shí)現(xiàn)了較為快速的發(fā)展，創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)歷史成績(jī)，在國(guó)家戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)核心科技，開發(fā)非
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期2021-09-10
- 以互動(dòng)為中心的中郵網(wǎng)院直播平臺(tái)運(yùn)營(yíng)研究實(shí)踐
通過(guò)中郵網(wǎng)院直播平臺(tái)在郵政企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用，探討了直播培訓(xùn)的開辦流程、運(yùn)營(yíng)策略及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以期為相關(guān)企業(yè)開展直播培訓(xùn)提供參考。關(guān)鍵詞：直播平臺(tái);企業(yè)培訓(xùn);運(yùn)營(yíng)實(shí)踐一、企業(yè)直播培訓(xùn)概述近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)迅速席卷我們的工作和生活。作為當(dāng)下最流行的培訓(xùn)形式之一，直播培訓(xùn)的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)突破了時(shí)間、空間和地域的限制，有效解決了由于培訓(xùn)學(xué)員無(wú)法集中和聚集而導(dǎo)致的集中培訓(xùn)無(wú)法開展等問(wèn)題，大幅提高了培訓(xùn)活動(dòng)開展的便捷性和及時(shí)性，因而受到
科技風(fēng) 2021年1期2021-06-30
- 基于直播平臺(tái)的高中思想政治課教學(xué)策略研究
：在線教學(xué);直播平臺(tái);策略為了解決學(xué)校教育受時(shí)空限制的問(wèn)題，更好地實(shí)現(xiàn)教育形態(tài)的創(chuàng)新，我校在原有智慧教育平臺(tái)“課上課下”的基礎(chǔ)上，整合釘釘移動(dòng)辦公平臺(tái)，開設(shè)了“求是·云課堂”線上直播課程。以筆者執(zhí)教的高二年級(jí)思想政治學(xué)科為例，教師采用多群直播形式授課，每課時(shí)長(zhǎng)40分鐘。能否在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，完善互動(dòng)體驗(yàn)，已成為檢驗(yàn)授課教師在線教學(xué)能否成功的重要指標(biāo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，筆者總結(jié)出了基于直播平臺(tái)的高中思想政治課教學(xué)的若干策略。一、基于平臺(tái)資源，賦能
新課程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 大學(xué)生線上教學(xué)平臺(tái)使用情況調(diào)查及教學(xué)思考
喜好、在使用直播平臺(tái)時(shí)最看重的方面等進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示：67.74%的學(xué)生認(rèn)為目前線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，66.67%的學(xué)生更偏好視頻加語(yǔ)音直播的方式。在直播平臺(tái)使用中學(xué)生最關(guān)注排在前三位的是：是否可以觀看直播回放（65.59%）、直播信號(hào)的穩(wěn)定度（60.22%）以及是否有語(yǔ)音加視頻直播模式（50.54%）。直播平臺(tái)評(píng)分中ZOOM的評(píng)分最高。因此，大學(xué)生對(duì)線上直播教學(xué)基本滿意，在直播平臺(tái)選擇以及平臺(tái)功能應(yīng)用上應(yīng)更偏向于視頻加語(yǔ)音的直播形式，以達(dá)到更佳學(xué)習(xí)效果
教育教學(xué)論壇 2021年16期2021-06-22
- 疫情防控期間“結(jié)構(gòu)力學(xué)”課程線上教學(xué)探索與實(shí)踐
;線上教學(xué);直播平臺(tái)[基金項(xiàng)目] 2018年度湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究教改項(xiàng)目“基于微課的‘結(jié)構(gòu)力學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用”（2018009）[作者簡(jiǎn)介] 龍曉鴻（1975—），男，湖北漢川人，博士，華中科技大學(xué)土木與水利工程學(xué)院教授，主要從事土木工程抗（隔）震和結(jié)構(gòu)力學(xué)理論與教學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] G640? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）16-0113-04? ? [收稿日期] 2020-12-172020年
教育教學(xué)論壇 2021年16期2021-06-22
- 融媒體直播平臺(tái)構(gòu)建及互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用
詞】融媒體;直播平臺(tái);構(gòu)建;互動(dòng)技術(shù)中圖分類號(hào)：G241 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.03..0561. 融合媒體傳播平臺(tái)的發(fā)展在新的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅速發(fā)展，新媒體借助互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算等技術(shù)迅速擴(kuò)張發(fā)展，并呈現(xiàn)了諸多的優(yōu)勢(shì)，與此同時(shí)，借助于新媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，使其二者相互融合，使單一的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年3期2021-05-20
- 場(chǎng)景理論下網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺(tái)的建構(gòu)
;場(chǎng)景建構(gòu);直播平臺(tái)一、網(wǎng)絡(luò)視頻直播興起與“場(chǎng)景”伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其相關(guān)衍生產(chǎn)品的大量應(yīng)用，諸多新的媒介形式與媒體樣態(tài)不斷形塑著信息交互方式。媒體對(duì)于日常生活的介入，開始突破傳統(tǒng)的內(nèi)容、形式、社交等層面，進(jìn)展到對(duì)人們接收信息場(chǎng)景的適應(yīng)、生產(chǎn)與塑造。正如羅伯特·斯考伯所說(shuō)，人們通過(guò)社交媒體的在線交談，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性需求的表達(dá)，這使得“場(chǎng)景”因素在信息傳播中日益凸顯。[1]Web3.0 時(shí)代的媒介產(chǎn)品，通過(guò)技術(shù)手段更加準(zhǔn)確地捕捉、適應(yīng)、生產(chǎn)公眾的場(chǎng)景需求，這使得更
新聞世界 2021年4期2021-04-19
- 針對(duì)直播平臺(tái)的專屬云架構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)*
要：在線教育直播平臺(tái)是未來(lái)線上線下教育模式相結(jié)合的最主要的技術(shù)模式。文章針對(duì)直播平臺(tái)占用帶寬高、多終端并發(fā)接入困難的現(xiàn)象，從網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)出發(fā)，采用了公有云與私有云結(jié)合的專屬云網(wǎng)絡(luò)接入模型，解決了校外訪問(wèn)直播平臺(tái)高并發(fā)情況下帶寬不足的問(wèn)題，并從數(shù)據(jù)安全的角度采用GRE隧道技術(shù)，確保專屬云架構(gòu)下直播平臺(tái)的數(shù)據(jù)安全傳輸，最終在校園網(wǎng)直播平臺(tái)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了基于專屬云網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的直播平臺(tái)。關(guān)鍵詞：直播平臺(tái);專屬云;云專線;高并發(fā)中圖分類號(hào)：TP393.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
中國(guó)教育信息化·高教職教 2021年2期2021-03-12
- 娛樂的狂歡：網(wǎng)絡(luò)直播間里的陜北說(shuō)書考察
到了新機(jī)遇。直播平臺(tái)簡(jiǎn)單易操作，于是他們便通過(guò)直播表演的方式來(lái)推廣當(dāng)?shù)孛袼?，使人們足不出戶就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解到千里之外的鄉(xiāng)風(fēng)民俗。但這種依賴直播技術(shù)的民俗文化展演在傳播過(guò)程中也暴露出諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。文章以網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上的陜北說(shuō)書表演為例，淺談此類民間藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)直播過(guò)程中存在的現(xiàn)實(shí)困境。關(guān)鍵詞? 直播平臺(tái);泛娛樂化;陜北說(shuō)書;藝術(shù)本真中圖分類號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2020）17-0025-03陜北說(shuō)
新媒體研究 2020年17期2020-12-28
- 基于“企業(yè)微信”和“雨課堂”的《軌道交通車輛電機(jī)檢修與維護(hù)》課程線上教學(xué)
時(shí)要有可靠的直播平臺(tái)和友好的智慧課堂，憑借學(xué)校提供的“企業(yè)微信”直播平臺(tái)和個(gè)人選擇的“雨課堂“智慧教學(xué)工具，較好地完成了《軌道交通車輛電機(jī)檢修與維護(hù)》課程的線上教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：線上教學(xué);直播平臺(tái);智慧課堂一、緒論在過(guò)去的這一學(xué)期，我校教學(xué)采用直播+點(diǎn)播的形式進(jìn)行?！盾壍澜煌ㄜ囕v電機(jī)檢修與維護(hù)》課程是城市軌道交通車輛專業(yè)的一門專業(yè)平臺(tái)課，受眾面很廣。經(jīng)過(guò)多年的課程建設(shè)，教學(xué)資源比較豐富，小視頻眾多，這些視頻可以作為學(xué)生點(diǎn)播的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而直播上課的過(guò)程更要認(rèn)
科技風(fēng) 2020年33期2020-12-14
- 直播答題如何創(chuàng)新主流價(jià)值觀傳播
摘要：互聯(lián)網(wǎng)直播平臺(tái)作為新時(shí)代的創(chuàng)新產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳遞正能量、傳播主流價(jià)值觀的社會(huì)責(zé)任。2018年，在直播平臺(tái)曾興起一股直播答題的風(fēng)潮，但因?yàn)槿狈τ行ПO(jiān)管，這股風(fēng)潮僅持續(xù)兩個(gè)月便急轉(zhuǎn)直下。如今，在廣電總局的引導(dǎo)與管控下，直播平臺(tái)再度燃起直播答題的互動(dòng)熱浪，中央媒體單位也紛紛加入其中。本文主要結(jié)合央媒直播答題專場(chǎng)的實(shí)例，探究直播答題如何合理、有效地創(chuàng)新主流價(jià)值觀的傳播方式。關(guān)鍵詞：直播平臺(tái) 直播答題 央媒 主流價(jià)值觀傳播互聯(lián)網(wǎng)直播平臺(tái)近年來(lái)在國(guó)內(nèi)不斷興起并
傳媒 2020年18期2020-12-07
- 直播電商的傳播理論、發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及反思
】直播電商 直播平臺(tái) 主播 MCN【中圖分類號(hào)】G220 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、直播電商新風(fēng)口直播電商討論漸熱，新冠肺炎疫情迫使大眾的消費(fèi)場(chǎng)景由線下轉(zhuǎn)移到線上，由此原本蓄力發(fā)展的直播電商頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，資本的關(guān)注、學(xué)界的追蹤研究以及法律部門的監(jiān)管隨之而來(lái)。2016年是直播電商發(fā)展的起始點(diǎn)，一直到2019年末，直播電商還是2016年的模式。2016年的時(shí)候，直播電商還只是電商?！疤詫殹笨吹搅酥辈?、短視頻的新業(yè)態(tài)飛速發(fā)展，提出了“內(nèi)容電商”的概念，也推動(dòng)建立了
中國(guó)廣播 2020年9期2020-12-07
- 疫情背景下的高職院校線上教學(xué)研究
;線上教學(xué);直播平臺(tái);學(xué)生心理人類甫一進(jìn)入2020年，便遭遇了新型冠狀肺炎病毒，它的出現(xiàn)，打亂了人們的生活節(jié)奏，影響了每一個(gè)人的衣食住行。學(xué)校是人口密集區(qū)，疫情防控難度大，教育部于1月27日發(fā)布關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知。但學(xué)生要上課，教師要教學(xué)，疫情成為了橫亙?cè)凇巴Ｕn不停學(xué)”目標(biāo)前的一道屏障。為了做好有效應(yīng)對(duì)，既不影響疫情防控大局，又要在最大范圍內(nèi)有序開展教學(xué)，全面利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)新使用在線教學(xué)方式，成為了師生共同要掌握的教學(xué)學(xué)習(xí)工具。雖然
文存閱刊 2020年23期2020-12-01
- 用好直播平臺(tái)助力脫貧攻堅(jiān)的策略與路徑
的收官之年。直播平臺(tái)作為一種受眾獲取信息的嶄新方式，為我國(guó)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)提供了有利條件。直播平臺(tái)擁有受眾優(yōu)勢(shì)、渠道優(yōu)勢(shì)、流量?jī)?yōu)勢(shì)、成本優(yōu)勢(shì)等，利用直播平臺(tái)開展直播助農(nóng)、直播脫貧等，可為農(nóng)村、農(nóng)民提供農(nóng)產(chǎn)品交易窗口，為貧困地區(qū)帶來(lái)流量與銷路，實(shí)現(xiàn)良好經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了有益助力?！娟P(guān)鍵詞】直播平臺(tái) 脫貧攻堅(jiān) 愛心助農(nóng)【中圖分類號(hào)】D669 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A2020年是中國(guó)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之年，也是打贏脫
人民論壇 2020年29期2020-11-23
- 直播平臺(tái)中網(wǎng)紅特質(zhì)對(duì)粉絲購(gòu)買意愿的影響
的購(gòu)買意愿是直播平臺(tái)高效引流轉(zhuǎn)化的重要問(wèn)題，但學(xué)術(shù)界鮮有文獻(xiàn)研究。網(wǎng)紅作為直播平臺(tái)中達(dá)成交易的重要一環(huán)，如何對(duì)粉絲購(gòu)買意愿產(chǎn)生影響亟待學(xué)者探索。因此，以直播網(wǎng)紅為研究對(duì)象，基于感知價(jià)值理論，探討直播平臺(tái)中網(wǎng)紅個(gè)人特質(zhì)對(duì)粉絲購(gòu)買意愿的作用機(jī)理具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在運(yùn)用SPSS 22.0和AMOS 18.0軟件對(duì)收集到的415份有效問(wèn)卷進(jìn)行樣本統(tǒng)計(jì)分析、信效度分析和回歸分析基礎(chǔ)上，采用定性分析的方法，根據(jù)網(wǎng)紅個(gè)人特質(zhì)，融合意見領(lǐng)袖和專家的觀點(diǎn)，將網(wǎng)紅特質(zhì)分為知
中國(guó)流通經(jīng)濟(jì) 2020年10期2020-11-13
- 探析網(wǎng)絡(luò)直播在圖書館中的應(yīng)用
應(yīng)用提出選擇直播平臺(tái)、確定直播人員、規(guī)劃直播內(nèi)容、關(guān)注直播反饋等措施，以期提高網(wǎng)絡(luò)直播在圖書館中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播;圖書館;直播內(nèi)容;直播平臺(tái)隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)直播已在信息傳播環(huán)境中占據(jù)重要地位，我國(guó)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)制定的政策方針有效規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)直播在各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用提供了優(yōu)良契機(jī)和寬廣平臺(tái)，基于新媒體的蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)，可知網(wǎng)絡(luò)直播在圖書館中的應(yīng)用將有效創(chuàng)新圖書館發(fā)展路徑。1 網(wǎng)絡(luò)直播在圖書館中的應(yīng)用要素文化和
卷宗 2020年19期2020-10-26
- 深度學(xué)習(xí)框架下網(wǎng)絡(luò)直播課有效性策略研究
網(wǎng)絡(luò)直播課;直播平臺(tái);線上教學(xué);QQ視頻電話;釘釘直播;電子教鞭1 研究起因2020年初，新型冠狀病毒（COVID-19）感染引起的肺炎疫情在全國(guó)迅速蔓延，造成了全國(guó)學(xué)?！巴Ｕn”[1]的極端環(huán)境。全國(guó)各地中小學(xué)積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施教學(xué)，紛紛把線下教學(xué)內(nèi)容搬到網(wǎng)上，短時(shí)間內(nèi)以直播/點(diǎn)播形態(tài)為主的在線教學(xué)迅速普及。然而不是提供了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)就會(huì)自然發(fā)生，在這次因?yàn)橐咔槎黄染蛹覍W(xué)習(xí)中，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都遭遇到了各種問(wèn)題：教
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年23期2020-09-14
- 網(wǎng)絡(luò)直播交互起源說(shuō)
；網(wǎng)絡(luò)主播；直播平臺(tái)中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）19-0059-02一、緒論在新媒體行業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)傳播是非常新也是非常重要的一種傳播方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，當(dāng)今信息技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，人類的生活方式更是得到了極大的改變。隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、網(wǎng)絡(luò)容量的不斷擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。此技術(shù)的形成在一定程度上推動(dòng)了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)媒體的應(yīng)用，人們不僅僅只應(yīng)用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)查看、發(fā)布文字圖片這些小兒科的功能，不甘
新聞研究導(dǎo)刊 2020年19期2020-09-10
- 基于在線課程平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的線上教學(xué)方案探索
臺(tái)”）與網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)（簡(jiǎn)稱“直播平臺(tái)”）的“雙平臺(tái)”在線教學(xué)工作方案，不斷探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)基于線上教學(xué)的教學(xué)方法變革，確保以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成“光電子技術(shù)”課程教學(xué)任務(wù)。[關(guān)鍵詞] 線上教學(xué)，光電子技術(shù)，在線課程，直播平臺(tái)[基金項(xiàng)目] 2019年北京化工大學(xué)數(shù)理學(xué)院課程思政教改項(xiàng)目“《光電子技術(shù)》課程思政教學(xué)改革”（SLJG20190601）[作者簡(jiǎn)介] 林承友（1985—），男，湖北漢川人，博士，副教授，研究方向?yàn)楸∧す?/div>
教育教學(xué)論壇 2020年26期2020-07-22
- 淺談疫情下的空中課堂
室搬到了騰訊直播平臺(tái)，家里一角變成了直播間，我們努力實(shí)現(xiàn)停課不停教、停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期、教學(xué)質(zhì)量不降低的目標(biāo)。關(guān)鍵詞 空中課堂;直播平臺(tái);資源整合1課前準(zhǔn)備、高度重視開學(xué)前，學(xué)校接到教育部門的通知，疫情期間“停課不停學(xué)”，全體教師按照學(xué)校統(tǒng)一部署，全面開啟了線上教學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（1）線上教學(xué)的靈魂窗口，平臺(tái)的選擇。線上教學(xué)中，教學(xué)平臺(tái)是教師完成教學(xué)工作的窗口和舞臺(tái)，全新的教學(xué)模式對(duì)于教師是一種考驗(yàn)也是面臨各種挑戰(zhàn)，為了能夠在擬定的開學(xué)時(shí)間正常開課，我科學(xué)與信息化 2020年15期2020-07-14
- 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)下直播平臺(tái)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響研究
的作用。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的發(fā)展更契合大學(xué)生心理發(fā)展階段，大學(xué)生更易受其影響，出現(xiàn)盲目消費(fèi)。本文結(jié)合網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)下直播平臺(tái)的特點(diǎn)以及大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為特點(diǎn)、使用直播平臺(tái)心理動(dòng)機(jī)與滿足程度，分析大學(xué)生容易被直播平臺(tái)誘導(dǎo)消費(fèi)的原因，總結(jié)直播平臺(tái)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響，針對(duì)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)下直播平臺(tái)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響以及改善網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的環(huán)境提出合理建議和措施。關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì);直播平臺(tái);消費(fèi)心理;消費(fèi)行為一、 選題的背景和意義“據(jù)CNNIC發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)科學(xué)與財(cái)富 2020年11期2020-07-10
- 新型冠狀病毒疫情下基于“1+1”模式的中醫(yī)護(hù)理學(xué)在線教學(xué)探討
在線資源結(jié)合直播平臺(tái) + 在線教學(xué)管理的教學(xué)模式（“1 + 1”模式），實(shí)施中醫(yī)護(hù)理學(xué)課程的線上教學(xué)，在做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，對(duì)線上教學(xué)管理模式進(jìn)行初步的探討，發(fā)揮兩種形式教學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)，取得了良好的教學(xué)效果。并為實(shí)施穩(wěn)定、有序、高效的線上教學(xué)模式提供借鑒。關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;中醫(yī)護(hù)理學(xué);在線教學(xué);直播平臺(tái);線上資源2019年底，諸多不明原因肺炎患者相繼出現(xiàn)在湖北省武漢市部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)。2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織（WHO）將造成武漢肺炎疫情學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年18期2020-06-08
- 中國(guó)直播平臺(tái)：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與建議
融合。為促進(jìn)直播平臺(tái)更好更快發(fā)展，有必要從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行深入研究，探尋其發(fā)展現(xiàn)狀、機(jī)遇和面臨的挑戰(zhàn)，尋找解決之策?！娟P(guān)鍵詞】直播平臺(tái);數(shù)字經(jīng)濟(jì);監(jiān)管機(jī)制;公平競(jìng)爭(zhēng)一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀（一）全民直播時(shí)代來(lái)臨新冠疫情期間，全國(guó)居民響應(yīng)政府號(hào)召主動(dòng)居家隔離，人們的社交娛樂需求只能通過(guò)線上進(jìn)行，導(dǎo)致直播主播劇增，“人人主播”的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，每個(gè)有特長(zhǎng)的人都能在適合自己的平臺(tái)上各施其技、各展其能。2020年以來(lái)，有100多種職業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)直播間，無(wú)論是達(dá)人還是新經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊 2020年4期2020-06-06
- 打造“線上+線下”電力企業(yè)文化直播平臺(tái)
鍵詞 電力 直播平臺(tái) 企業(yè)文化一、案例背景當(dāng)前，國(guó)家電網(wǎng)公司積極把握歷史方位、能源革命趨勢(shì)和企業(yè)發(fā)展規(guī)律，明確新的定位、使命、宗旨和企業(yè)核心價(jià)值觀，將文化驅(qū)動(dòng)作為支撐企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的根本保障，掀起公司新時(shí)代企業(yè)文化建設(shè)新熱潮，但卻也面臨著企業(yè)文化傳播方式較為單一、內(nèi)容不夠穿透、效果不夠突出等問(wèn)題。近幾年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、4G信息技術(shù)的高速發(fā)展，直接催生了網(wǎng)絡(luò)直播這項(xiàng)技術(shù)。相比于以往的媒體形式，網(wǎng)絡(luò)直播具有超時(shí)空性、互動(dòng)性、融合性、全域傳播性，這更加符合當(dāng)代人現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2020年3期2020-06-03
- 企業(yè)虛擬產(chǎn)品銷售收入審計(jì)案例分析
榮，其中網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也在近年呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。虛擬產(chǎn)品銷售作為直播平臺(tái)主要盈利渠道，其復(fù)雜性和特殊性為審計(jì)的開展帶來(lái)較大困難?；诖耍疚暮?jiǎn)要概述了虛擬產(chǎn)品銷售收入的特點(diǎn)與審計(jì)難點(diǎn)，以NOW直播虛擬產(chǎn)品銷售收入審計(jì)為例，深入剖析了羅兵咸永道會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)NOW直播虛擬產(chǎn)品銷售收入審計(jì)的流程，并有針對(duì)性地總結(jié)了審計(jì)經(jīng)驗(yàn)和啟示，期望為其他企業(yè)虛擬產(chǎn)品銷售收入審計(jì)工作提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：虛擬商品; 收入審計(jì); 直播平臺(tái)一、虛擬產(chǎn)品銷售的審計(jì)難點(diǎn)（1）大數(shù)據(jù)特錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- 直播平臺(tái)匯聚大量受眾的動(dòng)因探析
覆。關(guān)鍵詞：直播平臺(tái);受眾;媒體一、凝視與窺伺最近幾年，直播平臺(tái)如雨后春筍般大量出現(xiàn)。主播們的直播將個(gè)人隱私具象化，這給粉絲的感受無(wú)疑是真實(shí)的。而粉絲通過(guò)直播平臺(tái)隨時(shí)隨地地觀看直播，光明正大地進(jìn)入主播的私人空間，窺探主播的生活，加上彈幕的發(fā)送，主播與粉絲的互動(dòng)，讓觀看變成一種集體互動(dòng)式的交流，這讓粉絲的窺視欲望得到更大的滿足。二、尋求認(rèn)同與陪伴現(xiàn)代性社會(huì)是碎片化的，將人從原有的社群中剝離出來(lái)，成為一個(gè)個(gè)相互分離的分子，導(dǎo)致了原有社群逐漸失去作用，人與人相互記者觀察·中旬刊 2020年2期2020-04-22
- 試論網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展現(xiàn)狀
監(jiān)管，又需要直播平臺(tái)、企業(yè)公司的管理和理性運(yùn)作，還需要主播個(gè)人法律意識(shí)的增強(qiáng)和素質(zhì)的提高，使網(wǎng)絡(luò)直播這一產(chǎn)業(yè)不斷健康、穩(wěn)步發(fā)展。【關(guān)鍵詞】直播平臺(tái);主播;受眾1. 網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展的背景及原因1.1 網(wǎng)絡(luò)高速時(shí)代的到來(lái)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在大街小巷中正在被普及，WiFi已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚牟糠?移動(dòng)通信技術(shù)速度越來(lái)越快，費(fèi)用卻越來(lái)越低;“流量包”已是電信運(yùn)營(yíng)商們收益的新寵;手機(jī)左上角的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)不知不覺從2G變成4G。短短二十年中國(guó)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)從無(wú)到有，從之前的模衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年2期2020-04-20
- 淺析高校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的實(shí)施
;在線課程;直播平臺(tái)引言為阻斷新冠肺炎疫情向校園蔓延，教育部要求各高等學(xué)校、中小學(xué)校、幼兒園等學(xué)校適當(dāng)推遲春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間[1]。針對(duì)疫情對(duì)高校正常開學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，教育部要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)” [2]。因此，各大高校紛紛制定了相應(yīng)的在線教學(xué)實(shí)施方案，積極組織開展線上線下的混合式教學(xué)，保障開學(xué)延遲、學(xué)習(xí)不延遲。于是，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具和教學(xué)手段在高校科學(xué)與信息化 2020年3期2020-04-17
- 論網(wǎng)絡(luò)電競(jìng)直播平臺(tái)的規(guī)范化運(yùn)營(yíng)
意到網(wǎng)絡(luò)電競(jìng)直播平臺(tái)，而電競(jìng)發(fā)展的勢(shì)頭也開始被資本追著腳步。網(wǎng)絡(luò)游戲直播平臺(tái)從最初的電視轉(zhuǎn)播、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播模式變?yōu)殡姼?jìng)游戲直播自媒體運(yùn)營(yíng)模式。更多樣化、新穎化的UGC內(nèi)容不斷刷新大眾用戶的聽覺和視覺效應(yīng)。電競(jìng)直播產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)變得越演越烈，因此產(chǎn)品內(nèi)容也不斷在更新迭代。為了吸引更多用戶，網(wǎng)絡(luò)電競(jìng)直播開始向更規(guī)范化、娛樂化的方向發(fā)展。但是，在本篇論文的分析中，我們也看到了大量的問(wèn)題存在這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)中?！娟P(guān)鍵詞】電子競(jìng)技;直播平臺(tái);規(guī)范化;泛娛樂化網(wǎng)絡(luò)電子競(jìng)技從發(fā)展到衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年1期2020-03-30
- 淺談新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)直播中的廣告植入
：網(wǎng)絡(luò)直播;直播平臺(tái);廣告投放廣告，現(xiàn)如今已經(jīng)是生活中密不可分的一部分，在我們的身邊隨處可見各種形式的廣告，最常見的便是來(lái)自于電視、地鐵站公交站等地方的廣告，但是隨技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，廣告的投放和植入不在局限于這些地方，在現(xiàn)如今離不開手機(jī)和電腦的生活狀態(tài)下，廣告商選擇將更多的金錢和精力置身于投放網(wǎng)絡(luò)廣告上，于是乎廣告的投放和植入有了更多新的形式，當(dāng)然很多東西的發(fā)展速度還是超乎了我們的想象，這些看起來(lái)新穎的廣告形式在我想要討論和研究的新的廣告形現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2020年3期2020-03-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”直播行業(yè)收入確認(rèn)及相關(guān)問(wèn)題探討
視頻”行業(yè)中直播平臺(tái)的商業(yè)模式及主要收入渠道的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第14號(hào)——收入》（以下簡(jiǎn)稱“新收入準(zhǔn)則”），分析研究直播平臺(tái)不同收入渠道對(duì)應(yīng)的不同收入確認(rèn)方法，并針對(duì)直播行業(yè)收入確認(rèn)相關(guān)難點(diǎn)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決建議?！娟P(guān)鍵詞】? ?直播平臺(tái);商業(yè)模式;收入確認(rèn)【中圖分類號(hào)】? F231? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A? 【文章編號(hào)】? 1002-5812（2020）02-0050-04隨著我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，衍生出了許多新型的商業(yè)模式，如“商業(yè)會(huì)計(jì) 2020年2期2020-02-22
- 大學(xué)生對(duì)直播平臺(tái)接觸狀況調(diào)查研究
海楓摘 要：直播平臺(tái)從誕生起就以便捷、時(shí)效高且人人能參與的特點(diǎn)成為火爆的社會(huì)現(xiàn)象，吸引著大批大學(xué)生的關(guān)注。大學(xué)生不僅是直播平臺(tái)上觀看和購(gòu)買貨物的主力軍，而且還有一部分的大學(xué)生參與到直播帶貨中。本調(diào)查基于大學(xué)生對(duì)直播平臺(tái)使用情況、追捧情況和發(fā)展看法三個(gè)方面的分析，試圖探析如何有效發(fā)揮直播平臺(tái)在大學(xué)生教育中的效能。關(guān)鍵詞：直播平臺(tái);現(xiàn)狀調(diào)查;對(duì)策;大學(xué)生一、問(wèn)題的提出隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟為網(wǎng)絡(luò)直播提供了有力的技術(shù)支撐。直播平臺(tái)從誕生起就以便青年與社會(huì) 2020年22期2020-02-03
- 基于直播平臺(tái)與遠(yuǎn)程協(xié)助相結(jié)合的混合式工作坊模式探究
問(wèn)題，論述了直播平臺(tái)與遠(yuǎn)程協(xié)助融入混合工作坊的可能性和可行性，提出利用直播平臺(tái)和遠(yuǎn)程協(xié)助融入混合式工作坊的工作模式。關(guān)鍵詞：混合式工作坊；職前職后一體化；直播平臺(tái)；遠(yuǎn)程協(xié)助混合式工作坊通過(guò)構(gòu)建了職前師范生與職后在職教師共同參與的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)了外在因素與內(nèi)在因素的重組，并且使得教學(xué)跨越了固定的空間，學(xué)習(xí)時(shí)間得到了有效延伸，是師范院校進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的是一種創(chuàng)新和有意嘗試?；旌鲜焦ぷ鞣辉诮虒W(xué)實(shí)施過(guò)程中，坊主與學(xué)員之間的教、學(xué)和評(píng)價(jià)等還存在很多技術(shù)鴻溝，影響下一代 2020年3期2020-01-06
- 繁榮與亂象：全民狂歡直播熱背后的冷思考
：網(wǎng)絡(luò)直播;直播平臺(tái);新媒體網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展開始與網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的誕生。2005年，YY、9158等網(wǎng)絡(luò)直播在我國(guó)內(nèi)地誕生，并出現(xiàn)了優(yōu)酷、PPTV、土豆等一系列的視頻網(wǎng)站，2006年，六間房直播平臺(tái)成立，2007年A站、網(wǎng)絡(luò)視頻彈幕等出現(xiàn)，2009年B站上線、交互視頻模式等出現(xiàn)，2012年國(guó)內(nèi)新浪秀場(chǎng)直播1.0時(shí)代開啟，同年YY在美國(guó)上市，2013年歡熊時(shí)代出現(xiàn)，2014年9158在中國(guó)香港上市，2015年熊貓、花椒、章魚TV、小咖秀等不同類型的網(wǎng)絡(luò)直播如雨后傳播力研究 2019年34期2019-10-21
- 新媒體時(shí)代體育賽事視頻直播平臺(tái)探索與創(chuàng)新
文以體育賽事直播平臺(tái)作為切入點(diǎn)，探析了新媒體時(shí)代體育賽事視頻直播平臺(tái)探索與創(chuàng)新，以促進(jìn)體育賽事直播平臺(tái)在我國(guó)的健康可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育;賽事;直播平臺(tái)從大眾傳媒的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，體育賽事播報(bào)的形式也經(jīng)歷了報(bào)紙、雜志、電視網(wǎng)絡(luò)和新媒體平臺(tái)的發(fā)展。體育賽事直播平臺(tái)的出現(xiàn)是必然的，是體育不斷順應(yīng)時(shí)代變革需求和滿足大眾心理的結(jié)果，體育賽事直播從某種意義上來(lái)看，也可以說(shuō)是通過(guò)別人的眼睛來(lái)觀看比賽，精確概括出信息傳播的用處就是幫助我們接觸到更加真實(shí)、廣闊的世界。一、記者觀察·下旬刊 2019年8期2019-10-21
- 直播平臺(tái)熱潮下看媒介文化的大眾輿論引導(dǎo)
時(shí)代的產(chǎn)物，直播平臺(tái)的發(fā)展有其必要的時(shí)代意義，同時(shí)也利弊交集地影響著整個(gè)社會(huì)的輿論導(dǎo)向。文章從直播平臺(tái)作為媒介文化所呈現(xiàn)的基本特征出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)環(huán)境中直播平臺(tái)的主要受眾群體特點(diǎn)，探討直播平臺(tái)發(fā)展對(duì)于大眾輿論的引導(dǎo)。關(guān)鍵詞 ?直播平臺(tái);媒介文化;輿論引導(dǎo)中圖分類號(hào) ?G2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ?A ? ? ?文章編號(hào) ?2096-0360（2019）17-0076-03在2016年，包括影視業(yè)、娛樂業(yè)以及金融業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)都開始結(jié)合電商平臺(tái)、視頻Ap新媒體研究 2019年17期2019-10-18
- 基于網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)在線問(wèn)答APP的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
代。關(guān)鍵詞：直播平臺(tái);網(wǎng)絡(luò)教育;人工智能引言：如今網(wǎng)絡(luò)在線教育需求旺盛，國(guó)家出臺(tái)了一系列發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)”的鼓勵(lì)政策：從早期鼓勵(lì)高校的遠(yuǎn)程教育，到如今，國(guó)家政策是重點(diǎn)鼓勵(lì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，同時(shí)也繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教育信息化。不僅在國(guó)家政策的有力支撐下，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的持續(xù)快速發(fā)展，更在技術(shù)革新之下驅(qū)動(dòng)發(fā)展。正文一、國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用平臺(tái)發(fā)展分析網(wǎng)絡(luò)教育指的是在各種網(wǎng)絡(luò)傳播形式下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，向新教育論壇 2019年13期2019-09-10
- 傳統(tǒng)法治節(jié)目與直播平臺(tái)的融合可行性
普及化，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)已經(jīng)越來(lái)越受到廣大受眾的青睞。將傳統(tǒng)法治節(jié)目與直播平臺(tái)進(jìn)行融合，以此擴(kuò)大法治宣傳的緯度和深度，是傳統(tǒng)法治節(jié)目在大趨勢(shì)下的一種發(fā)展方向。[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)法治節(jié)目 直播平臺(tái) 融合一、與網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)融合利于增加宣傳維度當(dāng)前，直播平臺(tái)為受眾創(chuàng)造了一種新的網(wǎng)絡(luò)秩序，創(chuàng)設(shè)一種理想的環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)人享有的充分發(fā)表言論的權(quán)利，例如彈幕。另外，移動(dòng)直播時(shí)代的到來(lái)，人人都拿著攝像頭外出，網(wǎng)絡(luò)直播把這種“覆蓋領(lǐng)域廣泛、生產(chǎn)門檻低、操作簡(jiǎn)便，交互方式更多元”的傳新聞前哨 2019年6期2019-09-10
- 傳播學(xué)視角下“吃播秀”火熱現(xiàn)象探析
與滿足理論;直播平臺(tái)吃是人最簡(jiǎn)單的欲望，這種看似平常普通的日常生活在互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)媒體的包裝下顯得不再普通。發(fā)展而來(lái)的“吃播秀”除了讓人聯(lián)想到豐富的美食，還會(huì)讓人通過(guò)彈幕的形式與主播互動(dòng)，這種形式在快節(jié)奏的社會(huì)下越來(lái)越受到觀眾的歡迎。一、“吃播秀”的發(fā)展歷程在移動(dòng)媒體時(shí)代，隨著直播平臺(tái)的升級(jí)，用戶可以不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制，隨時(shí)隨地的進(jìn)行直播。除此之外，用戶內(nèi)容細(xì)分的趨勢(shì)使得直播越來(lái)越多元化，而“吃播”這種看似平常卻又火爆的直播形式正在從小眾視野逐漸走向大環(huán)球首映 2019年4期2019-09-10
- 信息技術(shù)引領(lǐng)下的高中政治“微學(xué)習(xí)”探討
入手，對(duì)基于直播平臺(tái)的高中政治微學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行探索，旨在通過(guò)微學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)高中政治高效課堂的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：直播平臺(tái)；高中政治；微學(xué)習(xí)；實(shí)踐高中政治教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)開展微學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的個(gè)性化特征，能夠與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互促進(jìn)，豐富學(xué)生政治學(xué)習(xí)的體驗(yàn)形式，并為提升高中政治教學(xué)效果提供助力。在此種情況下，對(duì)基于直播平臺(tái)的高中政治微學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行探究，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。1 聚焦關(guān)鍵點(diǎn)，開展精準(zhǔn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)代背景下，高中政治教學(xué)活動(dòng)的開展，要?jiǎng)?chuàng)新地運(yùn)用直播平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生開展卷宗 2019年21期2019-08-22
- 當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)直播亂象及整治對(duì)策
直播;主播;直播平臺(tái);專業(yè)素養(yǎng);把關(guān)機(jī)制中圖分類號(hào) ?G2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ?A ? ? ?文章編號(hào) ?2096-0360（2019）10-0063-02根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：截至2018年6月，網(wǎng)絡(luò)娛樂應(yīng)用中網(wǎng)絡(luò)直播用戶已經(jīng)達(dá)到了4.25億，占全國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的一半[1]。在2018年8月中國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播App月活躍用戶數(shù)排行榜TOP10中，排名第一的花椒直播8月活躍人數(shù)達(dá)到2 380.28萬(wàn)人。網(wǎng)絡(luò)直播的持續(xù)走高，致使民間資新媒體研究 2019年10期2019-07-23
- 電子競(jìng)技網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)當(dāng)今趨勢(shì)特點(diǎn)
我國(guó)電子競(jìng)技直播平臺(tái)日益繁榮，國(guó)內(nèi)電競(jìng)直播市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法在介紹電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)這一大背景的前提下，通過(guò)調(diào)查電子競(jìng)技直播平臺(tái)、內(nèi)容特色，和能夠表現(xiàn)其大眾化的特點(diǎn)等因素，最終能夠發(fā)現(xiàn)其電子競(jìng)技網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)當(dāng)今的趨勢(shì)特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：電子競(jìng)技? 直播平臺(tái)? 網(wǎng)絡(luò)直播? 趨勢(shì)特點(diǎn)中圖分類號(hào)：G80-05 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0225-031? 電子競(jìng)技網(wǎng)絡(luò)直播綜述1.1 電子競(jìng)技與網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)概念當(dāng)代體育科技 2019年14期2019-07-19
- 網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)盈利模式及問(wèn)題研究
要] 網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)是最近幾年發(fā)展起來(lái)的新型商業(yè)模式，根據(jù)其目前發(fā)展?fàn)顩r對(duì)平臺(tái)及主播的盈利模式進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)盈利模式缺陷導(dǎo)致的內(nèi)容違規(guī)問(wèn)題十分嚴(yán)峻。針對(duì)直播內(nèi)容觸及的倫理、法律、價(jià)值取向等問(wèn)題，為政府和關(guān)心行業(yè)發(fā)展的機(jī)構(gòu)提出明晰平臺(tái)制度、提高部門監(jiān)管效率、加大打擊力度和營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)等建議。[關(guān)鍵詞] 直播平臺(tái);盈利模式平臺(tái)影響;發(fā)展建議[中圖分類號(hào)] F125[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-6043（2019）05-0071-04一、引言隨著互聯(lián)商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2019年5期2019-06-24
- 漫談黑龍江廣播電視臺(tái)打造伴隨式直播平臺(tái)
臺(tái);伴隨式;直播平臺(tái)農(nóng)墾建三江16歲女孩金蕊初四馬上就要中考了，可是卻突然離家出走，更讓人擔(dān)心的是小女孩竟然留下了一張要輕生的絕筆字條！3月20號(hào)，情緒接近失控的女孩母親石女士撥打新聞?lì)l道自播平臺(tái)熱線電話0451-82890000求助。隨后，新聞?lì)l道直播平臺(tái)連續(xù)跟蹤報(bào)道，通過(guò)直播連線記者和觀察員，第一時(shí)間關(guān)注尋找女孩小金蕊的最新消息。一名佳木斯的出租車司機(jī)給直播平臺(tái)打電話提供線索，說(shuō)小金蕊曾經(jīng)坐過(guò)他的車去看電影。不過(guò)，隨后線索再次中斷。就在這時(shí)，有觀眾在直活力 2019年5期2019-06-18
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