一流學科
- 醫(yī)學院?！?span id="syggg00" class="hl">一流學科”建設方案中國際交流與合作的經驗總結與思考
務等方面對各一流學科建設方案中的國際合作與交流的成功經驗進行系統(tǒng)總結，為本校支撐學科在國際合作與交流方面提供有益的借鑒，并從發(fā)展的角度為同類高校的國際化建設提出參考建議。[關鍵詞]?一流學科；學科建設；國際交流與合作[中圖分類號]?R471??????[文獻標識碼]?A??????[DOI]?10.3969/j.issn.1673-9701.2023.15.0182022年2月11日，經國務院批準，第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單正式對外公布，標志著
中國現代醫(yī)生 2023年15期2023-07-04
- 地方醫(yī)學院校建設藥學本科專業(yè)的研究與實踐
林醫(yī)學院藥學一流學科為藥學專業(yè)建設提供了高水平的研究平臺。藥學一流專業(yè)建設將依托藥學一流學科優(yōu)勢，結合地方經濟發(fā)展需要，明確建設目標，充分進行專業(yè)論證、精心規(guī)劃、建章立制、規(guī)范管理，建立完善專業(yè)建設評估機制，保證投入，積極開展教學改革。在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、實驗室建設、實習基地、課程體系與教材建設、學科與科研創(chuàng)新、圖書資料建設、學術交流等方面實施具體措施，從而將藥學專業(yè)建設成廣西內一流、國內有重要影響的優(yōu)勢特色專業(yè)。［關鍵詞］ 藥學；一流專業(yè)；專業(yè)認證
教育教學論壇 2023年11期2023-05-30
- 地方“一流學科”建設目標：特征、問題與優(yōu)化
30205）一流學科是“雙一流”建設的主體與核心內容，明確的目標和方向是學科建設的第一步，關系到政策的實施成效。“雙一流”建設方案提出之后，各地對接國家方案，相繼發(fā)布地方的“雙一流”建設方案。政策目標作為政策的重要組成部分，不僅是政策評估的基礎，還是政策執(zhí)行的前提?？偨Y地方政府在第一輪一流學科建設中表現出來的階段性特征，進一步與國家層面的世界一流學科建設進行比較，可以發(fā)現政策落實過程中存在的問題，對推進國家“雙一流”建設進程中優(yōu)質教育資源在地域間的合理配置
上海教育評估研究 2022年2期2022-11-18
- “一流學科”建設背景下民族地區(qū)高校雙創(chuàng)協(xié)同育人機制研究
界一流大學和一流學科建設總體方案》(以下簡稱《方案》)；(1)國務院：《國務院關于印發(fā)統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案的通知》，《中華人民共和國教育部公報》2016年第Z1期，第2-3頁。同年，《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)又提出：“深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”。(2)國務院辦公廳：《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，《中華人民共和國國務院公報》2015年第15期，第51-54
延邊大學學報（社會科學版） 2022年5期2022-10-09
- 世界一流學科的建設歷史、現狀和發(fā)展方向
[關鍵詞] 一流學科;生態(tài)學;建設歷史;建設現狀;發(fā)展方向[基金項目] 2019年度青海大學教育教學研究項目“多學科領域支撐的一流學科建設評估研究”（JY201909）[作者簡介] 梁 ?。?983—），男，山東煙臺人，理學博士，青海大學一流學科建設辦公室副教授，碩士生導師，主要從事高原特色生物資源研究。[中圖分類號] Q14-5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）27-0021-04 [收稿日期] 2021
教育教學論壇 2022年27期2022-07-14
- “雙一流”建設背景下的一流人才：內涵、評價、生成與發(fā)展
界一流大學和一流學科建設的若干意見》印發(fā)，“雙一流”建設高校及建設學科名單更新公布，新一輪“雙一流”建設正式啟動。習近平總書記指出：“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點?！迸囵B(yǎng)一流人才是“雙一流”建設背景下不能回避的關鍵問題，作為一流人才培養(yǎng)改革試點的“先行者”，“雙一流”建設高校理應牢牢把握全面提升人才培養(yǎng)能力這一核心點，發(fā)揮培養(yǎng)急需高層次人才、基礎研究人才中的主力
重慶大學學報(社會科學版) 2022年4期2022-05-30
- 學科交叉基礎上建設一流學科的現實審視與未來進路
勢，也是建設一流學科的必然選擇。審視當前，高校推進學科交叉的過程存在著諸多問題，集中表現在4個方面：單一學科發(fā)展理念固化;學科組織發(fā)展相對滯后;學科考核評價面臨困境;學科交叉研究人才匱乏。為此，高校務必要樹立正向的學科交叉理念，組建高效有序的學科組織，完善交叉學科評價體系，加強交叉學科人才培養(yǎng)，進而實現高等教育學科的內涵式發(fā)展。[關鍵詞]學科交叉;一流學科;學科組織;學科評價[中圖分類號]G641[文獻標識碼]A[文章編號]1005-5843（2022）0
現代教育科學 2022年2期2022-05-22
- 關于地方醫(yī)學類高校創(chuàng)建“一流學科”的思考——基于第五輪學科評估指標體系研究
類高校創(chuàng)建“一流學科”的思考——基于第五輪學科評估指標體系研究任雅君 葛炳辰 季 晶（南京醫(yī)科大學第一臨床醫(yī)學院，江蘇 南京 210029）文章基于對教育部學位中心第五輪學科評估的指標體系研究，立足新指標體系的特點，從評價體系的四個部分出發(fā)，結合醫(yī)學門類學科的特點，剖析學科評價的維度、方式和趨勢，提出醫(yī)科類院校發(fā)展臨床醫(yī)學學科的創(chuàng)新思路，對應從指標體系的四個部分分別提出提升臨床醫(yī)學學科整體水平的對策建議，同時為加快地方醫(yī)學類高校創(chuàng)建“一流學科”提供一定的路
大眾科技 2022年3期2022-03-24
- 基于一流學科背景下藝術設計教學模式的創(chuàng)新研究
快一流大學、一流學科建設的舉措，為全國各高校提供了多方面的機遇和挑戰(zhàn)，對藝術設計人才培養(yǎng)提出了更高的要求。隨著人類進程的不斷發(fā)展，藝術設計教學被賦予了時代新使命，迫切面臨著教學模式的改革與創(chuàng)新。為實現藝術院校一流學科建設的發(fā)展目標，需要在學科教學中打破專業(yè)壁壘，應用時代最新創(chuàng)新資源，及時有效收集、整合教學經驗，以此取得藝術學科建設深化的顯著成效。在“雙一流”背景下，藝術院校對藝術設計教學模式進行改革創(chuàng)新，是順應時代發(fā)展需要，培養(yǎng)特色藝術人才的必由之路。關鍵
綠色包裝 2022年1期2022-03-22
- 基于自組織理論的一流學科組織生長機制研究
范式難以實現一流學科的組織目標，一流學科仍需回歸自組織范式，以學科組織的學術價值理性消解工具價值理性的遮蔽，以學科組織的交叉協(xié)同突破學科邊界的壁壘，以學科組織自我創(chuàng)新驅動取代外部單要素驅動，以學科組織的整體性評價代替指標性評價。關鍵詞：自組織;學科組織;一流學科 2015年我國開啟了“雙一流”建設的新征程，這是實現我國高等教育內涵式發(fā)展的必然之舉，也是建設高等教育強國的應然之意。根據科睿唯安（Clarivate Analytics，原湯森路透）2020年
高教探索 2021年10期2021-12-22
- 工程教育專業(yè)認證背景下機械工程學科建設的路徑探索
：學科建設;一流學科;專業(yè);教育現代化中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）14-0018-03中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現代化2035》中，對2035年實現教育現代化的目標從質量、公平、結構、服務能力以及更具體的理念、內容、方法、體系、制度、治理等方面進行了遠期規(guī)劃 [1]?！笆奈濉睍r期全球發(fā)展將出現重大變革，新一輪科技革命和產業(yè)變革快速發(fā)展，對新工科型人才的需求十分緊迫。以“雙一流”建設要求為綱
大學·研究與管理 2021年4期2021-12-21
- “一流學科”建設背景下研究生學術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
8]，由于在一流學科建設中，研究生培養(yǎng)占著重要比重，為了建設一流學科，促進研究生教育的更快發(fā)展，一些高校陸續(xù)出臺研究生培養(yǎng)評價的指標體系，這是研究生培養(yǎng)日益走上正規(guī)化的表現，但是在具體評價指標設計上尚存在某些不足。毋庸諱言，當前的研究生群體中，不適合、不打算從事科研的大有人在，據常正霞、狄美琳對西北師范大學、蘭州交通大學、蘭州大學等西北五所大學不同層次高校碩士研究生的調查發(fā)現，只有12.80%的研究生入學動機為學術研究，75.80%的學生并沒有繼續(xù)攻讀博士
臨沂大學學報 2021年1期2021-12-03
- “一流學科”建設重點部門綜合辦公室工作思考
弱。然而，“一流學科”建設對其重點部門綜合辦公室的工作和職能履行則提出了新的要求。二、“一流學科”建設對綜合辦公室工作的新要求“一流學科”建設重點部門作為學校重點打造和建設的機構，具有學科建設任務更重、學術研究特征更明顯、人才引進力度更強、實驗室平臺建設更多、招生規(guī)模更大、協(xié)調聯(lián)系部門更廣等特征，這些都對日常服務和保障的綜合辦公室工作提出了新的要求。（一）要樹立緊緊圍繞“一流學科”建設開展工作的中心意識和大局意識。只有站在“中樞”望中心、圍繞全局搞運轉，才
辦公室業(yè)務 2021年23期2021-11-23
- 一流學科建設背景下的研究生課程體系建設探索與實踐
[摘 要]在一流學科建設背景下，立足海洋工程材料及深加工技術一流材料學科特色交叉方向建設目標，課題組提出一條主線、二元培養(yǎng)、三向交叉、多元融合、方法貫穿的課程體系構建理念，即依據學科關于材料的組織、結構、性能與工藝、應用之間關系的知識主線規(guī)劃主干基礎理論課程，按照學術型和應用型研究生的分類培養(yǎng)理念，通過專業(yè)課和工藝課建設，分別強化科研訓練與工程實踐培養(yǎng)，通過學科交叉外延，和海洋科學與技術、船舶與海洋工程、新能源科學與工程等學科共建跨學科專業(yè)課程群，建立以科
大學教育 2021年11期2021-11-03
- 聚焦“一流學科”建設 打造地方行業(yè)特色高校品牌
，入選國家“一流學科”建設項目的？李北群：南京信息工程大學在2017年入選國家首批“一流學科”建設高校是學校長期堅持創(chuàng)新發(fā)展的結果，也是學?；貧w全國重點大學梯隊的重要里程碑。為什么說是“回歸”？這要從南京信息工程大學的發(fā)展歷史說起。南京信息工程大學成立于1960年，早在1954年時任中國氣象學會理事長竺可楨先生就向教育部門呼吁建立水文氣象學院，1959年時任中央氣象局局長涂長望先生主持召開局長辦公會，專題討論、研究籌辦水文氣象學院問題，并做出建院決定?？梢?/div>
世界教育信息 2021年10期2021-10-16
- 高校黨建標桿院系與一流學科建設融合互動的思路與對策
標桿院系”與一流學科建設融合互動的重要意義，提出了黨建“標桿院系”與一流學科建設融合互動的思路與對策?！絷P鍵詞：黨建;標桿院系;一流學科;對策1問題的提出新時代新使命，新思路新成效。2018年中共教育部黨組出臺了《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》，在全國高校范圍內開展了黨建工作“對標爭先”活動。這是新時代堅持和加強黨對高校的全面領導、推動全面從嚴治黨向高?；鶎友由臁⑴囵B(yǎng)擔當民族復興大業(yè)時代新人的重大舉措。隨后，中共遼寧省委組織部、中共遼寧省委速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 煤巖吸附—滲流—力學耦合測試系統(tǒng)教學實踐
科學與工程“一流學科”建設。關鍵詞 一流學科;煤體力學;力學實驗;“吸附—滲流—力學”耦合測試系統(tǒng)中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）10-0018-04Teaching Practice of Coupling Instrument to Measure Adsorp-tion-Stress-Permeability Parameters of Coal and Rock//LIU Qing-quan，中國教育技術裝備 2021年10期2021-10-11
- 民族高校圖書館一流學科文獻資源建設研究
族高校圖書館一流學科文獻資源建設的現狀，指出了存在的問題，并從一流學科建設的角度出發(fā)，提出了一流學科文獻信息資源建設的策略，旨在為民族高校圖書館建設一流學科文獻資源提供參考。中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）09-0067-03關鍵詞：高校圖書館;一流學科;文獻資源建設1 背景高校圖書館開展文獻資源建設工作能夠擴大自身服務范圍，助力高校的學科建設，提高高校學術水平，促進一流學科建設。2015年，國務院發(fā)布了世界一河南圖書館學刊 2021年9期2021-10-07
- “雙一流”視域下高校一流學科建設路徑的研究
學，我國高校一流學科建設在學科體系，學科結構布局，師資團隊建設，一流人才培養(yǎng)，突破性、顛覆性的重大技術研究與創(chuàng)新等方面，還存在著一定的差距。文章以行業(yè)特色高校為例，從理論和實踐的結合上深入研究了高校一流學科的發(fā)展，在理論研究和比較研究的基礎上對學科組織模式、學科結構的優(yōu)化及學科建設機制進行了深入的研究，提出了高校一流學科建設發(fā)展的路徑及對策。[關鍵詞]高校;一流學科;建設路徑[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2大學教育 2021年8期2021-08-20
- 一流學科建設背景下液壓實驗裝置設計及應用
? ? 要：一流學科建設的目標之一是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才，針對此目標，作者結合液壓實驗室的科研情況及液壓實驗教學大綱的要求，將一些原來研究成熟的科研項目轉化為實驗教學資源，并動手研制了綜合液壓實驗教學裝置，同時改革原來的實驗教學方法，希望有助于一流學科的建設。關鍵詞：一流學科;實驗裝置;研制;應用;創(chuàng)新能力中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）06-0045-02機械工程學科憑借在黑龍江教育·高校研究與評估 2021年6期2021-07-17
- “一流學科”建設中元素化學課堂教學內容的設計 ——以堿金屬元素為例談元素結構與性質及其在鋰離子電池中的應用
科正在實施“一流學科”建設，旨在培養(yǎng)出基礎知識扎實、創(chuàng)新思維和實踐能力突出的高素質基礎學科人才，而無機化學課程的教學質量不僅影響學科建設的成效，而且影響學生學習興趣和創(chuàng)新意識，還會左右學生報考研究生專業(yè)方向。本文以“堿金屬的結構與性能及其在鋰離子電池中的應用”為例，介紹筆者面向化學專業(yè)理科基地班一年級學生開展元素化學課堂所運用到的教學原則、教學內容、教學方法以及教學效果。1 授課對象及課程概況化學專業(yè)理科基地班的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)出基礎理論扎實、知識結構合大學化學 2021年6期2021-07-14
- 機械設計制造及其自動化專業(yè)一流本科人才培養(yǎng)探索
的最新標準和一流學科建設要求，制訂了機械設計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，構建了公共基礎課程、通識教育課程、大類基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程、實踐環(huán)節(jié)以及個性化模塊等專業(yè)課程體系，重點在汽車制造及零部件配套產業(yè)、高端裝備制造行業(yè)和智能機器人行業(yè)與企業(yè)展開了協(xié)同育人實踐。根據評價結果持續(xù)改進培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系設置以及教學過程等，提出了以培養(yǎng)機械工程高素質創(chuàng)新型人才為目標的人才培養(yǎng)方案，探索了具有中國特色和重大風格的機械設計制造及其自動化高等建筑教育 2021年2期2021-07-08
- 知識生產模式Ⅲ背景下國外三大一流學科戰(zhàn)略聯(lián)盟的建設及其啟示
產方式。建立一流學科戰(zhàn)略聯(lián)盟是一流學科建設順應知識生產模式Ⅲ的內在要求。學科實力雄厚的結構基因組學聯(lián)盟、蘇格蘭信息學與計算機科學聯(lián)盟和法學院全球聯(lián)盟是知識生產模式Ⅲ背景下一流學科戰(zhàn)略聯(lián)盟建設的典范。通過對國外三大一流學科戰(zhàn)略聯(lián)盟的深入分析，探究聯(lián)盟在管理體制、科學研究和知識生產等方面適應知識生產模式Ⅲ的創(chuàng)新舉措。我國應借鑒國外一流學科戰(zhàn)略聯(lián)盟的實踐經驗，從建設理念、運行機制和戰(zhàn)略行動等方面回應知識生產模式Ⅲ對一流學科戰(zhàn)略聯(lián)盟建設提出的要求與挑戰(zhàn)，以加快一流高教探索 2021年4期2021-05-24
- 保險專業(yè)IFoA認證課程體系構建與一流學科建設的協(xié)同發(fā)展
現課程建設與一流學科建設的協(xié)同發(fā)展。本文以中南財經政法大學保險專業(yè)為例，闡述了IFoA認證課程體系構建與一流學科建設的關系、指導思想、具體措施、實踐成效。關鍵詞：IFoA認證;一流學科;保險專業(yè);課程體系引言高等教育國際化是“雙一流”建設的必然要求。中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布的《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》明確提出，要“大力加強高層次國際化人才培養(yǎng)，全面深化中外人文交流，增強教育國際影響力”。英國精算師協(xié)會（Institute科學與財富 2021年33期2021-05-10
- 基于知識生產模式轉型的一流學科建設
身發(fā)生變革。一流學科建設是中國高等教育改革與發(fā)展的重要議題之一。通過梳理當前一流學科建設的基本特征和內在邏輯，指出一流學科建設的重點在于“深耕細作”的具體過程。而要在學科建設過程上著力，在“軟件”方面，大學應當建設梯隊有序、充滿活力的學科隊伍，建設理念先進、科學合理的學科制度，建設價值明確、激勵導向的學科文化，以此從根本上實現中國一流學科創(chuàng)新發(fā)展的宏偉目標。關鍵詞：知識生產模式;一流學科;轉型發(fā)展;過程建設一流學科建設的基本特征與邏輯“學科建設”是當前中國北京教育·高教版 2021年1期2021-04-06
- “雙一流”建設背景下本碩博一體化學風建設方案研究
，作為“世界一流學科”的建設單位，天津工業(yè)大學紡織與工程學院深化教育改革創(chuàng)新，探索多樣化人才培養(yǎng)模式，以本碩博一體化學風建設方案為抓手，不斷提高人才培養(yǎng)質量。本人從建設基礎、建設內容和意義以及具體實施舉措探討本碩博一體化學風建設方案的思路。關鍵詞：一流學科、紡織、學風、本碩博一體化習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議中曾提出“辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作?！碧岣呷瞬排囵B(yǎng)能力的關鍵科學與生活 2021年35期2021-03-27
- “雙一流”建設與大學的綜合化
一個學科入選一流學科建設名單，學校就成為“雙一流”建設高校。這種政策設計強化了高峰學科的重要性，使原來屬于單科性大學的高校在“雙一流”建設高校中占據優(yōu)勢，客觀上抑制了大學的綜合化。高等教育發(fā)展的經驗表明：那些在一所非一流的高校里“一支獨秀”的學科很難成為世界一流學科，那些只在極少數學科具有比較優(yōu)勢的大學也不可能成為世界一流大學。世界一流學科的顯著特征是植根世界一流大學，而世界一流大學的顯著特征則是諸多學科綜合實力的世界一流?；诖耍半p一流”建設應以大學的北京教育·高教版 2020年12期2020-12-28
- 民辦高校建設“一流學科”的可能性與對策研究
快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發(fā)展?！盵1]由此可見，“雙一流”建設是與“中國夢”相匹配的高等教育發(fā)展的國家戰(zhàn)略，是黨和國家賦予高校的神圣使命。新中國成立以來，民辦高等教育從停滯、萌芽、擴張再到進行內涵建設，從無到有、從小到大、從弱到強，重要性越來越突出，已經成為高等教育事業(yè)的重要增長點和重要改革力量。截至2019年，我國有民辦高校有757所，在校生有近709萬人，約占全國高校總數和在校生總數的30%左右。民辦高校與公辦高校共同承擔著培養(yǎng)人才吉林省教育學院學報 2020年11期2020-12-08
- 面對變化，一流材料學科建設的探索與思考
流大學建設和一流學科建設，是新時期我國高等教育領域的重要國家戰(zhàn)略。自2016年起，雙一流建設已經過了五年一個周期的建設，取得了階段性成績。然而，當今世界正經歷著百年未有之大變局，我們的雙一流建設該如何進行？材料科學與工程學科（簡稱材料學科）作為基礎學科，該如何建設？本文將分享大變局之下的材料學科建設探索和思考。關鍵詞：大變局;雙一流建設;一流學科;材料科學與工程學科中圖分類號：G40-058.1 文獻標識碼：A為了加快建成一批世界一流大學和一流學科，推動實海峽科技與產業(yè) 2020年9期2020-12-06
- 創(chuàng)建公安院校一流學科模式探析
快一流大學和一流學科建設”發(fā)展形勢下，要主動適應公安工作新形勢、新任務與新挑戰(zhàn)，全面加強一流學科專業(yè)內涵建設，探索踐行一流學科專業(yè)建設新路徑，穩(wěn)步擴大辦學規(guī)模，重點提升辦學水平，努力在公安專業(yè)人才培養(yǎng)、在職民警培訓、警學理論研究、服務公安實戰(zhàn)等方面實現高質量發(fā)展。關鍵詞：公安院校、一流學科、模式探析基金項目：遼寧省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度立項課題（課題批準號：JG17DB549）。本文系此項目階段性研究成果。作者簡介：劉君（1978-）男，遼寧省時代人物 2020年20期2020-11-25
- 面向一流學科建設的中醫(yī)藥院校圖書館特色資源保障策略研究
校圖書館面向一流學科的特色資源建設意義基礎上，通過訪問我國18所中醫(yī)藥院校圖書館的網站，指出現階段我國中醫(yī)藥院校圖書館在學科館藏、學科特色數據庫及學科服務3個方面存在的不足，進而提出應從特色資源保障制度、特色文獻資源采訪系統(tǒng)、特色資源建設機構、學科館員、學科服務平臺5個方面為學校一流學科建設構建圖書館特色資源保障策略。關鍵詞：中醫(yī)藥院校;圖書館;一流學科;特色資源中圖分類號：G253??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：2095-5707（2020）05中國中醫(yī)藥圖書情報 2020年5期2020-11-02
- “雙一流”建設視野下企業(yè)技術推動高校人力資源培育戰(zhàn)略研究
法入手，探討一流學科建設的增長點，在交叉創(chuàng)新中實現突破，通過高校與企業(yè)深度合作，將企業(yè)的科學技術前沿研究與高校的理論知識前沿研究結合起來，構建高校人力資源培育新戰(zhàn)略。【關鍵詞】一流學科;企業(yè)技術;人力資源培育【中圖分類號】G647.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2020）09-0163-03近年來，中國高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略已發(fā)生變化。“985”高校、“211”高校代表著高校的較高水平，具有相對固定性，也是高?！吧矸荨钡南笳?。2017企業(yè)科技與發(fā)展 2020年9期2020-10-21
- 基于一流學科視閾下的基層教學組織建設研究
本組織形式，一流學科建設需要一流的基層教學組織，本文通過實證研究，發(fā)現基層教學組織在劃分標準、層級結構、基本職能和運行管理方面存在問題，進而對基層教學組織建設在思想統(tǒng)領、統(tǒng)一標準、優(yōu)化職能、融合發(fā)展和賦予權能方面進行了思考和研究。關鍵詞 一流學科 基層教學組織 建設中圖分類號：G647文獻標識碼：A眾所周知，高?；鶎咏虒W組織的建設和運行狀況決定著教學質量，在一流學科建設的大背景下，更加重視本科教學，因此，高?；鶎咏虒W組織建設在一定程度上決定著一所高校的一流科教導刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 建設高等教育學一流學科的邏輯與路徑選擇
動高等教育學一流學科建設面臨學科定位模糊、學科范式依附、學科研究經驗化、學科成果轉化乏力等多重阻滯。建設一流水平的高等教育學科要統(tǒng)一生成邏輯與建成邏輯，推動學科創(chuàng)新與學科創(chuàng)業(yè)相銜接，傳統(tǒng)與現代相呼應;要在增強學科自信的前提下，超越經典學科范式，將學科學術創(chuàng)新與成果轉化作為學科實力提升的重要手段，夯實學科治理機制與治理能力。關鍵詞：高等教育學;一流學科;困境;邏輯;策略中圖分類號：G640? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-0717（2020）05-00大學教育科學 2020年5期2020-09-27
- 我國“雙一流”建設政策工具的特征及其與政策目的的契合性
界一流大學和一流學科建設總體方案》（下稱“《方案》”）。但要實現政策文本向政策預期目標高效轉化，需要科學、合理的政策工具組合結構。本文基于政策工具理論的視角，運用文本內容分析和文本計量分析的方法，從政策工具和“雙一流”建設要素這兩個角度對《方案》所采取的政策工具進行分析。研究發(fā)現，雖然我國“雙一流”建設的政策工具較為全面與多樣，但政策工具組合結構不盡合理，且從建設要素來看，師資力量、人才培養(yǎng)等方面的政策支持力度不夠。未來，政策目標應成為制定“雙一流”建設政高教探索 2020年8期2020-09-14
- 以“一流學科”建設為導向的新工科專業(yè)本科國際化人才培養(yǎng)思考
。◆關鍵詞：一流學科;新工科;國際化;人才培養(yǎng);高等教育隨著經濟全球化的不斷推進和以互聯(lián)網及工業(yè)智能為核心的未來新興產業(yè)的發(fā)展，無論是跨國企業(yè)的擴張還是民族企業(yè)的國際化，都亟需工程實踐能力強，具有創(chuàng)新意識和國際視野的復合型人才，這對我國高等工程教育改革和具有工程專業(yè)背景的本科人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。2015年，國務院頒布了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，對新時期高等教育重點建設做出新部署。該文件將高等教育國際化戰(zhàn)略與“雙一流”建設緊密地結合速讀·下旬 2020年4期2020-09-07
- 基于“一流學科”建設的高校專業(yè)課程思政教育的研究現狀及其實踐基本范式
國高?；凇?span id="syggg00" class="hl">一流學科”建設專業(yè)課程思政教育的研究現狀，并從專業(yè)課選擇及其實踐基本范式分析了專業(yè)課程實踐“思政教育”的基本范式，以期能為我國高校專業(yè)課程“思政教育”提供可借鑒的思路和途徑，更好地實現我國高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?。關鍵詞：“一流學科”建設;思政教育;專業(yè)課課堂教學;基本范式“課程思政”是培育時代新人的主渠道之一。要求高校大學生的思政教育既要體現在暴風驟雨的思政課這個主渠道上，也要體現在潤物無聲的春風細雨專業(yè)課程教學之中，讓“思政課程”與“課程新教育時代·學生版 2020年14期2020-08-10
- 組織胚胎學教學改革實踐與分析
位，也是建設一流學科的重要內容。從多方面開展具體的課程改革：增加交叉學科和學術前沿的有機滲透，采用PBL教學模式，構建多元化的教學效果評價體系。通過教學內容、教學方法和考評體系三位一體的改革，同時提高教的水平和學的水平，受眾面較廣。關鍵詞 組織胚胎學;PBL教學模式;教學改革;一流學科;教學效果評價體系中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）02-0094-031 研究現狀組織胚胎學（histoembryolo中國教育技術裝備 2020年2期2020-07-30
- 地方“一流學科”高校的生物學專業(yè)本研一體化嘗試
。作為獲得“一流學科”的地方高校，這是對學校多年來學科建設工作的認可，但同時也對教師的科研能力和培養(yǎng)一流的本科畢業(yè)生提出了更高的要求。但地方高校教師的科研經費和研究生數量較少，同時還有較多的教學任務。地方高校學生平時的功課量偏多，本科畢業(yè)后往往選擇去985或211高校讀研究生。這一系列矛盾的解決，將對地方高校建設“一流學科”有重要意義。【關鍵詞】“一流學科”?;生物學?;本研一體化近年來，我國的科研和教育事業(yè)發(fā)展迅速，但是2018年的中興事件也為我們敲響了中國校外教育(下旬) 2020年6期2020-07-06
- 國家一流學科培育背景下的科研育人路徑初探
要：在國家一流學科培育背景下，生物類專業(yè)應該把握一流本科教育和科研育人的內涵，充分挖掘生物學科研育人元素，探索科研育人實施路徑。山東農業(yè)大學生命科學學院發(fā)揮學院優(yōu)勢平臺作用，構建學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)陣地，“實踐式”培養(yǎng)學生科研素養(yǎng)。本文將以生物學專業(yè)學生的科研素養(yǎng)培養(yǎng)為例，闡釋科研育人的實現路徑和若干思考。關鍵詞：一流學科 科研育人 生物學 教育管理模式黨的十九大提出要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發(fā)展”。在新時代高等教育內涵式發(fā)展、高質量新教育時代·教師版 2020年10期2020-07-04
- 試論一流學科的分類建設
類建設是推動一流學科建設的基本政策導向和重要執(zhí)行策略。從本質上看，一流學科的分類建設是學術性質意義上的分類建設與知識規(guī)劃意義上的分類建設有機結合的一種行政制度安排。學科學術性質類型的差異、一流學科內涵的多元性、學科發(fā)展生態(tài)的優(yōu)化分別構成了開展一流學科分類建設的內在要求、現實需求和價值追求。構建一流學科的分類評價體系，著力改進“失衡”的一流建設學科分布，積極謀劃加強學科目錄之外一流跨學科領域的建設，是實施一流學科分類建設的重要著眼點。[關鍵詞]雙一流;一流學現代教育科學 2020年3期2020-06-03
- 應用型本科院校一流學科建設目標探討
：一流大學和一流學科建設推動中國高等教育的發(fā)展進入了新階段，二類應用型本科院校在一流學科建設方面應明確自身的定位及目標。本文在分析學校定位及辦學特色的基礎上，提出地方應用型本科院校一流學科建設之路在于：培養(yǎng)具有工匠精神，關注并參與學科發(fā)展的“現代工匠”;以促進科技成果轉化為應用型本科院校的一流學科建設亮點，搭建學術與行業(yè)之間的橋梁。關鍵詞：一流學科? 工匠精神? 科技成果轉化中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?科技創(chuàng)新導報 2020年4期2020-05-26
- “雙一流”建設背景下《高等大氣動力學》課程建設的思考
考慮，為爭取一流學科方面的建設奠定了一定基礎。關鍵詞：高等大氣動力學;一流學科;研究生教育;教學內容中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）16-0013-03Abstract： "Advanced Atmospheric Dynamics" is a basic theoretical core course for graduate students majoring in meteo高教學刊 2020年16期2020-05-25
- 我國重點財經類大學學科評估及學科發(fā)展策略研究
;一流大學;一流學科;學科評估;學科建設;聚類分析;TOPSIS中圖分類號：G642.3;G353.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-5831（2020）02-0216-13一、研究背景2015年10月，在國務院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中，將“堅持以學科為基礎”列為四大基本原則之一。事實上，學科是大學進行人才培養(yǎng)與知識生產的重要載體，對一所大學的發(fā)展與聲譽至關重要，而一流學科是一流大學的前提與標志，建設一流學科是建設一流大重慶大學學報(社會科學版) 2020年2期2020-05-06
- 地方行業(yè)特色高校建設“一流學科”的思考
選擇日趨傾向一流學科建設，同時也面臨學科設置不合理、學科發(fā)展不均衡、學科治理不夠等困境。地方行業(yè)特色高校應以一流學科建設為目標，在社會經濟發(fā)展需求中進一步明確辦學定位;在學科建設中突出重點，優(yōu)化布局;在學科管理中完善機制，促進一流學科建設。關鍵詞：地方行業(yè)特色高校;一流學科;學科建設中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）02-0081-03黨的十九大報告提出的“加快一流大學和一流學黑龍江教育·理論與實踐 2020年2期2020-04-20
- 地方行業(yè)特色高校建設“一流學科”的思考
選擇日趨傾向一流學科建設，同時也面臨學科設置不合理、學科發(fā)展不均衡、學科治理不夠等困境。地方行業(yè)特色高校應以一流學科建設為目標，在社會經濟發(fā)展需求中進一步明確辦學定位;在學科建設中突出重點，優(yōu)化布局;在學科管理中完善機制，促進一流學科建設。關鍵詞：地方行業(yè)特色高校;一流學科;學科建設中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）02-0081-03黨的十九大報告提出的“加快一流大學和一流學黑龍江教育·高校研究與評估 2020年2期2020-04-17
- 開創(chuàng)新時代中國特色教育技術發(fā)展道路
教育技術; 一流學科; 一流專業(yè); 發(fā)展道路[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A[作者簡介] 王運武（1980—），男，山東東阿人。副教授，博士，主要從事教育技術理論、教育信息化、智慧教育、智慧校園、學習科學與技術、戰(zhàn)略規(guī)劃、教育機器人等研究。E-mail：jiaoyujishuxue@yeah.net。一、研究背景新中國成立70年來，中國教育、經濟和社會發(fā)展取得輝煌成就，中國特色社會主義進入新時代。歷經70年，中國教育技術學電化教育研究 2020年3期2020-04-10
- 從“重點學科”到“一流學科”：我國高校學科建設的范式轉換
。新時期的“一流學科”建設應借鑒新公共治理范式的相關理論，強化政府元治理角色，聚焦多元主體參與的學科建設網絡，基于信任與關系契約進行資源配置，重視基于服務邏輯強調社會效益的績效評估。關鍵詞：重點學科;一流學科;新公共管理;新公共治理;范式英國學者史蒂芬·奧斯本（Stephen?P.Osborne）認為，現代以來，公共管理領域在研究理論、研究方法和研究模式方面大致經歷了二次重構，表現為三種范式分期主導的局面，即19世紀后期到20世紀70年代的公共行政范式，2高教探索 2020年2期2020-03-28
- 美國一流學科的邏輯理路與發(fā)展實踐
過研究表面，一流學科是有其學科嚴禁與發(fā)展的邏輯可循，一流學科的發(fā)展總是要沿著國家社會發(fā)展現狀，國家政策，國家生產力等邏輯前進。關鍵詞：一流學科;發(fā)展邏輯;實踐中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）08-0001-04Abstract： In recent years， the quality of higher education has received more and more高教學刊 2020年8期2020-03-18
- 中國一流學科建設的核心內涵與推進路徑
流大學和世界一流學科為終級奮斗目標，提升我國高等教育整體水平，強調大學的任務是要傳播知識、培養(yǎng)社會需要的行業(yè)人才。以“雙一流”為高等教育的建設目標，從學科建設開始，一所高校教育質量實際上取決于學科質量，推進我國一流學科的建設，要求我們把握學科的實質與內涵，準確落實學科一流化的核心任務，在實現學科的一流化的基礎上才能實現大學的一流化。關鍵詞：一流學科;高等教育;“雙一流”建設中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2高教學刊 2020年7期2020-03-04
- 斯坦福大學一流學科建設路徑研究
有一定數量的一流學科。斯坦福大學成為世界一流大學離不開一流學科的建設。本文從一流學科的內涵出發(fā)，從師資隊伍、學科體系、學科結構、學科功能和學科環(huán)境這五方面來探究斯坦福大學一流學科建設理路，以期為中國一流學科的建設提供借鑒。關鍵詞：一流學科;斯坦福大學;學科建設一、學科與一流學科2017年1月，經國務院同意，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》，“雙一流建設”進入實施操作階段?！半p一流建設”將是今后一段時期青年與社會 2019年26期2019-11-30
- 研究生專業(yè)學位課程設置的邏輯起點與實踐路徑
秋慧摘要：以一流學科建設為契機，對標診斷式學位授權點抽評要素，更新研究生課程體系，修正專業(yè)課程建設的邏輯起點，堅持以生為本、產出導向、持續(xù)改進的教學理念，拓展并踐行相應的實踐路徑，著力夯實研究生的學術理論基礎，為進一步提升專業(yè)科研素養(yǎng)創(chuàng)造條件。關鍵詞：一流學科;專業(yè)學位;課程設置中圖分類號：G643.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0163-02建設世界一流大學和一流學科是黨中央的重大戰(zhàn)略部署[1]，而一流教育教學論壇 2019年41期2019-11-11
- 省屬大學一流學科建設的理論基礎與路徑創(chuàng)新研究
地方特色，其一流學科建設需要緊抓時代機遇，從自身實際出發(fā)，優(yōu)化和合理配置資源，凝練特色，努力建設一流學科。通過分析一流學科建設的理論基礎與路徑創(chuàng)新，探究建設省屬大學一流學科發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，提出地方高校建設一流學科的對策建議，為高校爭創(chuàng)“雙一流”提供借鑒和參考。[關鍵詞]省屬大學; 一流學科 ;理論基礎; 方法論[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號]1005-5843（2019）09-0130-06[DOI]10.13980/j.c現代教育科學 2019年9期2019-11-06
- 世界一流學科的生成邏輯與建設路徑
? 沒有世界一流學科，就沒有世界一流大學。要找到建成世界一流學科的路徑，有必要理清世界一流學科的生成邏輯?？疾熘ゼ痈绱髮W社會學學科與清華大學生物學學科的生長史發(fā)現，雖然二者學科屬性不同、生長土壤和文化背景有異，但都內隱著世界一流學科生成邏輯的共性，那就是以“知識生產”為邏輯起點，以“人才培養(yǎng)”為邏輯主線，以“組織創(chuàng)新”為邏輯支點，以“社會服務”為邏輯歸宿。反思當下我國世界一流學科建設，取得了顯著成效，但也不同程度地存在著學科組織異化、軟實力建設缺位、開放化大學教育科學 2019年4期2019-10-08
- 我心中的世界一流大學和一流學科
流大學和世界一流學科。下面筆者簡單談談我心中的世界一流大學和一流學科。關鍵詞：教育;一流大學;一流學科一個國家如果沒有優(yōu)秀的教育，沒有出色的人才，沒有巨大的人才儲備量，難么這個國家是難以看的未來和前景的，而要想壯大國家實力，提高國家在國際舞臺上的競爭力，靠的是教育，教育是根本，那么要發(fā)展什么樣的教育才能為國家發(fā)展前進做出貢獻呢？可以毫不猶豫的說是大學教育。因此，我國為了推進教育建設，提出了建設“雙一流”的教育計劃，“雙一流”指的是世界一流大學和世界一流學科學習與科普 2019年28期2019-09-10
- 面向一流學科建設的民族院校生態(tài)學本科教育探索
：文章以面向一流學科建設的民族院校生態(tài)學本科教育探索為核心，以西藏大學為例，從生態(tài)學本科專業(yè)的教學理念、培養(yǎng)目標、師資隊伍建設、學生培養(yǎng)、課程建設及課堂教學改革和平臺建設七個方面綜述了西藏大學對于面向一流學科建設的生態(tài)學本科專業(yè)學生的培養(yǎng)理念及培養(yǎng)模式的一些探索及方法。為面向一流學科建設的生態(tài)學本科專業(yè)的培養(yǎng)提供一定的參考和借鑒。關鍵詞：一流學科;生態(tài)學;本科教育中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-00高教學刊 2019年26期2019-09-10
- “一流學科”建設背景下物理學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的初步探索與實踐
術學院依托“一流學科”建設，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點，在創(chuàng)新物理學專業(yè)人才培養(yǎng)模式基礎上，通過科學構建課程體系、探索多樣化教學模式和豐富教學資源，建設物理學專業(yè)高水平教學團隊，深度融合科研和教學，建立多樣化的國際交流機制等具體措施，探索培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的物理學專業(yè)人才有效途徑。關鍵詞：“雙一流”建設;本科教育;創(chuàng)新人才中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：2096-000X（2019）14-0026-03 Abstract： Talen高教學刊 2019年14期2019-09-10
- 基于學習型組織理論的“一流學科”建設思考
賀[摘 要]一流學科應該是大家為了共同的愿景，在特定的制度環(huán)境下，組建結構合理的團隊，朝著既定的奮斗目標，提高生產知識的能力，形成學科組織文化，提升學科水平，這就需要建立學習型組織，學習型組織能夠讓組織成員保持持久的學習動力，不斷創(chuàng)新。通過管理學科組織愿景、實施目標管理和績效考核、重視人力資本投入，精心凝練學科方向、傳承學科組織精神等建立學習型學科團隊，產出優(yōu)秀的科研成果，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才，以服務經濟社會發(fā)展，提高學科組織效率，增強學科團隊實力，提升學科現代教育科學 2019年7期2019-09-06
- “雙一流”背景下公安學一級學科建設：堅持原則與基本路徑
禹摘要：作為一流學科的公安學，應當在深刻理解自己歷史使命的同時，更加深刻地挖掘自身內涵并將自身置于國家發(fā)展的歷史場景和時間脈絡中。一流的公安學應該由一流的學術團隊、一流的學術成果、一流的學術聲譽和高質量的學生組成，公安學學科建設要總結成功的經驗，堅持必須扎根中國大地做研究的基本原則，以便更好地面對前所未有的挑戰(zhàn)，把握住前所未有的機遇。公安學學科發(fā)展要與社會需求緊密相連，需要有學科研究范式的深度融合，需要構建開放協(xié)同、內外適應的科研模式，需要形成持續(xù)創(chuàng)新、敢吉林省教育學院學報 2019年7期2019-08-27
- 高校黨建標桿院系與一流學科建設融合互動的思路與對策