模型制作
- 在校園的模型制作學(xué)習(xí)活動中培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
，以“校園的模型制作”活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的相關(guān)知識、思想和方法，解決與闡釋現(xiàn)實問題.在活動過程中，學(xué)生將經(jīng)歷、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，掌握對事物研究的基本方法，學(xué)習(xí)用科學(xué)方式探索事物發(fā)展變化的規(guī)律，用抽象的數(shù)學(xué)語言表達(dá)事物變化的基本特征，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的科學(xué)價值，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教育目標(biāo).關(guān)鍵詞：實踐活動；模型制作；數(shù)學(xué)思維；項目式學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)1? 開設(shè)模型制作實踐活動的背景和目的1.1? 設(shè)計模型制作活動的背景
中學(xué)理科園地 2023年6期2024-01-17
- 3D 打印技術(shù)在《模型制作》課程中的應(yīng)用研究
革與修訂，《模型制作》課程仍作為承接造型基礎(chǔ)課與專業(yè)設(shè)計類課程的一門必修課，在工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中占有一席之地。《模型制作》課程可在低階階段幫助學(xué)生加強(qiáng)對產(chǎn)品造型的認(rèn)知，也可以在高階階段培養(yǎng)學(xué)生的造型創(chuàng)造能力。3D 打印因其快速成型的技術(shù)特征逐漸融入工業(yè)設(shè)計專業(yè)，也逐漸走進(jìn)模型制作的課堂教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性方面扮演著重要角色。企業(yè)或施工項目部應(yīng)將符合“師傅”條件的人員情況向新員工進(jìn)行詳細(xì)介紹，并通過在一起工作生活一定時間段（可暫定一個月）進(jìn)行進(jìn)一步了
工業(yè)設(shè)計 2022年7期2022-08-12
- 基于項目化教學(xué)《景觀模型制作》課堂改革教學(xué)研究
余聲摘 要：模型制作是一門重要的園藝專業(yè)實踐課，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在二維平面（圖紙）與三維空間形體之間轉(zhuǎn)換的理解力、動手能力和創(chuàng)新能力。本次教學(xué)改革將通過學(xué)期項目改革，探索如何組織、實施、管理學(xué)期項目及團(tuán)隊，提升改革的實效性，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。關(guān)鍵詞：模型制作? 教學(xué)改革模型制作是一門重要的園藝專業(yè)實踐課，學(xué)生通過直觀的實踐操作對景觀空間大小、工藝、比例、色彩等的關(guān)系帶來直觀的體驗。模型的設(shè)計與制作可以將景觀設(shè)計的理念以最直觀的形式表達(dá)出來，向人們展示景觀設(shè)計
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 凸顯理科屬性：初中生物學(xué)跨學(xué)科實踐活動的教學(xué)研究
;理科屬性;模型制作;發(fā)酵食品制作生物學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，其發(fā)展過程中必然與物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)等其他學(xué)科相互聯(lián)系與影響。生物學(xué)中的許多重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)也離不開其他學(xué)科的進(jìn)步和支持。而在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)這一分子生物學(xué)誕生的標(biāo)志性科學(xué)事件后，跨學(xué)科聯(lián)動解決真實性科學(xué)問題的研究就更為普遍了。然而，現(xiàn)實的學(xué)校教育的分科育人體系雖解決了各領(lǐng)域經(jīng)驗覆蓋的問題，但卻一定程度上造成了學(xué)科間的相互割裂。正因如此，《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡
中小學(xué)班主任 2022年18期2022-05-30
- 高中生物模型制作能力的培養(yǎng)
講，通過開展模型制作的教學(xué)課程，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生在積極參與課堂學(xué)習(xí)的過程中主動地思考問題，還能提高學(xué)生對生物這門學(xué)科的興趣與熱情。在不斷探究生物的起源以及其他各類知識點時，通過借助具體可觸的生物模型來引起學(xué)生對探究相關(guān)知識點的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和了解相關(guān)的生物知識。本文通過探究制作高中生物模型的意義以及各類有效方式，旨在調(diào)動起學(xué)生積極參與生物模型制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和能力。關(guān)鍵詞：高中階段;生物教學(xué);模型制作【中圖分類號】G633.
當(dāng)代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 基于數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《三維模型制作》課程的思政教學(xué)改革探究
要】：《三維模型制作》作為高職相關(guān)專業(yè)的一門核心專業(yè)課，該課程在實際就業(yè)中的應(yīng)用也十分廣泛，設(shè)計眾多行業(yè)，如影視動畫、建筑設(shè)計、廣告特效、游戲角色等領(lǐng)域，本文通過分析高職相關(guān)專業(yè)的《三維模型制作》課程教學(xué)中存在的問題，結(jié)合課程自身具備的特點和學(xué)生情況，從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)手法、教學(xué)評價和教學(xué)實踐等方面提出了一些想法和建議。近年來，思政教育越來越受到關(guān)注，而游戲產(chǎn)業(yè)也是組成文化產(chǎn)業(yè)的重要部分，更是一個新興產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展靠人才，人才培
文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 利用模型制作項目強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)中的勞動教育
教師應(yīng)當(dāng)利用模型制作項目的教學(xué)授課方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體讓他們明白他們自己才是學(xué)習(xí)中的主角，本著帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，本文將開展怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究，能讓教師明白怎么在新教育下提高學(xué)生的動手能力，學(xué)生怎么樣才能提高自己學(xué)習(xí)化學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：高中;化學(xué);模型制作;勞動教育引言：在高中這個關(guān)鍵時刻逐漸展示出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究問題能力的大小，化學(xué)這一科目是高中時期做為理科最重要的科目它集合物理的實際操作性和生物的理解記憶性，同時具有很強(qiáng)的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 淺談模型制作項目教學(xué)活動的實施
技術(shù)課堂中的模型制作中，選用拋石機(jī)的模型制作課例，呈現(xiàn)了一節(jié)高中通用技術(shù)的省級優(yōu)質(zhì)課。[關(guān)鍵詞]通用技術(shù);項目教學(xué);模型制作;拋石機(jī)[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）03-0043-03筆者曾參加省級優(yōu)質(zhì)課競賽，抽到的主題是“模型制作”，使用的教材是普通高中通用技術(shù)蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》。在抽到該主題后，筆者翻閱了課標(biāo)，課標(biāo)中提出了模型或原
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年1期2022-03-19
- VR與3D打印在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用
;通用技術(shù);模型制作【中圖分類號】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2021）09-059-03“模型或原型的制作”是高中通用技術(shù)必修“技術(shù)與設(shè)計1”中第六章的內(nèi)容，本單元是培養(yǎng)學(xué)生通用技術(shù)核心素養(yǎng)中“物化能力”的重要章節(jié)。全章圍繞“模型或原型的制作”主題，設(shè)計了“模型的特性與作用”“材料的性能與規(guī)劃”“工藝的類別與選擇”和“制作臺燈模型”四節(jié)內(nèi)容，每一節(jié)均以真實情境中的問題為線索、以任務(wù)為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生通過“做中學(xué)”和“學(xué)中做”
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年9期2021-09-22
- 基于實踐教學(xué)體系改革提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的研究
專業(yè)為例，以模型制作為突破口，通過將課堂理論知識、現(xiàn)場實習(xí)經(jīng)驗與模型制作相結(jié)合，構(gòu)建創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，通過專業(yè)培養(yǎng)方案的完善，形成了由創(chuàng)新思維系列課程、創(chuàng)新系列實踐、專業(yè)創(chuàng)新實踐、課外創(chuàng)新實踐組成的一整套創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高地礦類學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：實踐教學(xué);創(chuàng)新能力;模型制作中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）23-0092-042014年9月
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年6期2021-09-10
- 一款新型氫能源賽車概念設(shè)計和模型制作
賽車并進(jìn)行了模型制作。關(guān)鍵詞：氫能源賽車;概念設(shè)計;模型制作一、研究背景《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021—2035）》明確規(guī)定國家生態(tài)文明試驗區(qū)、大氣污染防治重點區(qū)域新增或更新公交、出租、物流配送等公共領(lǐng)域車輛，新能源汽車比例不低于 80%。我國在聯(lián)合國大會議上表示，將采取更加有力度的政策和措施，使得二氧化碳排放力爭2030年之前達(dá)到峰值，2060年之前實現(xiàn)碳中和目標(biāo)。氫能作為一種最方便取用、又徹底擺脫污染的能源，以其高能量轉(zhuǎn)化率、來源多樣、可再生、零排
科教創(chuàng)新與實踐 2021年19期2021-09-10
- “虛實融合”體驗下共享單車模型設(shè)計與制作
作工藝。通過模型制作，可以培養(yǎng)學(xué)生分析與解決出現(xiàn)的各種問題的能力，通過共享單車模型設(shè)計構(gòu)思，有利于快速地表達(dá)設(shè)計構(gòu)想，綜合表現(xiàn)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)和外觀美，研究探索仿真三維模型與實物模型之間的最佳匹配組合。關(guān)鍵詞：虛實融合;模型設(shè)計;模型制作;創(chuàng)新1.國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢：模型制作課程取材于實踐教學(xué)，可以掌握課題研究的第一手資料。依托教師的科研能力和指導(dǎo)力量，融合學(xué)生的創(chuàng)作激情與想象能力，更適合做出專業(yè)性、實踐性的課題研究。實踐教學(xué)，有計劃地組織學(xué)生通過觀察
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年8期2021-09-03
- 景觀模型制作在景觀工程課程實驗教學(xué)中的應(yīng)用
出了引入景觀模型制作等教學(xué)改革措施，并介紹景觀模型制作中主要景觀要素的制作方法，使學(xué)生從平面圖形走向立體設(shè)計，為學(xué)生提供靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實驗教學(xué)效率和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高，為培養(yǎng)符合未來社會高速發(fā)展的園林景觀設(shè)計人才服務(wù)。關(guān)鍵詞：景觀工程;模型制作;實驗教學(xué)改革中圖分類號 TV85文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 1007-7731（2021）12-0170-02Application of Landscape Model Maki
安徽農(nóng)學(xué)通報 2021年12期2021-07-25
- “真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型制作”的教學(xué)與思考
細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型制作”是高一生物教學(xué)中的重要實踐活動，課前教師要進(jìn)行總體的規(guī)劃、精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的指導(dǎo)，課上針對生成性問題進(jìn)行靈活處理并引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以加深學(xué)生對書本知識的理解和提升學(xué)生多方面的能力。[關(guān)鍵詞]模型制作;生成性思維;實踐;深度學(xué)習(xí)[中圖分類號]??? G633.91??????? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]??? A??????? [文章編號]??? 1674-6058（2021）02-0095-02《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）》中
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年1期2021-06-09
- 環(huán)境設(shè)計專業(yè)《模型制作》實驗課程思政教學(xué)改革研究
70）1 《模型制作》課程現(xiàn)存問題模型制作是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心必修課程，本文以最大限度地發(fā)揮模型功能出發(fā)，研究模型制作的過程，熟悉模型材料的種類、特性，學(xué)會使用測量、切割等模型制作工具，基本掌握模型的制作技法。通過草模、工作模型、展示模型的不同階段訓(xùn)練和實驗研究，為將來在設(shè)計課程中使用模型推敲方案打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生空間形態(tài)整體能力。要求根據(jù)課程模型設(shè)計選題，通過模型制作實驗增強(qiáng)學(xué)生整體方案設(shè)計能力，掌握模型與環(huán)境設(shè)計的實際應(yīng)用方法和技巧等。從而達(dá)到提高學(xué)
現(xiàn)代園藝 2021年7期2021-04-02
- 蛋白質(zhì)翻譯過程動態(tài)演示模型的制作與使用
詞 蛋白質(zhì) 模型制作 動態(tài)中圖分類號 G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B蛋白質(zhì)合成翻譯階段是學(xué)生普遍難以理解的抽象知識，學(xué)生對mRNA上的核糖核苷酸序列是如何決定氨基酸的排列往往感到困惑。目前大部分教師多采用視頻動畫來演示，學(xué)生只能從畫面中認(rèn)識翻譯過程，不能親自參與互動，且僅局限于信息化設(shè)備支持的學(xué)校。筆者自制的這套蛋白質(zhì)合成過程翻譯階段動態(tài)模擬裝置可以解決mRNA上的密碼子、tRNA上的反密碼子與氨基酸的一一對應(yīng)關(guān)系，基因突變引起的密碼子改變導(dǎo)致的氨基酸種類、
中學(xué)生物學(xué) 2021年11期2021-03-18
- 義務(wù)教育課程構(gòu)建，著手助力科技教育
;校本課程;模型制作一、《錦模世界》課程開發(fā)背景基于中小學(xué)生樂于動手，善于動手，好奇心強(qiáng)等特點，結(jié)合當(dāng)下各級中小學(xué)科技競賽的基礎(chǔ)上，建立起一個具有學(xué)校鮮明特色的課程，引入、開發(fā)各類模型中的力學(xué)和電學(xué)知識，以物理老師為主體，師生共同實踐，參與航空模型、航海模型、車輛模型、光纖百拼模型和電子制作模型五大模型的制作與改進(jìn)過程，形成全面而多樣化的模型體系和各種多樣化的改裝方案，而這種課程體系的建立，將會解決長期以來科技教育教師專業(yè)發(fā)展的乏力，為學(xué)生提供了實踐平臺同
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 校企合作《水污染控制》模型制作教學(xué)模式的應(yīng)用研究
出校企合作的模型制作教學(xué)模式，闡明了該模式的研究方法、教學(xué)過程和評價方法，通過教學(xué)實踐證明：校企合作的模型制作教學(xué)模式切實可行，對培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)效率和改善教學(xué)效果具有明顯成效，同時增強(qiáng)了學(xué)生觀察能力、動手能力和解決問題的能力，并且有助于學(xué)生形成物盡其用、節(jié)約環(huán)保的理念?！娟P(guān)鍵詞】校企合作 ?模型制作 ?教學(xué)模式 ? 水污染控制 ?應(yīng)用研究【基金項目】項目來源：臺州市2020年度教育科學(xué)規(guī)劃研究課題，項目編號：g20062?！局袌D分類號】G420 【
課程教育研究 2020年41期2020-11-23
- 淺談一次細(xì)胞分裂模型制作評比的體會
：細(xì)胞分裂；模型制作；核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0129評價是日常教學(xué)過程匯總最不可缺少的重要環(huán)節(jié)，評價的對象包括課堂上學(xué)生的回答、課后作業(yè)、知識小測、課后小論文等能記錄學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程的點滴。評價方式除了傳統(tǒng)的教師評定以外，還有學(xué)生自評、同桌互評及小組評議等。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年10期2020-11-13
- 三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)的城市規(guī)劃系統(tǒng)研究
數(shù)據(jù)組織; 模型制作; 模型集成; 紋理渲染; 虛擬展示中圖分類號： TN99?34; TP192? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號： 1004?373X（2020）19?0182?05Abstract： In order to describe the urban architectural landscape features more accurately and improv
現(xiàn)代電子技術(shù) 2020年19期2020-10-13
- BIM技術(shù)在模板腳手架模型制作教學(xué)中的探討
合模板腳手架模型制作的實踐教學(xué)達(dá)到知行合一的最佳效果。關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);模板腳手架;模型制作由于許多學(xué)生對模板腳手架的理解僅僅停留在概念階段，要構(gòu)建模板腳手架搭設(shè)體系，需要借助BIM技術(shù)。為研究BIM技術(shù)，在實踐任務(wù)中要求實現(xiàn)BIM建模，但是設(shè)計軟件選擇參數(shù)較多，且選擇不同的參數(shù)對方案影響較大，因此如何快速應(yīng)用和熟記規(guī)范數(shù)據(jù)，正確輸入?yún)?shù)，做出最優(yōu)施工方案是品茗BIM模板腳手架工程設(shè)計軟件應(yīng)用的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生更好的掌握模板腳手架構(gòu)造要求，在熟悉軟件使用
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年10期2020-09-10
- 淺析“我的世界”手機(jī)游戲與建筑模型制作課程融合的探索
主要闡述建筑模型制作課程首次嘗試?yán)檬謾C(jī)游戲“我的世界”融入課堂教學(xué)中。關(guān)鍵詞：手機(jī)游戲;模型制作;虛擬建筑;我的世界1.建筑模型制作課程中手機(jī)游戲的優(yōu)勢建筑模型制作課程教學(xué)，是把二維的平面設(shè)計轉(zhuǎn)化為3D立體三維效果，再通過立體的效果圖，進(jìn)行收集材料，完成模型實體的制作。在二維轉(zhuǎn)化為三維的過程中，需要學(xué)會3DMAX等軟件，還需配置高的電腦進(jìn)行渲染才能做出三維效果。在建模和渲染過程需要學(xué)生長時間的投入和學(xué)習(xí)，這不僅需要學(xué)校的更高更好的資源配置，模型制作時間的
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年2期2020-09-10
- 《產(chǎn)品模型制作工藝》課程項目化教學(xué)探索
段，而《產(chǎn)品模型制作工藝》則是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中重要的專業(yè)課程。根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合項目化教學(xué)模式特點，構(gòu)建產(chǎn)品模型制作工藝課程教學(xué)與評價體系，并以學(xué)生為中心開展課程教學(xué)，以期提高課程教學(xué)效果，提高學(xué)生動手實踐能力。關(guān)鍵詞：產(chǎn)品;模型制作;項目化教學(xué)引言現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)過程中，模型制作是展現(xiàn)設(shè)計概念的重要方法和手段。設(shè)計師綜合美學(xué)、工藝學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、哲學(xué)、科技等學(xué)科知識，將設(shè)計構(gòu)想以造型、色彩、材質(zhì)、尺寸等進(jìn)行具象化整合，通過一定的加工工藝塑
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年3期2020-09-10
- 疫情防控背景下《產(chǎn)品模型制作》課程的在線教學(xué)方案研究
的制定《產(chǎn)品模型制作》課程的線上教學(xué)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容。在課程實施過程中，利用學(xué)習(xí)通平臺搭建課程，設(shè)置課程任務(wù)，同時通過QQ語音、微信等工具進(jìn)行線上作業(yè)輔導(dǎo)。通過線上課程實施，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，用興趣引導(dǎo)帶動學(xué)生的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。以網(wǎng)絡(luò)為媒介，使用線上工具，增加課程教學(xué)方法的多樣性。關(guān)鍵詞：疫情防控;產(chǎn)品設(shè)計;模型制作;線上教學(xué)中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.0701線教學(xué)實施背景疫
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年25期2020-08-09
- 論建筑手工模型制作對學(xué)生設(shè)計能力教學(xué)的影響
筑手工模型;模型制作;設(shè)計能力中圖分類號：TU201文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）05-0209-02一、引言模型是根據(jù)空間的形狀和結(jié)構(gòu)而形成的三維效果，可以表示平面預(yù)想效果圖中不能表達(dá)的三維空間關(guān)系?！蛳鄬τ谟嬎銠C(jī)模型的制作，手工模型的制作可以讓學(xué)生更為深入直觀的去表達(dá)和體會設(shè)計的內(nèi)容。學(xué)生可以通過模型去創(chuàng)造不同的空間形式，形成立體的思維模式。將平面圖紙與模型相結(jié)合，對方案設(shè)計不斷推敲，體會不同材質(zhì)、顏色、比例和尺度帶給人的直觀感
文藝生活·中旬刊 2020年2期2020-08-06
- 基于以模型制作為主的土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)改革初探
紹的是基于以模型制作為主的土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)改革，為該課程的教學(xué)方法找出新的思路。關(guān)鍵詞：土木工程施工技術(shù);教學(xué)改革;模型制作1、土木工程施工技術(shù)課程改革的必要性土木工程施工技術(shù)是一門實踐動手能力占比更重的專業(yè)課程，該課程的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅要掌握與施工相關(guān)的專業(yè)知識，更重要的引用知識在工地現(xiàn)場解決實際問題?，F(xiàn)在建筑公司在招聘員工時，更看重學(xué)生動手的能力，而不是僅限在對理論知識的學(xué)習(xí)上。而傳統(tǒng)的講授法對學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)太少，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識之后，無法
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年27期2020-07-20
- 踐行實作突破傳統(tǒng)革
學(xué)建筑學(xué)專業(yè)模型制作課的教學(xué)改革，探討高校建筑教育“踐行實作”的改革途徑。作為建筑類專業(yè)學(xué)科傳統(tǒng)技能培訓(xùn)之一，模型實驗可以幫助學(xué)生體驗空間概念及建造材料特性，一方面強(qiáng)化學(xué)生動手能力，一方面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。然而，由于傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式更新不及時，模型實驗教學(xué)在建筑學(xué)課程中險些失去原有地位，更難適應(yīng)新的發(fā)展要求。因此，研究提出“把握優(yōu)勢，練好內(nèi)功”和“巧借外力，激發(fā)創(chuàng)新”的改革途徑，以供其他高校設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)改革借鑒。關(guān)鍵詞：實踐教學(xué);建筑設(shè)計;模型制作;
高等建筑教育 2020年3期2020-07-09
- 初中綜合實踐活動模型制作課程對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
踐活動中開設(shè)模型制作課程更能夠體現(xiàn)出對學(xué)生核心素養(yǎng)的影響。對此本文以初中生的模型制作課程為例，探析綜合實踐活動對初中生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，結(jié)合自己長期的實踐與相關(guān)的文獻(xiàn)研究提出一種培養(yǎng)策略，為今后的教學(xué)實踐研究提供理論參考。關(guān)鍵詞：初中生;綜合實踐活動;模型制作;核心素養(yǎng);優(yōu)化策略一、 前言教育不僅是為了傳道授業(yè)解惑，更重要的是培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)人才的一個重要環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在新時期隨著教育的改革和高新技術(shù)突飛猛進(jìn)的社會背景下，教育更加重視學(xué)
考試周刊 2020年57期2020-07-09
- 探索虛擬現(xiàn)實的視覺呈現(xiàn)與交互
;交互設(shè)計;模型制作中圖分類號：TP391.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1003-2177（2020）23-0116-030引言虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是通過計算機(jī)、人機(jī)接口技術(shù)、多媒體技術(shù)、立體影像技術(shù)、傳感與測量技術(shù)、動作識別技術(shù)語音交互技術(shù)等構(gòu)建出的一個能夠再現(xiàn)人類想象空間的系統(tǒng)，其呈現(xiàn)出的視覺效果令人震撼。1虛擬現(xiàn)實的簡述1.1虛擬現(xiàn)實的基本特征1993年，美國科學(xué)家Burdea G.和Philippe Coiffet在世界電子年會上提出了虛擬現(xiàn)實的三個最突
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年23期2020-06-29
- 淺析高中通用技術(shù)模型制作課的教學(xué)設(shè)計
將以通用技術(shù)模型制作課的教學(xué)設(shè)計為主要切入點，談一談自己的心得體會。關(guān)鍵詞：高中 模型制作 技術(shù)設(shè)計 課程研究中圖分類號：G620文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01通用技術(shù)模型制作主要以學(xué)習(xí)設(shè)計、學(xué)習(xí)操作為基本特征，是以學(xué)生在日常生活中的親身經(jīng)歷與實際體驗為基礎(chǔ)，是立足于“學(xué)中做”“做中學(xué)”的實踐類課程內(nèi)容。模型的制作也是對方案的設(shè)計進(jìn)行物化，用可以相互交流及評價的方式實現(xiàn)初步構(gòu)想與優(yōu)化設(shè)計的融合;其中貫穿著設(shè)計的基本理念
中文信息 2020年5期2020-06-21
- 基于“三維動畫基礎(chǔ)與建模”課程實現(xiàn)三維虛擬校園模型的應(yīng)用研究
實現(xiàn)由前期的模型制作部分和后期的交互式實現(xiàn)部分兩個部分組成。本文主要探討如何運(yùn)用“三維動畫基礎(chǔ)與建?！闭n程中所講授的內(nèi)容來實現(xiàn)三維虛擬校園模型場景的制作。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實;模型制作;三維動畫中圖分類號：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2020）03-0086-020 引言目前，三維模型制作技術(shù)已經(jīng)在各種領(lǐng)域廣泛的被應(yīng)用。在醫(yī)療領(lǐng)域，三維模型制作技術(shù)被用于制作精確的人體器官模型;同樣的在醫(yī)療領(lǐng)域，三維模型制作技術(shù)還被用于醫(yī)療器械
數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2020年3期2020-06-04
- 基于通風(fēng)系統(tǒng)模型制作的學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討
為例，闡述了模型制作的過程與現(xiàn)實意義，期望對培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力有所幫助。[關(guān)鍵詞]實踐創(chuàng)新;模型制作;通風(fēng)系統(tǒng)[中圖分類號]G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3437（2019）12-0021-03應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵是培養(yǎng)其實踐能力，而本科層次的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)。這類人才不但要具有實踐能力、動手操作能力，而且應(yīng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。實踐能力是指具有主觀能動性的人有目的地、自覺地改造客觀對象和解決
大學(xué)教育 2019年12期2019-12-19
- 基于UG軟件和光固化工藝的模型制作流程
地將可調(diào)扳手模型制作成型，其制作流程對同類產(chǎn)品的開發(fā)制作具有參考作用。關(guān)鍵詞：UG;光固化;模型制作光固化是快速成型工藝中綜合性能最好的工藝之一。[1]其工藝原理為：光敏樹脂類材料在UV光的照射下，有選擇地固化成型，層層堆積，直至模型打印完成。[2]該工藝制作出的模型具有精度高、表面光滑、力學(xué)性能適中等特點，但由于其設(shè)備成本和制作成本高昂，普及度并不高。[3]因此，本文結(jié)合UG軟件，使用3D Systems projet-5000型號的快速成型機(jī)，以可調(diào)扳
藝術(shù)科技 2019年18期2019-12-11
- 產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)數(shù)字化模型實驗室建設(shè)研究
：產(chǎn)品設(shè)計;模型制作;實驗室建設(shè)實驗室是大學(xué)科技創(chuàng)新能力的基本標(biāo)志，[1]是培養(yǎng)學(xué)生實際操作、創(chuàng)新能力的必備平臺。高等教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。[2]面對當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高校應(yīng)把握好社會對人才的需求導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，全面提高學(xué)生的綜合水平，以適應(yīng)當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境。1 產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)數(shù)字化模型實驗室的建設(shè)1.1 數(shù)字化模型實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題第一，存在過于重視理論培養(yǎng)創(chuàng)新人才的誤區(qū)。新興的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)
藝術(shù)科技 2019年12期2019-11-23
- 初中生物“植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)活動設(shè)計
;實驗觀察;模型制作中圖分類號：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）17-082-2“植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”是蘇教版生物學(xué)教材七年級上冊第三章“細(xì)胞是生命活動的基本單位”中第一節(jié)的內(nèi)容。在本節(jié)教學(xué)中，為了使學(xué)生掌握植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基本知識，理解細(xì)胞是生物體生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，筆者開展了觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)實驗活動和制作植物細(xì)胞模型活動，下面談?wù)剝身椈顒拥木唧w做法和設(shè)計意圖?；顒右挥^察洋蔥鱗片葉
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年17期2019-11-17
- 兩種簡易染色體結(jié)構(gòu)模型的制作及教學(xué)應(yīng)用
學(xué)過程，兩種模型制作簡單，可大量制作，課堂上師生可同時操作，各有優(yōu)點，教學(xué)上可相互使用，運(yùn)用在教學(xué)上效果顯著?！娟P(guān)鍵詞】簡易;染色體;模型制作;教學(xué)應(yīng)用【中圖分類號】G642?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0245-01生物結(jié)構(gòu)模型的制作是生物實驗的一種特殊形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識過程中，抽象概念的理解是比較困難的，在教學(xué)過程中單以一些課件或動畫視頻并不足以讓多數(shù)學(xué)生真正理解。在教學(xué)中輔以模型并讓學(xué)生操作或親
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 論園林模型制作在園林規(guī)劃設(shè)計課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要]園林模型制作是園林設(shè)計的表現(xiàn)方式之一，同時也是最為直觀的表現(xiàn)方式。通過模型制作可以發(fā)現(xiàn)圖紙設(shè)計中潛藏的細(xì)節(jié)處理不到位的問題，也可以加強(qiáng)學(xué)生的空間感和尺寸感，是提高學(xué)生設(shè)計和實踐能力的重要手段。本文就園林模型制作在園林規(guī)劃設(shè)計課程實踐教學(xué)中的意義、存在的問題和解決辦法進(jìn)行探討。[關(guān)鍵詞]園林;模型制作;設(shè)計;應(yīng)用[中圖分類號]TU986.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A園林模型制作是園林設(shè)計的表現(xiàn)方式之一，是把設(shè)計用三維空間形式進(jìn)行展示，直觀而逼真。在園林模型制
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2019年16期2019-11-06
- 大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽之“八仙臺”作品結(jié)構(gòu)模型的制作與分析
；結(jié)構(gòu)模型；模型制作；模型加載1 賽題設(shè)計任務(wù)與分析賽題要求設(shè)計并制作一個大跨度空間屋蓋結(jié)構(gòu)模型，模型構(gòu)件的布置范圍在兩個半球面之間，內(nèi)半球體半徑為375mm，外半球體半徑為550mm。模型放置于加載臺上，在指定位置設(shè)置加載點。在一、二級8個點上施加豎向荷載加載過程中，通過位移測量裝置對結(jié)構(gòu)中心的垂直位移進(jìn)行測量，模型位移的許可值[w]=12mm。三級荷載在內(nèi)圈加載點中抽簽選出1個加載點施加變化方向的水平荷載，加載點如圖1所示?？臻g桁架結(jié)構(gòu)能最大限度發(fā)揮材
科學(xué)與財富 2019年20期2019-10-21
- 數(shù)字化模型實驗室的創(chuàng)新建設(shè)措施研究
面分析數(shù)字化模型制作實驗室的建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題，提出創(chuàng)新建設(shè)的有效措施，從而為促進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)數(shù)字化模型制作實驗室的建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：模型制作;實驗室建設(shè);產(chǎn)品設(shè)計1 數(shù)字化模型實驗室建設(shè)現(xiàn)存問題一方面，高等教育領(lǐng)域在長期受到重視科學(xué)研究和忽視實踐的概念的影響下，特別是新興的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相結(jié)合，單獨的實踐課程時間減少，反映新知識創(chuàng)新的內(nèi)容較少，綜合設(shè)計型實踐較少，學(xué)生自己獨立完成的機(jī)會較少等等。[1]另一方面，在目前的實踐教學(xué)中，模
藝術(shù)科技 2019年11期2019-09-18
- 高中通用技術(shù)模型制作課教學(xué)研究
作等部分，而模型制作課則需要學(xué)生親自動手操作，但同時亦需要理論支持。目前，模型制作課的教學(xué)效果并不理想，主要原因是重視度和教學(xué)研究不足兩大部分。本文則是以分析高中通用技術(shù)模型制作課存在的問題為切入點，以解決問題為目標(biāo)，探究更加有效的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：通用技術(shù);模型制作;高中學(xué)生對于高中通用技術(shù)教學(xué)而言，高中學(xué)生已經(jīng)具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，但模型制作課的教學(xué)效果并不理想。很多教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，往往缺失了學(xué)生的角度，對教學(xué)存在的問題也有所輕視，從而令
速讀·下旬 2019年12期2019-09-10
- 淺談游戲場景的設(shè)計和制作
戲三維場景;模型制作;場景設(shè)計電子游戲是誕生在20世紀(jì)60年代末的一種娛樂方式，是隨著科技的發(fā)展而不斷進(jìn)化的文化活動。跟電影和動畫等娛樂方式不同的是，它具有互動性和模擬性，能讓玩家沉浸在其中通過扮演各種角色來得到精神上的滿足。隨著時間的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)越來越成熟，將數(shù)字媒體藝術(shù)推出新的層次，游戲畫面也發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)力越來越強(qiáng)，從早期的像素化游戲，如《吃豆人》;再到現(xiàn)在的3A大作，如《神秘海域》系列。大大提升了玩家的視覺效果和代入感，讓人身臨其境。1
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2019年24期2019-09-10
- 模型制作在采礦工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
與空間形態(tài)。模型制作能加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，是一種教學(xué)方法的有益嘗試。教師通過課堂引導(dǎo)完成模型制作的選題，在學(xué)時較少的課程中，可進(jìn)行主要概念、知識點的模型制作。在學(xué)時較多的課程中，可進(jìn)行專業(yè)知識體系的模型制作，使模型能自成系統(tǒng)?？蛇x派興趣濃厚的模型制作學(xué)生參加全國的采礦工程實踐作品大賽，并通過調(diào)查問卷等方式反饋模型制作的教學(xué)效果，并不斷地持續(xù)改進(jìn)，完善模型制作的課程建設(shè)。關(guān)鍵詞：模型制作;采礦工程;教學(xué);持續(xù)改進(jìn);工程教育中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識
教育文化論壇 2019年5期2019-09-10
- 模型制作在采礦工程專業(yè)實踐課中的調(diào)查分析
象復(fù)雜，通過模型制作提高學(xué)生們的思維認(rèn)知是一種教學(xué)方法的有益嘗試。本次問卷調(diào)查學(xué)生對模型制作的接受程度，從模型制作的基本情況、難點、與專業(yè)課關(guān)系及作用四個方面進(jìn)行調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果表明：模型制作有助于學(xué)生們理解知識點的內(nèi)部聯(lián)系，但需要課時、經(jīng)費及材料支持;教師通過課堂引導(dǎo)可開拓學(xué)生思維實現(xiàn)選題的多樣性，也能促進(jìn)模型制作課的持續(xù)進(jìn)行。模型制作可提高學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的樂趣。關(guān)鍵詞：模型制作;問卷調(diào)查;采礦工程;教學(xué)方法中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文
高教學(xué)刊 2019年11期2019-09-10
- 基于活動開展教學(xué)的“蛋白質(zhì)”教學(xué)設(shè)計
摘 要：通過模型制作、活動展示、問題導(dǎo)學(xué)等方法完成教學(xué)環(huán)節(jié)，利用問卷學(xué)習(xí)鞏固新知識。關(guān)鍵詞：模型制作;模擬演示;教學(xué)設(shè)計;高中生物1.教材分析蛋白質(zhì)部分內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)。學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，了解到蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性，是生命活動的主要承擔(dān)者。有這樣的認(rèn)識后，有利于以后學(xué)習(xí)載體蛋白、酶等知識，也有利于學(xué)習(xí)生物必修Ⅱ《遺傳與進(jìn)化》中的基因表達(dá)部分。2.學(xué)情分析學(xué)生剛剛升入高
高考·下 2019年1期2019-09-10
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中自然地理模型制作活動淺談
高中自然地理模型制作做簡要的探討，希望可以對鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中自然地理的教學(xué)成果有所改善。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中；自然地理；模型制作；活動淺談高中地理由自然地理、人文地理、區(qū)域地理三部分組成，其中自然地理要素在高中地理學(xué)科中占重要地位。而地理模型的出現(xiàn)，極大地豐富了地理的教學(xué)手段，教學(xué)方法，地理模型幫助同學(xué)們更好的了解地理、學(xué)習(xí)地理。但從鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中自然地理模型教學(xué)手段來說，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中缺乏自然地理模型，這為同學(xué)們學(xué)習(xí)地理帶來了很大的困擾。一、地理模型研究的理論基礎(chǔ)（一）高中
新教育論壇 2019年11期2019-09-10
- 通過“寫”“做”“畫”建構(gòu)微粒觀
; 寫作; 模型制作; 繪畫文章編號： 1005-6629（2019）8-0038-05 ? ? ? ? ? ?中圖分類號： G633.8 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B1 ?提出問題1.1 ?“微粒觀”的內(nèi)涵作為重要的化學(xué)基本觀念之一，畢華林、盧巍等學(xué)者對中學(xué)化學(xué)微粒觀的內(nèi)涵做了比較全面的闡述。重要觀點如下： （1）物質(zhì)都是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。（2）微觀粒子很小，是有能量的、不斷運(yùn)動的、彼此之間有間隙的。（3）微粒間存在著相互作用
化學(xué)教學(xué) 2019年8期2019-09-02
- 淺析模型制作在《家具設(shè)計》課程教學(xué)中的應(yīng)用
對課程教學(xué)中模型制作的具體實踐教學(xué)模式進(jìn)行探討，用學(xué)生實踐作品進(jìn)行教學(xué)成果的檢驗，進(jìn)而闡明模型制作在《家具設(shè)計》課程中的重要性。【關(guān)鍵詞】模型；家具設(shè)計；模型制作【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A《家具設(shè)計》課程主要設(shè)置在大學(xué)教育的中間階段，是專業(yè)基礎(chǔ)課程與綜合設(shè)計課程的重要連接課程?！都揖咴O(shè)計》課程具有較強(qiáng)的實踐性特征，需要學(xué)生掌握家具結(jié)構(gòu)、家具材料、人體結(jié)構(gòu)、人體力學(xué)的綜合性知識，而傳統(tǒng)教學(xué)很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中采用家具模型制作來輔
中國民族博覽 2019年7期2019-08-23
- 模型制作課程教學(xué)改革探索
摘 要：模型制作是一門實用性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)實訓(xùn)技能課程。但由于課程教學(xué)場地、設(shè)備需要投入大量的資金和人力、物力進(jìn)行日常維護(hù)與保養(yǎng)，投入與產(chǎn)出不成正比，部分高校在設(shè)置這門課程的時候往往簡化或弱化實際操作部分。為達(dá)到或提高教學(xué)目標(biāo)，可將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的模型制作課程內(nèi)容具體化，采用項目導(dǎo)入式，例如將模型制作課程內(nèi)容可設(shè)計為實體項目，并將模型制作步驟與操作和其他多門專業(yè)設(shè)計課程知識相結(jié)合，推進(jìn)設(shè)計、表達(dá)的進(jìn)程、深化設(shè)計、展示模型。關(guān)鍵詞：模型制作;教學(xué)內(nèi)容;融合
藝術(shù)科技 2019年1期2019-07-23
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中生物PBL教學(xué)實踐
內(nèi)資料學(xué)習(xí)、模型制作、顯微鏡下細(xì)胞圖片排序，深入理解有絲分裂的過程及意義。關(guān)鍵詞：有絲分裂;PBL教學(xué)模式;模型制作【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）04B-0020-03為落實黨的十八大、十九大立德樹人的要求，教育部頒布了包括《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）在內(nèi)的普通高中各學(xué)科2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)。《課標(biāo)》中明確要求學(xué)生能在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗假設(shè)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等過程中習(xí)
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年4期2019-07-19
- 基于橋梁工程課程的探究式教學(xué)模式研究
橋梁工程 ?模型制作【基金項目】2018年廣州大學(xué)教育教學(xué)研究項目（黃海云，《橋梁工程》課程探究式教學(xué)方法的研究）;2016年度廣東省本科高校高等教育教學(xué)改革項目（孫卓，基于“卓越計劃”高級工程人才培養(yǎng)的《橋梁工程》教學(xué)改革研究）;2017年度廣州市高等學(xué)校第八批教育教學(xué)改革項目（葉錫鈞，“基于卓越計劃《橋梁工程》的‘理論+工程+創(chuàng)新高級工程人才培養(yǎng)教學(xué)改革研究” ）?！局袌D分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18
課程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 風(fēng)景園林專業(yè)模型制作實驗課程教學(xué)改革探討
專業(yè)下開設(shè)的模型制作課程為背景，對比廣西大學(xué)的風(fēng)景園林專業(yè)課程，可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)現(xiàn)有專業(yè)課程中缺乏模型制作、動手操作環(huán)節(jié)，應(yīng)對《模型制作》課程提高重視，加強(qiáng)完善，將該課程作為專業(yè)課程學(xué)習(xí)后串聯(lián)融合的實踐環(huán)節(jié)，按照完整設(shè)計建成步驟對應(yīng)進(jìn)行，使學(xué)生復(fù)習(xí)掌握重點，為以后工作奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]模型制作;風(fēng)景園林;專業(yè)課程文章編號：2095-4085（2019）03-0023-021園林模型制作課程的意義模型作為設(shè)計理念和形態(tài)的表達(dá)，由二維的設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為三維的實施
居業(yè) 2019年3期2019-06-07
- 高職環(huán)藝專業(yè)空間構(gòu)成與模型制作課程教學(xué)實踐研究
，空間構(gòu)成、模型制作等課程的教學(xué)仍然存在著一定的不足。為此，本文對當(dāng)前高職環(huán)藝專業(yè)空間構(gòu)成與模型制作課程教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，同時結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，針對課程教學(xué)的優(yōu)化提出了一些較為可行的建議。關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù);空間構(gòu)成;模型制作引言：空間構(gòu)成與模型制作是高職環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的核心課程，對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升有著非常直接的影響，但由于當(dāng)前空間構(gòu)成方面的課程內(nèi)容在國內(nèi)尚處于初步探索階段，而模型制作課程教學(xué)受教學(xué)改革的影響又比較大，因此相關(guān)課程教學(xué)工作仍然有待進(jìn)一
當(dāng)代旅游 2019年10期2019-04-02
- 結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽模型制作的方法與技巧
構(gòu)設(shè)計競賽中模型制作的方法與技巧。并針對競賽中常見問題進(jìn)行了解析。關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽;結(jié)構(gòu)模型;模型制作;土木工程中圖分類號：TU318? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2095-2945（2019）05-0097-021 結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽概況土木工程有著悠久的歷史，其專業(yè)綜合性強(qiáng)，涉及學(xué)科面廣，基礎(chǔ)要求高。學(xué)科競賽是培養(yǎng)專業(yè)人才創(chuàng)新能力的重要平臺。競賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，提
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2019年5期2019-03-13
- “DNA半保留復(fù)制”的模型制作及在教學(xué)中的應(yīng)用
半保留復(fù)制”模型制作。應(yīng)用該模型可突破學(xué)習(xí)的重難點，提高課堂教學(xué)的有效性，同時有助于激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。教師可根據(jù)此模型做出相關(guān)拓展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中提升科學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 DNA 半保留復(fù)制 模型制作 課堂教學(xué)中圖分類號 G633.91? ???? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 BDNA通過半保留復(fù)制將遺傳信息傳遞給下一代。由于DNA分子結(jié)構(gòu)的空間復(fù)雜性和組成要素的多樣性，以及DNA分子復(fù)制過程的抽象性和動態(tài)性等特征，學(xué)生對DNA復(fù)制
中學(xué)生物學(xué) 2019年11期2019-03-08
- 《模型制作》課程教學(xué)改革
【摘 要】《模型制作》課程是工業(yè)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)中十分重要的實踐類課程，注重動手能力的培養(yǎng)，隨著近年來計算機(jī)輔助設(shè)計和成型技術(shù)的快速發(fā)展，產(chǎn)品模型制作的方式越來越多元化，效率越來越高，因此，模型制作課程也隨著技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行改革，在保留傳統(tǒng)模型制作訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，加大快速成型技術(shù)和復(fù)雜曲面機(jī)械化加工工藝的訓(xùn)練力度，為培養(yǎng)綜合性設(shè)計人才做好專業(yè)準(zhǔn)備，同時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合性解決問題的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化動手能力和思維的訓(xùn)練。同時伴隨著課程教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，
智富時代 2019年12期2019-01-30
- 論模型制作在舞美設(shè)計中的重要性
然而在這其中模型制作發(fā)揮著重中之重的作用，對后續(xù)工作的發(fā)展有預(yù)見性。是設(shè)計者和導(dǎo)演進(jìn)行溝通最有效的方法。關(guān)鍵詞：模型制作;舞美;舞臺呈現(xiàn)在舞臺布景設(shè)計中，最為人們熟悉的是繪制草圖進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思，但實際上創(chuàng)作中是在“空間”中進(jìn)行的。只憑借設(shè)計草圖是不易得到理想效果的，對于舞美設(shè)計空間結(jié)構(gòu)至關(guān)重要，立體的模型可以直觀的劃分舞臺區(qū)域及移動支點。一、舞臺美術(shù)中有關(guān)模型制作的理論研究（一）舞臺美術(shù)的概念舞臺美術(shù)在如今社會的發(fā)展中同時兼有對時間藝術(shù)及空間藝術(shù)的表現(xiàn)，并具
當(dāng)代旅游 2019年8期2019-01-10
- 淺析新課改背景下模型制作在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用
力。關(guān)鍵詞：模型制作；小學(xué)科學(xué)；教學(xué)小學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對學(xué)生的個人成長有很大的作用和意義。尤其是小學(xué)生處于成長、探索的初期，對任何事情都有充足的好奇心。把握住學(xué)生這個階段的特點進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，在科學(xué)課堂中帶領(lǐng)學(xué)生探究科學(xué)問題、制作科學(xué)模型，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生積極參與到科學(xué)課程中來。一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀學(xué)校及教師對小學(xué)科學(xué)課程中的制作活動不夠重視，即使有一部分教師開展了制作活動，但因其過程繁瑣、材料難取、使用效果不佳等問題逐
新課程·小學(xué) 2018年5期2018-08-27
- 三維模型制作課程改革研究
摘 要：三維模型制作課程是學(xué)習(xí)三維動畫技術(shù)的入門課程，這門課程的教學(xué)效果會影響到后續(xù)的三維動畫相關(guān)課程的教學(xué)。本文通過分析和總結(jié)目前所實行的教學(xué)方法和教學(xué)手段，整理出三維模型制作課程改革創(chuàng)新的幾個方面，為今后的教學(xué)實踐指引方向。關(guān)鍵詞：模型制作；三維動畫；課程改革三維模型制作課程是我院動畫專業(yè)的專業(yè)主干課程，以往的教學(xué)內(nèi)容以掌握三維動畫軟件的使用方法為主?？蓛H僅針對工具軟件進(jìn)行教學(xué)，有其明顯的弊端。這樣的教學(xué)安排，不僅耗費課時，降低了課堂效率，而且還使學(xué)生
科學(xué)與財富 2018年17期2018-08-11
- 探討“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高校藝術(shù)設(shè)計多模態(tài)教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)模式，以《模型制作》課程為例，提出了翻轉(zhuǎn)課堂具體的實施方案和課程設(shè)計內(nèi)容。關(guān)鍵詞：模型制作；高校藝術(shù)設(shè)計；多模態(tài)教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂目前省內(nèi)外的教育學(xué)者對翻轉(zhuǎn)課堂的研究領(lǐng)域涉獵較為廣泛，從不同層次研究了符合中國本土教學(xué)模式的的翻轉(zhuǎn)課堂，但是在翻轉(zhuǎn)課堂的研究中，也存在很多問題：關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究不少，但是有影響力的不多。我國翻轉(zhuǎn)課堂正處于初步發(fā)展階段，大部分研究者將焦點放在翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)問題研究，由于條件和技術(shù)支持限制，實施起來有一定困難。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為實踐性很
科技風(fēng) 2018年10期2018-05-14
- 機(jī)場助航燈光系統(tǒng)演示模型的制作意義與實踐
航燈光系統(tǒng)；模型制作；實踐能力；專業(yè)素質(zhì)一、本模型對于教學(xué)的意義本模型的全稱是機(jī)場飛行區(qū)目視助航設(shè)施演示系統(tǒng)，主要包括機(jī)場跑道、滑行道上的各種燈光，而對于任何一所民航類院校，這些燈光正是老師要教授給同學(xué)們的，然而由于這些燈處于飛行區(qū)，又比較細(xì)小，分布廣，不像航站樓等設(shè)施可以輕易接觸到，所以在學(xué)習(xí)時同學(xué)們首先有一種陌生感，隨著學(xué)習(xí)的深入，燈的種類繁多又給人一種云里霧里的感覺。這些同學(xué)們學(xué)習(xí)時遇到的問題無論是語言描述還是圖片展示，效果都不太好，如果有一個模型，
科技風(fēng) 2018年11期2018-05-14