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2009年8期
教學月刊·中學版(教學參考)
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觀點
新課改給高中信息技術(shù)課程帶來的新氣象
信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的策略探析
論壇
淺談特色學校創(chuàng)建中特色項目的選定
留守兒童家庭教育的問題及其對策
教師繼續(xù)教育過程中存在的誤區(qū)及其解決策略
試論語文教師的讀解藝術(shù)
課改
學習新課程理念,構(gòu)建動態(tài)生成的課堂教學
開展探究性學習,引導(dǎo)學生建構(gòu)科學概念
以“合作學習”為載體,實施“任務(wù)型”英語寫作教學
基于建構(gòu)主義學習觀的生物教學初探
學科
閱讀教學中增強拓展材料有效性的探索
引導(dǎo)學生從教材中積累寫作素材
在作文評改中滲透賞識教育
英語高考復(fù)習教學中閱讀材料的選擇及處理
優(yōu)化活動設(shè)計,活化教材內(nèi)容
優(yōu)化教學方法,提高思想品德課復(fù)習的有效性
初中數(shù)學活動設(shè)計有效性探究
科學課堂信息控制論三向交流教學模式的實踐
促進“概念轉(zhuǎn)變”的科學教學策略綜述
以實驗為載體,提高學生的科學素養(yǎng)
科學教學中如何提高學生的實踐能力
考試
如何提高學生解答文綜高考政治試題的能力
育人
試論單親家庭初中生的教育策略
生活:德育的起始與回歸
關(guān)于參考網(wǎng)