2020年5期
教育周報·教研版
教學論壇
- 淺談如何備好一節(jié)有效的語文課
- 淺談微課在地理教學中的應用
- 如何提高課堂效益，切實提升審美教育
- 初中數學旋轉變換教學策略探討
- 核心素養(yǎng)下小學數學思維能力的培養(yǎng)
- 高中政治“疑、探、展、評、練”教學策略的運用
- 詩與畫的相通
- 淺談網絡時代下的共享教育
- 抓好名著閱讀教學，提升語文核心素養(yǎng)
- 小學英語聽力提高的有效策略探索
- “感恩教育”在小學德育建設中的作用之我見
- 怎樣在群文閱讀中提升學生的寫作能力
- 中學語文課堂運用多文本讀寫結合教學策略探究
- 激發(fā)學生的學習積極性之我見
- 營造積極向上朝氣蓬勃的課堂
- 淺談運用自然拼讀法培養(yǎng)學生詞匯拼讀能力
- 淺談初中數學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 淺談如何做好一名“智慧型”班主任
- 對英語教學的重新認識
- 得理也饒人
- 留守兒童的生存狀態(tài)和健康心理的培養(yǎng)
- 淺談“選課走班”下的高中數學的“分層教學”
- 讓語言藝術“穿行”音樂課堂
- 讀得歡寫得實
- 淺談如何在小學語文教學中滲透德育
- 淺談初中語文課堂中小組合作學習的有效途徑
- 提升中學生心理健康水平的策略探究
- 讓課堂寬出去，學生動起來，學習活起來
- 語文教學中怎樣有效地使用課件
- 發(fā)展思創(chuàng)造思維，突破思維障礙
- 初中外語教學“入門、上路、發(fā)展”三個階段