2016年20期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
- 辨錯糾錯，以錯引正
——談中職數(shù)學教學中“錯誤資源” 的有效利用 - 讓自己成為學生生命成長中的“貴人”
——“篤學尚志 樂教為民”的特級教師 王志民 - 借鑒·整合·超越
——中職數(shù)學教學模式運用的三重境界 - 例談中職數(shù)學課堂中的反例教學
- 淺談高中數(shù)學提問的有效策略
- 探究中職數(shù)學教學中“示錯情境”的營造與思考
- 以退為進 師生共贏
——對高中數(shù)學課堂“學講計劃”的實踐探索 - 高中數(shù)學課堂在“翻轉”中騰飛
- 信息技術在中專數(shù)學教學中的應用
- 低年級數(shù)學識記教學實踐研究
- 數(shù)學教學中培養(yǎng)高中生閱讀能力的認識與實踐
- 如何提升初中數(shù)學教學的有效性
- “分組競賽式”教學法在中職數(shù)學教學中的應用
- 基于課程整合的高中數(shù)學自主探究式教學模式的構建
- 高中數(shù)學教學設計的有效性探究
——以“向量”概念的構建為例 - 初中數(shù)學教學中分層教學模式的運用
- 高中數(shù)學教學中分層教學模式的運用
- 導學互動教學模式在初中數(shù)學教學中的應用思考
- 提高小學生數(shù)學運算能力的策略研究
- 初中數(shù)學“研究性學習”平臺的構建
- 小學數(shù)學教學中的“生活即教育”意析
- 為學生的探索學習保駕護航
- 淺談高中數(shù)學的有效性教學
- 小學數(shù)學課堂靈動的策略研究
- 高中解析幾何教學策略反思
- 少教多學
——讓小學數(shù)學課堂充滿生機 - 承擔責任，重視教學
——數(shù)學思維在小學數(shù)學教學中的體現(xiàn)探析 - 在數(shù)學命題研究中培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的價值與實踐
- 擁童真之心 展思維之花
- 讓趣味與數(shù)學課堂同行
- 自主學習策略運行下學生空間觀念培養(yǎng)
- 新要求·新方法·新途徑
——新課程標準下高中數(shù)學備課初探 - “導學互動”教學模式對初中數(shù)學教學的作用
- 走進“情境圖” 提升數(shù)學閱讀能力
- 初中數(shù)學課堂教學行為改進的有效措施
- 小學數(shù)學課堂中學生綜合能力提升的策略
- 先學后教理念在小學數(shù)學中的運用研究
- 漫談初中幾何直觀
- 探索道路上的十年
——小學數(shù)學實驗教學的實踐與思考 - 小學數(shù)學教學中數(shù)形結合有效性的思考
- 提高初中數(shù)學課堂教學績效的策略
- 略談科學化小學數(shù)學活動教學的設計
- 情感教學在小學數(shù)學教學中的功效
- 提高小學數(shù)學概念教學有效性的策略
- 探討高中數(shù)學“反函數(shù)”課堂教學的提問
- “用一元二次方程解決問題”第1課時教學設想
- 滲透方程思想，升華數(shù)學素養(yǎng)
- 小學數(shù)學實驗課的研究與實驗
- 打開學生數(shù)學學習的另一扇窗
——淺談小學數(shù)學實驗教學的問題及對策 - 關注個性，在高中數(shù)學課堂中實現(xiàn)因材施教
- 合理的學習流程乃是學生創(chuàng)新的關鍵
- 布疑 分層 融合
——在學生參與中實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的優(yōu)化 - 深入感受，強化記憶
——小學數(shù)學體驗式教學策略 - 凸顯生本，讓學習真正發(fā)生
- 用“心”探尋，為“課”忙碌
——談初中數(shù)學課堂教學的有效設計 - 有效使用教材的五個策略
- 巧用奇函數(shù)的性質解數(shù)學題
- 優(yōu)化練習實效，尋求輕負高效
——小學數(shù)學練習有效性的策略初探 - 構建知識網(wǎng)絡圖形 提高初數(shù)復習效率
- 淺析蘇教版初中數(shù)學解題思路與方法
- 有的放矢，糾正簡便運算常見錯誤
- 對初中數(shù)學例題教學的一些看法
- 數(shù)形結合思想在初中數(shù)學教學中的滲透
- 初中數(shù)學教學中推理能力的理解與培養(yǎng)
- 妙用化歸思想，升華數(shù)學素養(yǎng)
- 探究初中數(shù)學中有效性教學法
- 淺談小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 小學生數(shù)學學習中自主探究能力的培養(yǎng)
- 有效利用直觀圖進行小學數(shù)學教學
- 分層教學策略在初中數(shù)學教學中的探析
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學問題解決能力，提高教學實效性
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 淺談特殊教育中的小學數(shù)學教學
- 創(chuàng)新教學方式，提升數(shù)學教學效益
- 構建小組合作平臺，激發(fā)自主學習潛能
- 激發(fā)學習興趣 活化數(shù)學思維
- 小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)造精彩細節(jié)的研究
- 如何依據(jù)學生的學習特征開展小學數(shù)學教學活動