小學(xué)時(shí)代
學(xué)之路
- “口頭作文”引路,走作文教學(xué)“捷徑”
——以貼近孩子生活的方式優(yōu)化作文教學(xué) - 未來的房子
- 難忘的端午節(jié)
- 用心讀名著 輕松寫作文
- 豐富素材,走進(jìn)寫作新天地
- 給閱讀注入個(gè)性,讓課堂煥發(fā)活力
——小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)實(shí)踐的有效途徑探究 - 以思辨閱讀彰顯語文課堂思維品質(zhì)
——小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)探析 - 讓小學(xué)低段學(xué)生入門閱讀之我見
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的策略研究
- 提煉核心問題,助推學(xué)生思考力的提升
- 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的法寶
——例談指導(dǎo)小學(xué)生參與數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)之門徑 - 培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的探索
- 讓學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人
——“學(xué)講”計(jì)劃下數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究 - 小學(xué)語文課堂中“導(dǎo)學(xué)·互學(xué)·自學(xué)”模式的應(yīng)用分析
- 在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程中構(gòu)建對(duì)話模型的要義思考
- “繪”出精彩,逆流而上
——小學(xué)古詩教學(xué)中“繪”的巧妙運(yùn)用
教之道
- 從師生思想動(dòng)態(tài)分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作
- 我看自己上課
——《道德與法治》常態(tài)課堂觀察的記錄與研究 - “趣”學(xué)拼音,夯實(shí)基礎(chǔ)
- 運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué),構(gòu)建魅力體育課堂
- 基于核心素養(yǎng)培育的成長(zhǎng)課堂的評(píng)價(jià)與實(shí)施
- 培智語文教學(xué)生活教育的實(shí)踐與探索
- “生活教育”理論指導(dǎo)幼兒科學(xué)教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“兒童化”淺探
- “做、學(xué)、教一體”的小學(xué)數(shù)學(xué)立美課堂的內(nèi)涵與價(jià)值
課內(nèi)外
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效融合的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文教學(xué)因互動(dòng)而精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“OK”教學(xué)法探秘
- 德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 初中語文教材寫作資源的開發(fā)與利用
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐研究
- 對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化的探討
- 提升兒童語言表達(dá)能力的教學(xué)策略
- 讓課堂成為語海暢游的快樂之舟
- 小學(xué)音樂課堂中學(xué)生即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)
- 情境在真學(xué)英語課堂中的實(shí)踐研究
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂思維導(dǎo)圖的應(yīng)用研究
- 提升小學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的教學(xué)策略研究
- STEM教育在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中的整合
- 探索STEM教育理念視角下小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 信息技術(shù)在幼兒教育工作中的應(yīng)用研究
- 電子MIDI技術(shù)在小學(xué)音樂課堂中創(chuàng)作的實(shí)踐研究
- 班級(jí)管理中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)研究
- 因勢(shì)利導(dǎo):讓班級(jí)管理智慧高效
——利用學(xué)生個(gè)性提高班級(jí)管理效率 - 用愛營(yíng)造,做個(gè)快樂的孩子王
- 糖果給我?guī)淼穆殬I(yè)幸福
- 如何組織學(xué)生參與班級(jí)管理的教育活動(dòng)
- 班主任工作滲透生命教育的實(shí)踐與探索