2023年5期
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地
卷首語(yǔ)
研究探索
- 走向?qū)W習(xí)中心，回歸基本問(wèn)題
- “民族精神”教育價(jià)值與教學(xué)策略初探
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下大單元教學(xué)的實(shí)施路徑
- 基于項(xiàng)目式教學(xué)，在語(yǔ)言應(yīng)用中發(fā)展學(xué)生思維
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 低年級(jí)童話故事整本書(shū)閱讀教學(xué)策略
- 整本書(shū)閱讀評(píng)價(jià)方式的探索
- “雙減”背景下單元一體化作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 多元評(píng)價(jià)，讓成長(zhǎng)由表及里
- 基于核心素養(yǎng)的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)
- “雙減”背景下作業(yè)活動(dòng)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
- “雙減”背景下優(yōu)化分層作業(yè)設(shè)計(jì)的方法
- “雙減”背景下的低年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)
教材教法
- “思辨性閱讀與表達(dá)”教學(xué)策略例談
- 思辨性閱讀的設(shè)計(jì)策略例談
- 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生默讀能力的策略
- 基于情境的學(xué)習(xí)任務(wù)的構(gòu)建與實(shí)施
- 緊扣關(guān)鍵詞句提高閱讀速度
- 從“每課練筆”到“單元習(xí)作”：階梯式習(xí)作教學(xué)策略
- 習(xí)作講評(píng)，要從思維認(rèn)知著手
- 習(xí)作單元欄目的教學(xué)定位和策略解構(gòu)
- 具身學(xué)習(xí)視角下的識(shí)字教學(xué)策略
- 依體而教，教出邊塞詩(shī)的獨(dú)特韻味
- “跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群的綜合性學(xué)習(xí)初探
- 讓口語(yǔ)交際自然發(fā)生
- 聚焦文藝性說(shuō)明文的“四性”
- 品科學(xué)小品文探奇妙大世界
- 文言文教學(xué)“三部曲”：誦讀、想象、思辨