2020年6期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 大學英語微信公眾平臺在教學中的學習效果分析
- 大學英語四級寫作：流程與方法
- 基于多元化、動態(tài)化評價的學生學習評價
- 大學英語視聽說課程教學改進策略研究
- 對“停課不停學”期間大學英語教學模式的研究
- 英語專業(yè)本科生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀的調查研究
- 基于移動終端的大學英語課內外交互式學習路徑研究
- 混合模式下大學英語課程思政與學生思辨能力培養(yǎng)研究
- “停課不停學”下，線上教學的實踐和反思
- 任務型教學法在藝術類專業(yè)大學英語教學中的運用
- 詞匯量5000及以上大學生聽力提高訓練
- Student Engagement and Learning Outcomes in Technology-mediated Learning in Shaanxi Province
- 在CLIL背景下運用BICS/ CALP與評價方法培養(yǎng)中國商務英語專業(yè)本科生的雙語能力
- “互聯(lián)網+”時代背景下應用型本科會展英語混合式教學模式微探
- 智慧課堂模式下英語教師角色轉化與提升機制研究
- 基于SPOC的大學英語翻譯翻轉課堂2.0教學模式的探索
- 以思辨能力培養(yǎng)為核心的大學英語教學模式
- 大學英語四級聽力學習方法及策略研究
- 基于項目式翻轉課堂的大學英語四級翻譯教學模式探析
- 微課在大學英語教學中的應用研究
- 淺析世界英語視閾下的大學英語口語教學
- 交際教學法在大學英語聽說課教學中的應用
- The Function of Ancient literature Education to Contemporary Social Culture
- 案例教學法在地方服務型高校商務英語教學中的運用
職業(yè)教育研究
- 基于教育大數(shù)據(jù)及信息化背景下的大學英語教學改革
- 為思而教：英語教學中學生思維品質的培養(yǎng)例析
- 中國傳統(tǒng)文化融入英語課堂
- 淺議信息技術與中職英語口語教學整合模式
- “站點式學習”在中職外語課堂中的應用
- 基于多模態(tài)理論的中職汽車專業(yè)英語詞匯教學探究
- “三教”改革之教法改革在高職英語課堂教學中的探索與實踐
- 高職英語教學的學習興趣提升策略
- “課程思政”視角下以學生為中心的高職英語教學實踐與思考
- 信息技術與中職英語教學的有效整合探討
- 在中職英語教學中運用情景教學法初探
- 對外貿外語相關學科學業(yè)成績性別差異研究
- 文化適應模式和社會文化理論對二語教學的意義
- 模塊教學法在技師學院英語教學中的應用探析
- 基于需求分析理論下的高職專業(yè)英語課程設置探究
- 利用信息技術促進中職學生英語學科非智力因素的發(fā)展
- 高職院校運動訓練專業(yè)英語課堂教學有效性提升的實現(xiàn)路徑
- 克拉申的監(jiān)控理論在高職高專課外英語聽力中的運用
- 基于“互聯(lián)網+”背景下的中職英語教學策略解析
- 中職英語教學存在的主要問題及對策
- 高職英語課程思政教學內容設計與實踐探究
- 基于學習平臺的中職英語混合式教學模式的應用策略
- 基于微課的混合式教學在高職英語課堂的應用研究
- 高職商務英語專業(yè)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式的探討
- 翻轉課堂教學模式在中職英語教學中的應用分析
- 中職英語閱讀課堂自主探究學習的有效策略
- 基于職業(yè)能力的高職英語教學改革思考
- 屏前相約總是情 線上教學智慧生
- 高職英語如何助力高端制造業(yè)人才培養(yǎng)
- My Dream
- 試論任務型教學法在高職英語教學中的應用及最優(yōu)化
- 微課在中職教育學前專業(yè)英語教學中的作用和實施
基礎教育研究
- 情感教學在初中英語教學中的應用探討
- 初中英語讀寫結合教學中情境創(chuàng)設的路徑探索
- 初中英語閱讀與“移、疑、宜、怡”教學
- 高中英語智慧課堂聽說教學的實踐探究
- 淺談初中英語寫作能力的培養(yǎng)
- 關注活動設計 提升語用能力
- 實施初中英語閱讀合作教學，充分調動每個學生
- 初中英語詞匯教學的策略與奇記方法
- 翻轉課堂在小學英語線上閱讀課上的實踐與反思
- 翻轉小英教學，快樂線上課堂
- 探究英語教學“課堂導入”策略
- 以自主學習引領發(fā)展
- 閱讀原版英文小說，培育課程核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下語境教學法在高中英語詞匯教學中的運用
- 義務教育教科書小學英語四年級下冊四年級第三冊Module 1 Unit 1 Dialogue 教學設計
- 基于小組合作的初中英語“堂堂清”課程教學模式探究
- The Roles of Teachers and Students in Communicative English Classroom
- 淺談如何在高中英語拓展閱讀中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 基于“雨課堂+對分課堂”的高中英語寫作教學模式初探
- 試論初中英語閱讀技巧訓練與培養(yǎng)
- 在英語課堂中放飛
- “互聯(lián)網+”時代下的家校合作教育在小學英語教學中的實踐探討
- 過程性寫作在初中英語教學中的實踐研究
- 解析微課在初中英語詞匯教學中的有效運用
- 高考英語試卷用詞特點分析
- 論構建小學英語高效情境創(chuàng)設課堂的方法
- 對英語影視欣賞選修課的探索和思考
- 微課在初中英語語法教學中的應用探究
- 基于智慧課堂的初中英語自主閱讀能力培養(yǎng)教學課例分析
- 淺談高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略
- 高中英語閱讀教學中思想政治結合的有效途徑
- 基于主題意義的初中英語單元整體教學的思考
- 初中英語課互動式教學體驗及實踐研究
- 讓小學英語寫作綻放燦爛之花
- 英語學科核心素養(yǎng)下完型填空解題技巧之“三步曲”探討
- 初中英語朗讀教學效果提升策略分析
- 初中英語銜接教學中的問題與智慧教學策略
- 以生為本下提高高中英語教學質量之策略
- 初中英語教學中實施分層教學的探討
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用研究
- 互聯(lián)網+背景下的農村初中英語翻轉課堂教學模式創(chuàng)新分析
- 高中英語線上教學經驗總結
- 形成性評價在初中英語教學中的應用
- 以興趣為引導 以樂趣為開端
- 基于主題意義探究的高中英語任務課教學實踐
- 情境教學法在小學英語課堂教學中的應用
- 基于學科核心素養(yǎng)加強高中學生英語閱讀理解能力的策略與途徑
- 運用自然拼讀，構建魅力英語課堂
- 培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)
- 中學英語互動式課堂教學策略的實踐與研究
- 初中英語課堂教學語境創(chuàng)設研究
- 探討小學英語教學中語感的培養(yǎng)
- 例談高中英語完形填空的解題策略
- 創(chuàng)設有效情境教學 激活英語課堂教學
- 小學高年段英語課堂中韻律詩歌的教學及相關題型的指導策略
- 基于核心素養(yǎng)視域下英語詞匯教學
- 扎根英語課堂 回歸傳統(tǒng)文化
- 圖式理論對初中英語任務型閱讀教學的影響
- 小學英語教學中學生聽力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下小學英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中英語閱讀教學促進學生閱讀能力提升策略
- 高中英語線上教學之方法探析
- 英語繪本在小學英語教學中的應用
- 基于微課的初中英語聽說課情境教學之探究
- 高中英語分層教學的探索
- 如何利用網絡資源更好地服務于英語課堂教學
- 基于核心素養(yǎng)下的英語詞匯教學策略
- 多元拓展——有效提升初中學生的英語核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下思維導圖在高中英語教學中的應用
- 教育游戲融入小學英語閱讀教學
- 初中英語課堂提問教學探究
- 小學英語拓展性作業(yè)的多維化設計
- 課堂巧“翻轉”，小學英語教學更高效
- 多元智力理論在高中英語新課程改革教學中的應用
- 基于提升思維品質的小學英語課堂有效提問的實踐研究
- 童心繪故事 課堂繽紛彩
- 探究初中英語教學中課堂提問技巧
- 如何運用繪本提高小學英語閱讀教學的質量
- 活動教學法在高中英語口語教學中的應用
- 英語課堂“伴侶”創(chuàng)造高效英語課
- 農村初中學生厭學英語的原因及對策
- 小學英語教學中培養(yǎng)思維能力的策略探究
- 初中英語教學的創(chuàng)新方法分析
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語閱讀教學策略例談
- 踐行課堂提問，提高小學生英語思維品質
- 信息技術在初中英語課程教學中的應用
- 關于小學英語課堂合作教學的有效性研究
- 探究信息技術在小學英語教學中的應用
- 小學英語課堂紀律問題有效管理探究
- 啟蒙激趣，構建高效的高中英語課堂
- 淺談微課在小學英語教學中的應用
- 繪本故事在小學英語語音教學中的運用
- 高中英語運用微課模式的實踐研究
- 童心童趣——營造趣味小學英語課堂
- 小學高年級學生英語文化視野拓寬的策略
- “研學后教”理念下小學英語聽說教學策略的探究
- 初中英語閱讀與寫作雙向教學模式的嘗試與探究
- 高中走班制下英語寫作教學中“分層教學法”的有效途徑探究
- 培養(yǎng)思維能力是打造英語高效課堂的重要途徑
- 初中英語教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑初探
- 在高中英語詞匯教學中培養(yǎng)學生的跨文化意識
- 初中英語課堂教學互動有效性的提升路徑
- 打造充滿生命活力的初中英語課堂
- 基于語言本質的英語教學思考
- 多管齊下，助力小學英語寫作能力培養(yǎng)
- 基于提升小學生思維品質的課堂提問初探
- 核心素養(yǎng)視角下的初中英語教學探究
- 基于提升中學生思維品質的初中英語閱讀教學與實踐研究
- 摭談互聯(lián)網平臺支撐下的小學英語作業(yè)有效性研究
- 指向核心素養(yǎng)的小學英語課程建設的實踐與思考
- 王萍 :初中英語教學中實施分層教學的探討
- 提高初中學生英語聽力能力的有效教學策略探究
- 探尋教學中撥動學生情弦的閱讀策略
- 小學英語繪本閱讀教學的有效實踐
- 淺談高中英語教學中的“以讀促寫”策略
- 賞識+鼓勵=成功
- 立本逐源 按圖索“技”
- 小學英語繪本教學中如何培養(yǎng)小學生批判性思維
- 新時代農村高中英語學生自主管理教育模式探討與實踐
- 淺談母語對初中英語學習的影響
- 創(chuàng)設教學情境，提高課堂實效
- 課外活動——小學英語教學的拓展和延伸
- 微課在小學英語教學中的有效運用
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 英語課堂中網絡資源的合理使用
- 新課標理念下高中英語主題單元式讀寫教學
- 分層教學法視角下的初中英語教學策略分析
- 高中英語教學中“讀寫結合、以讀促寫”有效策略的探索
- 思維導圖在英語教學中的應用
- 高中英語“特困生”脫貧策略
- 小學英語教學中的快樂英語教學研究
- 走進生活愛上英語
- 淺談創(chuàng)新思維在小學英語教學中的有效培養(yǎng)
- 小學英語翻轉課堂教學模式之我見
- 幫助學困生學好英語的摸索與探究
- 小學英語教學中的生活化教學嘗試
- 試論差異教學在初中英語教學中的應用
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語課堂提問
- 思維導圖在英語詞匯教學中的應用
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究
- 小學英語課堂教學評價有效性實踐探究與思考
- 周成麗：自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 讓“靈動”走進小學英語課堂
- 淺析“互聯(lián)網+”模式下的初中英語教學
- 讓微課在初中英語高效課堂中綻放活力
- 活力課堂——初中英語課堂教學追求的新方向
- 讓主題語境生根于小學英語閱讀課堂
- 淺談如何提高初中英語課堂的教學趣味性
- 高中英語課堂情境教學的研究
- 論如何在小學英語教學中結合傳統(tǒng)文化