
2021年3期
刊物介紹
《醫(yī)學(xué)教育研究與實踐》 (ISSN 2096-3181 CN61-1507/G4)(原名《西北醫(yī)學(xué)教育》 (ISSN 1006-2769 CN 61-1257/G4)是我國最早創(chuàng)辦的醫(yī)學(xué)教育類學(xué)術(shù)期刊之一,創(chuàng)辦于1982年,1993年開始在全國范圍內(nèi)公開發(fā)行( 郵發(fā)代號 52-133)。多年來,該期刊的辦刊人員一直堅持“立足國內(nèi),放眼全球”的辦刊理念,及時“捕捉”我國乃至全球最新的醫(yī)學(xué)教育研究成果,該期刊也為我國各醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院的廣大教師、醫(yī)學(xué)研究生、醫(yī)學(xué)教育研究人員、教育教學(xué)管理人員等進行醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討、展示其最新醫(yī)學(xué)教育改革成果、交流其醫(yī)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗等提供了一個很好的平臺。目前,該期刊的讀者、作者群遍及我國各省、市、自治區(qū),甚至港、臺地區(qū)及國外,是其進行醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)實踐的參考和良師益友。本刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文基本上代表了中國乃至世界各國當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的最新、最全面的理論成果,也是相關(guān)學(xué)者研究中國醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀、推動醫(yī)學(xué)教育改革的參考工具之一。 辦刊宗旨:堅持正確的辦刊方向,報道國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育動態(tài),反映醫(yī)學(xué)教育理論、醫(yī)學(xué)教育方法和技術(shù)以及教學(xué)管理成果等,展示教育改革成果,交流優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,服務(wù)我國醫(yī)學(xué)教育教學(xué)實踐。
醫(yī)學(xué)教育研究與實踐
醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展
- 國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者群體特征及對醫(yī)學(xué)生科學(xué)家精神教育啟示
- “南山實驗班”卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)實踐與探索
- 基于一流課程建設(shè)思維的蛋白質(zhì)相關(guān)系列性綜合性實驗教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與教學(xué)實踐
- 體驗導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)院校來華留學(xué)研究生教育質(zhì)量評價框架研究
——基于多主體訪談的實證研究 - 地方高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用復(fù)合型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的探索與思考
- 口腔醫(yī)學(xué)“5+3”本碩連讀與“五年制”培養(yǎng)方案的對比及課改優(yōu)化
- 校企協(xié)同培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才的實踐探索
- 以實體環(huán)境為基礎(chǔ)設(shè)計制作交互式虛擬人體科學(xué)館
- 后疫情時代中醫(yī)英語翻譯教學(xué)的創(chuàng)新研究
研究生教育
調(diào)查報告
基礎(chǔ)教學(xué)
- 融入新冠肺炎因素的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)探索與實踐
- 關(guān)于法醫(yī)臨床學(xué)案例庫建設(shè)的思考與探討
- 基于“課程思政”理念下的SSP在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)效果評估
- “課程思政”融入生理學(xué)教學(xué)的實踐與探索
——以一堂課程思政示范課為例 - 利用病理大體標(biāo)本庫開展科普教育的實踐探索
- 課程思政在局部解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 以問題為導(dǎo)向的實踐教學(xué)工作坊模式在運動療法學(xué)實踐課中的應(yīng)用初探
- 《醫(yī)用高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)融入KM教學(xué)法的研究
醫(yī)學(xué)人文教育
臨床教學(xué)
- 基于CDIO理念的CBL模式在口腔住培醫(yī)師牙周教學(xué)中的探索
- 神經(jīng)病學(xué)課程形成性考核評價體系的構(gòu)建與實踐
- 混合式“金課”教學(xué)模式對推動婦產(chǎn)科臨床實習(xí)教學(xué)模式改革的探索
- 數(shù)字化導(dǎo)板技術(shù)在口腔種植臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 全科培訓(xùn)在口腔醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 角色扮演法與PBL結(jié)合教學(xué)模式在八年制內(nèi)分泌區(qū)段教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在神經(jīng)外科臨床教學(xué)中的探索與實踐
- 互聯(lián)網(wǎng)+形成性評價模式在燒傷本科生教學(xué)的應(yīng)用
- 顯微外科在口腔醫(yī)學(xué)教育中教學(xué)設(shè)計與培訓(xùn)時機的探討