姜云杰

摘要：提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵是：激發(fā)并保持持久的興趣和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境、發(fā)展學(xué)生探索、求知的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)過程中，首先，要做好開始階段的工作，其中包括：上好緒言課； 及時(shí)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)的樂趣； 重視第一次評(píng)價(jià)工作。其次，做好教學(xué)模式和教學(xué)策略的選擇工作：適時(shí)、有選擇的采用多媒體教學(xué)方法；努力為學(xué)生營造問題情境；加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：興趣；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；多媒體；問題教學(xué)； 學(xué)案導(dǎo)學(xué)； 理論聯(lián)系實(shí)際

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）06-0213-02

素質(zhì)教育的目標(biāo)是通過教育提高學(xué)生的全面素質(zhì)。既要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量，為解決這一矛盾，教學(xué)上就必須以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的核心，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終生的影響。因此在課堂教學(xué)中教師要有所創(chuàng)新，本文結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诰拍昙?jí)化學(xué)教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的做法和體會(huì)。

1 在教學(xué)的開始階段要做好以下工作

1.1 上好緒言課：初中生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣主要表現(xiàn)為對(duì)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，尤其是趣味性實(shí)驗(yàn)。俗話說"良好的開端是成功的一半"，化學(xué)的開篇課《緒言》課中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，安排了一些精美的圖片展示、視頻片段播放，補(bǔ)充了一些能吸引學(xué)生注意力的趣味實(shí)驗(yàn)，一下子將學(xué)生帶入神奇的化學(xué)世界中，喚起了他們強(qiáng)烈的好奇心，使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)化學(xué)的渴求之情。學(xué)生興趣盎然，熱情高漲，迫切地想要走進(jìn)奇妙的化學(xué)世界。

1.2 及時(shí)組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：借著剛激起的學(xué)習(xí)熱情，教師要及時(shí)組織第一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生第一次做實(shí)驗(yàn)，往往帶著復(fù)雜的心情，有的膽怯，有的好奇，有的希望得到成功的樂趣。在實(shí)驗(yàn)前，要充分講清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、注意事項(xiàng)、安全問題，以消除他們做實(shí)驗(yàn)前所有的心理疑慮，激起他們大膽去嘗試的欲望。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)有充分的心里準(zhǔn)備和明確的目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)都感到了動(dòng)手操作帶來的樂趣和實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的喜悅，這樣就使學(xué)生急切渴望下一次實(shí)驗(yàn)的來臨。

1.3 及時(shí)評(píng)價(jià)：在第一單元學(xué)習(xí)之后，及時(shí)地進(jìn)行一次單元檢測(cè)，測(cè)出學(xué)生知識(shí)的真實(shí)掌握程度，根據(jù)結(jié)果分析，找出哪些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不足，從而對(duì)每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)真實(shí)的了解。這一做法在教學(xué)中非常關(guān)鍵，這可以使老師進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和對(duì)化學(xué)是否已經(jīng)產(chǎn)生興趣，還可以及時(shí)調(diào)整下一階段的教學(xué)方向，做到課堂教學(xué)有的放矢。

2 做好教學(xué)模式和策略的選擇工作

在不同的課型中，可以選擇不同的教學(xué)模式和教學(xué)策略，提高教學(xué)的效果。

2.1 有選擇的采用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)方法可以在一定程度上突破時(shí)間和空間的限制，擴(kuò)大直觀視野，充實(shí)直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果，豐富感知材料，并利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合信息，為多種感官的刺激提供了若干個(gè)興奮點(diǎn)，有利于學(xué)生注意力的保持，它的信息組織方式與人類長期記憶結(jié)構(gòu)相似，減少了記憶信息和加工轉(zhuǎn)換的過程。如電解水時(shí)，水分子的微觀變化過程，原子的結(jié)構(gòu)等抽象內(nèi)容用多媒體演示出來，利于學(xué)生接受、理解、記憶。再如高爐煉鐵反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)用到有毒氣體CO，無法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)可見度太小，效果不理想，如果采用多媒體教學(xué)就能解決這一矛盾并能充分展開。如CO還原Fe2O3的裝置的選擇、實(shí)驗(yàn)前后順序（先加熱產(chǎn)生的后果）、尾氣的處理、如何將CO尾氣燃燒的熱量再利用等， CO毒性原理，都能通過Flash或視頻展示給學(xué)生，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著不可替代的作用。

2.2 使用問題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考。創(chuàng)造思維是在提出問題中表現(xiàn)出來的，因此營造積極思維的問題環(huán)境便成了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的重要方式之一。問題是科學(xué)探究的出發(fā)點(diǎn)，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，沒有問題就不會(huì)有解釋問題和解決問題的思想、方法。所以說，問題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的源泉，是萌生新思想、新方法、新知識(shí)的種子。在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，巧設(shè)疑問，以趣激疑，以問設(shè)疑，以疑導(dǎo)思。例如在《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法》的教學(xué)中，我以下列問題為載體，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)加以探究：（1）讓學(xué)生說出在前面的學(xué)習(xí)中，知道哪些方法可以得到氧氣？（2）在學(xué)生提供的方法中討論是否適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣？為什么？（3）在找到適合的方法后應(yīng)選擇什么樣的裝置？所選儀器有哪些作用？（4）怎樣向氣體發(fā)生器中裝藥品？加藥品時(shí)應(yīng)注意什么問題？（5）怎樣去收集氣體？怎樣使制得的氣體較純凈？哪種方法收集的氣體較純凈？（6）操作時(shí)應(yīng)注意什么？（7）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阌心男﹩栴}和疑問？本節(jié)課強(qiáng)調(diào)通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，把問題看做是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過程中的主線。有些課上還可以通過學(xué)習(xí)來生成問題，把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

2.3 加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。教師通過講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關(guān)系、安全問題和當(dāng)今世界關(guān)注的環(huán)境問題等等，能使學(xué)生深切地感到化學(xué)就在自己身邊，從而鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如：在《鋼鐵的銹蝕和防護(hù)》的教學(xué)中，在上課前的一個(gè)星期，給學(xué)生布置兩個(gè)任務(wù)：一個(gè)是在上學(xué)、放學(xué)回家的路上注意觀察各種鐵制品的表面是如何處理的和家庭中的鐵制品是如何處理的，寫成一個(gè)小小的報(bào)告。二是在家里用一次性的塑料杯做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，即把除過銹的鐵釘按照完全浸在液體（液體種類任選）中、部分浸在液體中、不接觸液體直接放在空氣中的方式做一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)。上課時(shí)學(xué)生把自己的小實(shí)驗(yàn)帶來，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的做法各不相同，有的學(xué)生用水，有的學(xué)生用醋、有的學(xué)生用醬油，還有的學(xué)生用可樂，都出現(xiàn)了一定的現(xiàn)象，為課上討論鋼鐵生銹的條件和影響生銹速度的因素提供了很好的感性材料。還有《化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》等與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系的課題內(nèi)容都可以讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)或自由結(jié)合成小組的形式課前調(diào)查或?qū)嶒?yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和責(zé)任感。

重視實(shí)驗(yàn)的作用，并把各種教學(xué)方式應(yīng)用于課堂教學(xué)中，每節(jié)課力爭(zhēng)都有變化，時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。只有這樣學(xué)生才能"親其師，信其道"，才能更有效的提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師必須要具備的基本素質(zhì)應(yīng)該有：心里要有學(xué)生，要有付出一定辛苦和努力的準(zhǔn)備，要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平，要經(jīng)常走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。

參考文獻(xiàn)

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