黃勉

【摘 要】由于我國教育體制的不斷深化和改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，高中數(shù)學(xué)教育面臨新的挑戰(zhàn)和要求。在新課改背景下，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，從而保證高中教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)；思考

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，以探究的方式，主動獲取數(shù)學(xué)知識、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)方式。我們要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，獲得新知。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，促進(jìn)高中教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。

一、在日常的課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的日常課堂教學(xué)中，老師總是采取滿堂灌的教學(xué)模式，完成教學(xué)規(guī)劃的任務(wù)，教與學(xué)存在不相適應(yīng)的一面。在新課改背景下，倡導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，就需要調(diào)動學(xué)生的求知欲和積極探索的精神。教師要采用靈活多樣的教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，讓學(xué)生以探究的方式主動獲取數(shù)學(xué)知識，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維擴(kuò)散，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

二、發(fā)揮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性

教師要從根本上激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主動性，就要保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是在課堂上完成的，課堂是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主要陣地。因此，教師在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識的背景，通過形象生動的問題情境，發(fā)揮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主觀能動性，突出學(xué)生的主體地位。另外，在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中，要真正調(diào)到學(xué)生的主動性，就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，要從多個(gè)角度切入數(shù)學(xué)話題，突出學(xué)生的個(gè)性化要求，要引導(dǎo)學(xué)生對新知識從不同角度進(jìn)行認(rèn)知，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解與把握，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要讓學(xué)生在課堂上主動提出問題，并對問題進(jìn)行思考和解答，通過學(xué)生對問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，促進(jìn)學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的自主探究性

發(fā)揮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的自主探究性，就是要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心，突出學(xué)生的主體地位。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要適時(shí)開設(shè)自主探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探索問題和解決方法，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解和把握。老師應(yīng)該開設(shè)開放問題回答，讓學(xué)生從多角度探索思考，他們的大腦會處于積極活動的狀態(tài)，他們因?yàn)樘骄克玫降闹R也會比老師親自傳授的知識來的更深刻，更扎實(shí)。另外，老師自己可以給自己學(xué)生訂一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過尋找相關(guān)資料和教材進(jìn)行自我探究，并對其中的問題進(jìn)行分析解答，探索學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的課，只要你對一章的問題搞清楚，下面出現(xiàn)的公式都是根據(jù)前面的定義演繹而來的。因此，針對數(shù)學(xué)加強(qiáng)自我探究，學(xué)會分析問題，解決問題，有利于提高邏輯思維能力，這樣不僅在無形中掌握了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維和邏輯思維的能力，實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

四、注重在社會實(shí)踐中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

在高中教學(xué)環(huán)節(jié)中，要想讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識靈活掌握和運(yùn)用，不僅要注重理論知識的學(xué)習(xí)，還要注重社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐能力主要包括幾個(gè)方面的能力：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，動手操作的能力，參加社會活動的能力。教師在講授知識的同時(shí)，要注重知識的應(yīng)用。例如，老師可以把學(xué)生帶到農(nóng)田，根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，計(jì)算一畝地香蕉的產(chǎn)量，根據(jù)市場的行情，計(jì)算香蕉可以賣到多少錢，扣除成本和勞動力，怎樣才能提高產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。這就是生活中一個(gè)很好的實(shí)例，讓學(xué)生從中提出問題，分析和解決問題，以及動手操作能力，參加社會活動的能力。因?yàn)檫@個(gè)生活案例涉及到商品市場和農(nóng)民的利益，也是社會的熱點(diǎn)，關(guān)于如何提高農(nóng)民收入的問題。學(xué)生要通過調(diào)查走訪，實(shí)地勘察數(shù)據(jù)，了解成本和勞動力的價(jià)格，從而為如何提高農(nóng)民收入提出自己的建議。因此，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要多參加社會活動，提高數(shù)學(xué)知識在社會生活的有效性，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的動力和興趣。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主探究性以及實(shí)踐能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，同時(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)整體水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁仕梅.探析高中數(shù)學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的有效途徑[J].快樂閱讀，2012年01期

[2]李玉會.如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)[J].新課程學(xué)習(xí)，2011年06期