福建基礎(chǔ)教育研究
理論與實(shí)踐
辦學(xué)治校
教學(xué)研究
- 基于微觀公平的“和潤(rùn)語文”課堂樣態(tài)探索
- 小學(xué)高段語文“真知善行”生態(tài)課堂教學(xué)模式探索
- 小學(xué)語文“問學(xué)”課堂實(shí)踐探索
- 基于兒童立場(chǎng)的革命文化題材課文“文道統(tǒng)一”教學(xué)策略探索
- 教材拓展型群文閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
- “課內(nèi)得法,課外提升”的整本書閱讀教學(xué)策略
——以《刷子李》教學(xué)為例 - 故事教學(xué):借助思維導(dǎo)圖的整本書閱讀策略
- 故事教學(xué):以支架圖式助推復(fù)述目標(biāo)達(dá)成
——以小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開店》教學(xué)為例 - 細(xì)化語文要素 夯實(shí)復(fù)述技能
——以統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)《肥皂泡》教學(xué)為例 - 語用教學(xué)視域下小學(xué)生言語能力培養(yǎng)策略
——以古詩(shī)文教學(xué)為例 - 明標(biāo)導(dǎo)練 厚積語感
——低學(xué)段口語訓(xùn)練的語用教學(xué)探微 - 積于勤 發(fā)乎心 形諸筆
——基于“雙融語文”的讀寫教學(xué)“三路徑”探析 - 深度讀寫:促進(jìn)語文要素轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵能力
- 童話教學(xué):關(guān)注童話語言與童話思維提升學(xué)生讀寫素養(yǎng)
- 在單元例文學(xué)習(xí)中落實(shí)語文要素的習(xí)作教學(xué)策略
——以統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)為例 - 小學(xué)語文教材習(xí)作單元的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
——以五年級(jí)上冊(cè)第五單元“介紹一種事物”為例 - 融合二十四節(jié)氣 豐盈習(xí)作教學(xué)
- 微課在小學(xué)習(xí)作評(píng)改中的應(yīng)用探析
- 試析小學(xué)生個(gè)性化表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“說題”的主要內(nèi)容與基本流程探析
- 打造生長(zhǎng)課堂 讓概念主動(dòng)建構(gòu)
——以北師大版三年級(jí)下冊(cè)《分一分》概念教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)概念深度學(xué)習(xí)的“五化”策略
- 兒童立場(chǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“教材留白”的研讀策略
- STEM 教育與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合教學(xué)初探
——以《風(fēng)箏軸對(duì)稱結(jié)構(gòu)》一課教學(xué)為例 - 指向抽象思想培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)試題命制
- 依托生活教育 豐盈數(shù)學(xué)課堂
- 重視數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 提升數(shù)學(xué)建模能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施問題導(dǎo)向策略例析
- “學(xué)習(xí)共同體”視角下的小學(xué)英語情境教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語思維品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 試論在小學(xué)道德與法治教學(xué)中學(xué)生法律素養(yǎng)的培育
- “五學(xué)”共融 以勞樹德
——道德與法治課堂滲透勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索 - 小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目式作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)
——以六年級(jí)“工具和機(jī)械”單元教學(xué)為例 - 搭建導(dǎo)學(xué)支架 優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)探究
——以《我為校園植物掛牌》為例 - “行動(dòng)·創(chuàng)生”:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的價(jià)值與策略探索
- 幼兒園體育活動(dòng)中幼兒心理品質(zhì)和社會(huì)性的培養(yǎng)研究
- 關(guān)注個(gè)體差異 提升幼兒體育教學(xué)成效
- 幼兒安全教育的現(xiàn)狀分析與互動(dòng)性實(shí)踐研究
- 一日生活中幼兒動(dòng)手能力培養(yǎng)策略
- 在幼兒園自然角中開展幼兒生命教育的實(shí)踐探析
——以烏龜養(yǎng)殖為例 - “幼兒園+教師+家長(zhǎng)”:協(xié)同配合,優(yōu)化幼兒園游戲化教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)“猜想”環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀分析及優(yōu)化策略