2022年8期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
理論與實踐
教學(xué)研究
- 大概念教學(xué)中基本問題的確定
——以《裝在套子里的人》逆向教學(xué)設(shè)計為例 - 中學(xué)語文統(tǒng)編教材中的社會主義先進文化課程實施探討
- 微型小說寫作的理念、價值與教學(xué)策略
- 美國語文教科書《文學(xué)》練習(xí)系統(tǒng)考察
- 初中幾何推理教學(xué)路徑探究
——從2021-2022 年福建省中考幾何壓軸試題談起 - 培養(yǎng)“數(shù)形互化”能力 優(yōu)化中考函數(shù)復(fù)習(xí)
- 核心素養(yǎng)視域下的2022 年新高考I 卷數(shù)學(xué)部分試題命制思路與解析
- 批判性思維與讀后續(xù)寫的互動影響探究
- 過程寫作法在高中英語讀后續(xù)寫課中的實踐探究
- 以目標為問題導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計
——以人教版英語教材九年級Unit 7 復(fù)習(xí)課為例 - 運用“語篇·問題·任務(wù)”齒輪效應(yīng)發(fā)展初中生思維品質(zhì)
- 孔子文化在道德與法治課的滲透與實踐
——以《師長情誼為例》教學(xué)為例 - 高中思政課情境任務(wù)設(shè)置的生本化
- 從道德與法治《生命的思考》審視生命教育
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中地理地名試題命制探究
- 人地協(xié)調(diào)價值引領(lǐng)下的高中區(qū)域發(fā)展主題式教學(xué)
——以“文萊淡布隆大橋建設(shè)”為例 - 使用暢言智慧課堂增進高中地理深度學(xué)習(xí)
——以選擇性必修2《流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展》為例 - “回化”：初中物理作業(yè)設(shè)計探尋
- “福格行為模型”視角下初中物理“教-學(xué)-評”一致性的教學(xué)設(shè)計策略
- 高中物理深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)障礙突破
- 科普視角下中考物理試題科學(xué)性紕繆
——以近年來全國部分省市中考物理試題為例 - 高中化學(xué)項目式教學(xué)校本課程的實施及教育價值
- 基于化學(xué)模塊融合的項目式教學(xué)
——以“阿司匹林的合成及結(jié)構(gòu)修飾”為例 - 真實情境中基于關(guān)系模型的高中化學(xué)推理類問題解決研究
- 基于科研事實的高中化學(xué)項目式學(xué)習(xí)實踐研究
——以“一種新型配位聚合物的合成及性能研究”為例 - 生物學(xué)教學(xué)與勞動教育相結(jié)合的路徑探索
- 在論證式教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的批判性思維
——以“轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性”教學(xué)為例 - 發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)的探究性實驗教學(xué)策略研究
——以“細胞的衰老”教學(xué)為例 - 應(yīng)用高中生物學(xué)教科書插圖開展STEAM 教育
- 應(yīng)用經(jīng)緯繪圖法培養(yǎng)“區(qū)域認知”素養(yǎng)的研究
——以南美洲為例