2020年8期
教學(xué)研究與管理
卷首語(yǔ)
科研交流
- 高中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)影響因素與改進(jìn)策略研究
- 談信息化背景下山區(qū)中學(xué)寫(xiě)作讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式探究
- 試析運(yùn)用新媒體輔助高中語(yǔ)文作文教學(xué)冰
- 基于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)探索
- 微課助力高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育之我見(jiàn)
- 基于校情的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐
- 農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)思維發(fā)展型閱讀課堂教學(xué)策略
- 信息時(shí)代下初中語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的思考與探究
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)心理健康教育
- 基于STEM項(xiàng)目開(kāi)發(fā)學(xué)科融合課程的實(shí)踐探究
教學(xué)研究
- 搭建信息技術(shù)支架 促進(jìn)寫(xiě)作深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)英語(yǔ)PEP教材Let
- 試析小學(xué)高年段整本書(shū)閱讀六步法
- 例談開(kāi)闊教學(xué)思路提升學(xué)生解題能力
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“最多”“至少”教學(xué)的思考
- 微課在小學(xué)科學(xué)線上教學(xué)中的有效應(yīng)用
- “微時(shí)代”下“四微”寫(xiě)作教學(xué)策略探究
- 基于初中化學(xué)“核心素養(yǎng)”的教學(xué)策略研究
- 信息技術(shù)在初中政治小組合作教學(xué)有效運(yùn)用的研究
- 淺議如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺議小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育
- 言語(yǔ)過(guò)程在英漢中的異同
- 利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的研究
- 在農(nóng)村小學(xué)道德與法治課堂中的思考
- 初中生作文素材積累方法漫談
- 小組合作在小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 教育信息化背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)探究
- 小學(xué)低年段數(shù)學(xué)繪本閱讀的指導(dǎo)策略研究
- 立德樹(shù)人背景下信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)模式的探究
- 應(yīng)對(duì)疫情小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與反饋層次”教學(xué)策略初探
- 圖形的周長(zhǎng)測(cè)量課程教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)施策略