2023年23期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
前沿視角
高教論壇
- 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)高校智慧檔案館的思考
- 新工科背景下校外實(shí)踐基地的管理機(jī)制與實(shí)踐研究
- 產(chǎn)學(xué)研合作背景下民辦高校數(shù)字化人才培養(yǎng)路徑研究
- 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素分析
- 高質(zhì)量發(fā)展背景下高職院校教學(xué)督導(dǎo)體系研究與實(shí)踐
- 高校在線課程質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究
- 應(yīng)用型本科院?？平倘诤蟿?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索
- 中外合作辦學(xué)理工科專業(yè)本科教學(xué)的啟示
——以大連海事大學(xué)休斯頓國(guó)際學(xué)院為例 - 新時(shí)代高校朋輩心理輔導(dǎo)的實(shí)踐路徑探究
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的臨床中藥學(xué)服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)及教育改革
- “1+X”證書(shū)制度下獨(dú)立學(xué)院金融專業(yè)課程體系重構(gòu)研究
- “1+X”證書(shū)制度下高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
學(xué)科探索
- 語(yǔ)文課程中學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵、要素及構(gòu)建研究
- 基于智慧課堂的分層教學(xué)在理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “土力學(xué)”課程成績(jī)分析及試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)
- 補(bǔ)充耕地質(zhì)量調(diào)查與評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)模式的理論與實(shí)踐
- 新工科大學(xué)物理教學(xué)探究
- 精密測(cè)量案例教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 工程教育認(rèn)證背景下專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 新工科背景下“自動(dòng)控制原理”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于全產(chǎn)業(yè)鏈的會(huì)展專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)體系改革與研究
- 新文科視域下互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 工程認(rèn)證背景下自動(dòng)化類(lèi)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)研究
- 新工科背景下勞動(dòng)教育融入實(shí)踐教學(xué)探究
師資建設(shè)
課程教學(xué)
- 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)“科技英語(yǔ)與寫(xiě)作”教學(xué)探討
- 泵與風(fēng)機(jī)課程教學(xué)改革分析
- 面向“1+X”證書(shū)的課證融通路徑探索
——以“財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化”課程為例 - 民族院校思政課“三元融合”混合式教學(xué)模式研究
- 隧道典型施工工法虛擬仿真課程建設(shè)
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高職英語(yǔ)教學(xué)策略
- “品牌識(shí)別與設(shè)計(jì)”理論創(chuàng)新及課程建構(gòu)探究
- 混合式教學(xué)法在“人體機(jī)能學(xué)”課程中的應(yīng)用
- 基于工程教育認(rèn)證的數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)探索
- 基于OBE 理念CDIO 工程教育模式的建筑CAD 課程教學(xué)改革
- “新農(nóng)科”背景下“生物化學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探究
- “體育市場(chǎng)調(diào)研與營(yíng)銷(xiāo)策劃”課程線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 高等音樂(lè)院校古箏專業(yè)課程思政元素的探索與運(yùn)用
- “1+X”證書(shū)制度下課證融通教學(xué)改革與實(shí)踐
——以“無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程為例