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2016年7期
啟迪·教育教學
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教學探索
教師：語文探究學習的調控者
互動式課堂教學模式探究
淺談小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透
淺談語篇背誦在英語寫作教學中的作用
培養(yǎng)學生學會反思
探討影響種植類專業(yè)發(fā)展的問題
提高英語糾錯學習有效性的探討
亦莊亦諧總關情
翻轉課堂，我們準備好了嗎？
關于高中英語教學中的德育滲透探索
初中業(yè)余田徑訓練中如何預防學生運動性貧血的發(fā)生
教學策略
用前測架起教與學之間的橋梁
巧用文本，提高學生寫作能力
小學英語有效教學探尋
在小學低年級教學中創(chuàng)設情境激發(fā)興趣
授之與魚，不如授之與漁
淺談達—奧體系在中學古箏素養(yǎng)課堂中的應用
“因材施教”在小學英語分層教學中的實踐研究
農村初級中學體育教育現(xiàn)狀及對策研究
淺談初中英語詞匯教學中的文化導入
提高中學生立定跳遠技術方法之初探
淺談初中英語寫作教學中情境創(chuàng)設的誤區(qū)和對策
巧用閱讀策略 優(yōu)化閱讀行為
問題教學法在物理教學中的應用
“刨出”語文味
精彩課堂
精心打造數(shù)學課堂，成就小班幸福教學
于點滴處感濃情
立足課堂，提高數(shù)學學習的有效性
初中數(shù)學課堂教學引入之藝術
巧設數(shù)學“例題”，促進課堂靈動高效
堅持生本預設，構建高效科學課堂
教育論壇
由班集體建設引出的關于教育細節(jié)的思考
重新認識教育對象 讓教育走向多元化
立足《創(chuàng)造的教育》，發(fā)揮“師徒”授藝的積極作用
幼教天地
品味分享
淺談教師提問行為的有效性
多元溝通促發(fā)展 家園攜手創(chuàng)合力
發(fā)揮青年教師參與教研活動主動性的策略探究
淺談幼兒自理能力的培養(yǎng)
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