2016年32期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 留白，彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)課堂別樣精彩
- 盡小者大，慎微者著
——記南通市優(yōu)秀德育工作者周海峰老師 - 合格人才培養(yǎng)視域下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“留白”教學(xué)
- 傾聽習(xí)慣與表達(dá)能力在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 由三角形的頂點坐標(biāo)展開直線和圓的問題
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識
- 3/4讓我學(xué)會了聆聽
- 善于“問底”勇于“尋根”
——培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)質(zhì)疑創(chuàng)新能力之我見 - 初中數(shù)學(xué)課堂中函數(shù)的教學(xué)方法探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作討論活動的生成策略
- 生活情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)策略分析
- 培養(yǎng)學(xué)生猜想能力，展現(xiàn)魅力數(shù)學(xué)課堂
- 如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式
- 關(guān)于數(shù)學(xué)實驗在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用與價值的思考
- 課改后初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與對策
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的路徑
- 創(chuàng)新教學(xué)方法，注入初中數(shù)學(xué)新活力
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的運用策略
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與對策
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)效果的策略
- 開展動手實踐活動 注重數(shù)學(xué)教學(xué)實效
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談珠心算課堂中的差異化教學(xué)
- 以問激趣，以趣促學(xué)
——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性 - 問渠哪得清如許 為有源頭活水來
——小議學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之我見 - 開展追問教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生思維走向深入
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 做好初中數(shù)學(xué)問題解決，全面提高學(xué)生實踐能力
- 提升初中生數(shù)學(xué)思維能力的措施探究
- 試談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的訓(xùn)練
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的語言教育問題
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問題情景
- “動態(tài)”數(shù)學(xué)課中的求真
——能力 - 提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的誤區(qū)及對策
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要措施
- 問題導(dǎo)向 模擬鍛煉
——小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決認(rèn)知分析模擬及其教學(xué)啟示 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效方案
- 淺談如何利用初中數(shù)學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)
- 讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂中的“講解師”
- 游戲教學(xué)，給數(shù)學(xué)課堂增添調(diào)味劑
- 如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 滲透數(shù)學(xué)思考，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- 有效引領(lǐng) 啟迪思維
- 微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂文化滲透探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入技巧
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “好玩”的數(shù)學(xué)
——初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的實踐探索 - 小學(xué)生數(shù)學(xué)空間思維能力的培養(yǎng)
- 精心設(shè)計課堂習(xí)題，讓學(xué)生愛上解題
- 應(yīng)用錯誤習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念
- 通過應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 偶數(shù)哥德巴赫猜想的證明
- ax=by=cz問題的求解
- 讓求異思維溢滿數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)課堂
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)現(xiàn)狀及優(yōu)化方法
- 巧用函數(shù)思想，妙解數(shù)學(xué)問題
- 預(yù)習(xí)
——初中數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的基石 - 如何提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力
- 開展探究性學(xué)習(xí)提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的問題意識的培養(yǎng)
- 如何有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力
- 淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)研究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力
- 傾聽在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- “學(xué)教”教學(xué)之“理念”
——記浙江省溫嶺市石橋頭小學(xué)課改成果