2018年1期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
名師工作坊
教例剖析
- 用“情境”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以 “問(wèn)題”促進(jìn)深度思考
- 讓數(shù)學(xué)有生活的味道
- 教學(xué)：基于學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)
- 課堂觀察視域下的學(xué)生課堂參與度研究
- “數(shù)學(xué)學(xué)歷單”在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用
- 基于元認(rèn)知，構(gòu)建大體系
- 思維導(dǎo)圖在單元復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用探索
- 學(xué)生的需要才是課堂的需要
- 從兩道教材習(xí)題的教學(xué)談教材習(xí)題改編的有效性
- 掀起你的蓋頭來(lái)——單位“1”的真面目
- 不要讓錯(cuò)誤一直潛伏下去
- 注重技能 攻克難點(diǎn)
- 求同存異 全盤(pán)考慮
- 淺談如何建立長(zhǎng)度單位的表象
- 重點(diǎn)突圍 縱向推進(jìn) 橫向拓展
- 例談如何建構(gòu)“乘法分配律”的概念
- 巧用直觀 建構(gòu)概念
- 讓學(xué)生在操作與估測(cè)中認(rèn)識(shí)“1厘米”
- 如何根據(jù)方向和距離確定位置
- 對(duì)比思想，讓計(jì)算教學(xué)更深入
- 替換策略的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
- 組織有效操作 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
教法探討
- 如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂教學(xué)
- 例談導(dǎo)學(xué)單的研究及設(shè)計(jì)
- 預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)：從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)開(kāi)始
- 知識(shí)求新更求聯(lián)
- 思維導(dǎo)圖：指向?qū)W生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的有效路徑
- 由“經(jīng)歷”走向“經(jīng)驗(yàn)”
- 精心設(shè)計(jì)練習(xí) 構(gòu)建高效課堂
- 問(wèn)題引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 緊密聯(lián)系生活，精心打磨數(shù)學(xué)課堂
- 讓數(shù)學(xué)概念教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)
- 幾何直觀