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2021年12期
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
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卷首語
給孩子講好“人生第一課”
名校風(fēng)采
學(xué)校特色文化建設(shè)芻議
“童·化”理念下的“協(xié)同育人”新實(shí)踐
創(chuàng)建新時(shí)代家校共育新模式
“云上教育同城幫扶”的思考與實(shí)踐
教育視野
“關(guān)愛每一個,特別關(guān)愛這一個”
治療“同盟”:解決兒童認(rèn)知偏差心理問題的有效路徑
聯(lián)結(jié)激活:學(xué)習(xí)思維方式的變革
課程建設(shè)
“童心繩韻”課程的教育意蘊(yùn)及實(shí)踐表達(dá)
審美視域下的“玩學(xué)創(chuàng)”種植課程開發(fā)
聚焦綜合素養(yǎng) 探索實(shí)踐育人
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的道德與法治學(xué)習(xí)評價(jià)探索
體驗(yàn)游戲樂趣,感悟文化魅力
借助影視資源進(jìn)行創(chuàng)意微表達(dá)的思考與實(shí)踐
“看圖作文”,為學(xué)生插上縱橫天地的翅膀
掬“生活”之源 潤“心靈”之田
道德與法治課程中的“微觀敘事”教育策略
潤“法”細(xì)無聲
注重實(shí)踐探究,演繹精彩課堂
教學(xué)探索
經(jīng)歷探索,培養(yǎng)空間想象力
解放天性,培養(yǎng)“六學(xué)”兒童
強(qiáng)化概念理解,凸顯數(shù)學(xué)思維
遵循技能形成規(guī)律 有效實(shí)施體育教學(xué)
從“問題串”到“任務(wù)鏈”:語文學(xué)習(xí)力的深度構(gòu)建
立足學(xué)科素養(yǎng) 探索問題解決的進(jìn)階測試
法理并重,落實(shí)運(yùn)算能力
概念教學(xué)中滲透建模思想“五步曲”
循環(huán)日記:傾訴與表現(xiàn)
兒童“生長性”閱讀的意義與實(shí)踐探索
問題探究
別“鬧”糊涂了
“小棒”在教學(xué)中的應(yīng)用與思考
在傾聽和轉(zhuǎn)述中深刻思維
行于生活,知即教育
同系列概念:指向數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成
小初整體視域下小學(xué)語文六年級下冊習(xí)作教學(xué)“承前啟后”淺析
以成語為媒 探育人路徑
淺談數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
小學(xué)生習(xí)作中“性靈”的發(fā)生
基于兒童視角的有效計(jì)算教學(xué)
班級兵法
如何有效解決班級矛盾
基于合作與分享的小學(xué)班級家長學(xué)堂實(shí)踐與探索
信息技術(shù)賦能班級教育
關(guān)于參考網(wǎng)