2015年2期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評。
中學(xué)理科園地
教學(xué)探討
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
- 綜合實(shí)踐活動給學(xué)生一個開放的舞臺
- 中學(xué)數(shù)學(xué)“減負(fù)增效”教學(xué)策略研究
- 新課程教學(xué)重視教學(xué)反思習(xí)慣養(yǎng)成和應(yīng)用
- 利用學(xué)生興奮點(diǎn)突破農(nóng)村高中生物教學(xué)難點(diǎn)
- 物理魅力課堂的構(gòu)建藝術(shù)
- 《算法與程序設(shè)計(jì)》選修課中“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)與個性化作業(yè)設(shè)計(jì)”教學(xué)模式的研究
- 加強(qiáng)圖表訓(xùn)練 提高地理技能
- 在科學(xué)探究教學(xué)中培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性
- 談初中物理問答題教學(xué)
- 高中物理教學(xué)中的“知行合一”
- “LAM快樂教學(xué)法”在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究*
- 立足中職實(shí)際 構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
- 中職物理主體性教學(xué) 策略研究
- 中職電工“理論與實(shí)踐一體化”校本課程的開發(fā)簡論
- 數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建策略
- 整合課程資源 促進(jìn)生物教學(xué)
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透初高中銜接內(nèi)容
- 為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)物理興趣的平臺
- 大蔥是觀察葉綠體和線粒體的好材料*
- 反思“少教多學(xué)”模式下化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)
- 教師在師生共同發(fā)展的課堂教學(xué)中對自身角色的把握
- 一題多變 立足基礎(chǔ)
- 新課程背景下高三物理有效性教學(xué)策略
- 高三物理復(fù)習(xí)課“分層次教學(xué)法”一例
- 以新課改理念引領(lǐng)改進(jìn)化學(xué)計(jì)算教學(xué)的實(shí)踐
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 例談在高中物理隨堂實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 變式教學(xué)在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)對策
- 初中物理低成本實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與應(yīng)用
- 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)儀器提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- DISLab驗(yàn)證液壓千斤頂 原理
- 高中“源流”式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究
- 課堂觀察之高三生物學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略