劉福培

摘要：當(dāng)傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法再滿足現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)校便需要及時(shí)的調(diào)整教育計(jì)劃，采取更加新穎的教學(xué)方式。游戲化教學(xué)即一種新型的教學(xué)方式，通過游戲化教學(xué)，學(xué)生可以更好的參與到課堂中，也能更好的理解所學(xué)知識(shí)。因此，我們需要將游戲化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效結(jié)合，借助游戲化教學(xué)的方式為教育變革拉開帷幕，為教學(xué)的進(jìn)步提供新思路。游戲化教學(xué)方式的運(yùn)用，是教師的突破和學(xué)生的突破，利于教學(xué)的整體進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂參與;課堂效率;數(shù)學(xué)興趣

游戲化教學(xué)，即針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些益智小游戲，讓學(xué)生在玩游戲的過程中，能夠獲得學(xué)習(xí)知識(shí)。許多學(xué)生都將數(shù)學(xué)看做一座高山，在難題面前畏懼不安，這種心態(tài)不利于其冷靜下來深入思考。通過游戲化教學(xué)的方式，學(xué)生可以在做游戲的過程中轉(zhuǎn)化思想，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)也可以和有趣的各種游戲結(jié)合起來。但是，游戲化教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)正確的度，如若控制不好游戲的形式，可能會(huì)導(dǎo)致課堂混亂，得不償失。當(dāng)游戲化教學(xué)與課堂有效結(jié)合后，其優(yōu)勢便充分顯現(xiàn)。游戲化教學(xué)的益處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、提高學(xué)生參與程度

在課堂上，學(xué)生的參與程度不是指其是否認(rèn)真聽講。聽講是學(xué)生的義務(wù)，參與指的是除了聽之外的其他方式的有效互動(dòng)。游戲化教學(xué)時(shí)，學(xué)生必須親身參與到游戲之中。不同的游戲設(shè)計(jì)可以使學(xué)生不同的進(jìn)行課堂參與?？陬^上的游戲方式可以使學(xué)生通過語言的方式參與課堂;肢體上的游戲設(shè)計(jì)可以使學(xué)生通過動(dòng)作的方式參與課堂。教師可以設(shè)計(jì)多樣的游戲方式來提高學(xué)生課堂參與度。

例如，在教授“事件發(fā)生的可能性”的這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)情景模擬的游戲，讓學(xué)生在情景模擬中估計(jì)不同事件發(fā)生的不同可能性，并對此做出競猜。通過小游戲，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂中，愿意去理解此節(jié)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用場景。游戲化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合有利于提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生能夠全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，而不被外物所干擾，利于學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。游戲化教學(xué)的運(yùn)用對學(xué)生學(xué)習(xí)效率有一定的幫助。通過情景模擬，學(xué)生可以以小品表演的形式參與到教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，利于其心無旁騖的沉入此節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在游戲化課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)既是一個(gè)嚴(yán)于律己的過程，又是一個(gè)解放天性的過程，有利于其健康成長。

二、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)效率

課堂的學(xué)習(xí)效率對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有直接的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)采取必要的措施，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)提高教學(xué)效率，充分利用課堂時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，確保教師端與學(xué)生端的有效連接。通過采取游戲化教學(xué)的方式，教師不僅革新了教學(xué)方式，而且能夠充分的利用教學(xué)時(shí)間，學(xué)生也能夠在游戲過程中理解所學(xué)知識(shí)，獲得深層次的知識(shí)體驗(yàn)。由此可見，游戲化教學(xué)不僅利于提高教師教學(xué)效率，而且有利于提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大有好處。

例如，在教授“平行四邊形的面積”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)搶答環(huán)節(jié)的小游戲，讓學(xué)生搶答對平行四邊形的理解，或者將判斷題設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓學(xué)生在游戲的過程中答題。這樣不僅能起到對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)作用，而且能夠讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，用最直觀的親身經(jīng)歷理解課本上的知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用場景，如若缺乏這一環(huán)節(jié)的話，教師可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間來為學(xué)生解釋這一節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生也不一定能夠理解。時(shí)間花費(fèi)了，卻未必有成效，課堂學(xué)習(xí)效率大大降低。通過搶答小游戲，學(xué)生被競爭的氛圍感染，主動(dòng)的進(jìn)行思考答題，既節(jié)約了教師的鼓動(dòng)時(shí)間，又同時(shí)使所有同學(xué)都進(jìn)行了必要的思考。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

學(xué)生只有培養(yǎng)起一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能夠在沒有任何外力監(jiān)督的作用下，自己主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能夠在取得一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就的基礎(chǔ)之上，還能夠進(jìn)行更高層次的數(shù)學(xué)研究。如若學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而僅僅將數(shù)學(xué)當(dāng)作一門必須學(xué)習(xí)的科目，當(dāng)作不得不完成的任務(wù)，那么其將缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。通過游戲化教學(xué)的方式，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是課本上僵硬的程式化公式，而是靈活的，具有樂趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過游戲化教學(xué)，學(xué)生能夠培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做鋪墊。學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，那么一切都是空談，再高的教學(xué)水平都無法打開其主動(dòng)關(guān)閉的缺口，因此，教師需要將保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情作為一項(xiàng)重大任務(wù)。

例如，在教授“組合圖形的面積”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用好組合圖形具有抽象化的特性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用不同圖形設(shè)計(jì)不同的游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在游戲參與中深化對圖形的認(rèn)識(shí)，甚至產(chǎn)生出了解更高層次的幾何圖形的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。由此可見，采取游戲化教學(xué)的方式，能夠使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的了解的欲望，激發(fā)其求知欲，有利于其未來對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生的印象中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和做游戲有了一定的聯(lián)系，其對數(shù)學(xué)課堂的期待值提高，對數(shù)學(xué)越來越喜愛。當(dāng)學(xué)生真正熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，全世界都會(huì)為其助力，學(xué)生可以在不斷的挑戰(zhàn)與進(jìn)步中超越自我，獲得清晰的自我認(rèn)知。

總之，教師和家長應(yīng)該正確看待游戲化教學(xué)，不能帶有偏見的認(rèn)為其就是不好的，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。游戲化教學(xué)不是純玩游戲，而是在做游戲的過程中深化知識(shí)理解。對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要很大的興趣才能堅(jiān)持下去，因此，我們不能苛刻地要求其必須晝夜不分的進(jìn)行啃書本式的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在單位時(shí)間達(dá)到更有效的學(xué)習(xí)成果。通過游戲化教學(xué)，學(xué)生可以放松緊張的心情，在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，利于其學(xué)習(xí)效率的提高。

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