微機原理
- “微機原理與接口技術(shù)”教學(xué)改革探索
建軍關(guān)鍵詞：微機原理；SPOC混合式教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）03-0131-03“微機原理與接口技術(shù)”是電子信息類專業(yè)的一門重要學(xué)科必修課，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生微機方面的基礎(chǔ)知識、了解CPU內(nèi)部組成與工作原理、掌握匯編語言設(shè)計以及相關(guān)接口技術(shù)等，提升學(xué)生對軟硬件綜合認(rèn)知與解決實際問題的動手能力。該課程涉及的基礎(chǔ)概念眾多，知識覆蓋范圍廣，教材內(nèi)容更新較慢、教學(xué)方式單一、課內(nèi)實驗學(xué)時有限使得該課
電腦知識與技術(shù) 2023年3期2023-05-30
- 面向OBE的地震特色“微機原理與應(yīng)用”課程教學(xué)改革
E理念下的“微機原理與應(yīng)用”課程教學(xué)改革探索，包括優(yōu)選地震行業(yè)特色應(yīng)用案例驅(qū)動理論教學(xué)，設(shè)置分層級的微機系統(tǒng)軟硬件開發(fā)實驗，綜合emu8086、proteus等多種平臺及雨課堂豐富教學(xué)手段。該教學(xué)方式對提高學(xué)生的微機系統(tǒng)工程實踐能力有較好的促進作用。關(guān)鍵詞：OBE;微機原理;教學(xué)改革;工程教育認(rèn)證中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：AAbstract：Taking the engineering education certification as an o
科技風(fēng) 2022年15期2022-06-26
- 新工科背景下微機原理課程混合式教學(xué)實踐與思考
養(yǎng)目標(biāo)，確保微機原理課程教學(xué)滿足學(xué)生未來發(fā)展需要，文章在明確新工科背景下微機原理課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前該課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，提出課前線上自學(xué)、課中課堂前測與課堂精講、課后鞏固與拓展延伸、課程資源建設(shè)、課程考核評價等教學(xué)實踐策略，以期為培養(yǎng)新工科背景下應(yīng)用技術(shù)型人才提供新思路。關(guān)鍵詞：新工科;微機原理;混合式教學(xué);課后鞏固中圖分類號：G642.0? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）22-0149-03《微型計算
電腦知識與技術(shù) 2022年22期2022-05-30
- 微機原理與單片機技術(shù)課程改革探討
胡艷茹摘要：微機原理與單片機技術(shù)系列課程通常包括“微機原理與應(yīng)用”和“單片機原理及接口技術(shù)”兩門課程，它們是電子電氣專業(yè)核心必修課程，具有理論性與實踐性緊密結(jié)合，而且工程實踐中應(yīng)用廣泛的課程。課程的任務(wù)是使學(xué)生理解計算機的硬件結(jié)構(gòu)和工作原理，并能結(jié)合實驗，模擬工程使用場景，概括并分析問題，根據(jù)實際需求進行設(shè)計、調(diào)試和驗證。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，為完成后續(xù)專業(yè)課程，工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。在之前的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)內(nèi)容、模式等存在較多的重疊現(xiàn)象，
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- “微機原理”教學(xué)方法研究實例
）0 引言“微機原理”及是自動化專業(yè)本科課程體系中重要的核心基礎(chǔ)課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)“計算機控制”、“嵌入式系統(tǒng)”等后繼課程起著承上啟下的作用。通過此課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握計算機的基本概念和運行機制，理解信息輸入、指令執(zhí)行、數(shù)據(jù)處理、以及控制信號輸出的整個過程。目前對于教學(xué)選用的微機系統(tǒng)架構(gòu)，國內(nèi)各個高校有不同的選擇，如8051單片機，8086CPU，或者ARM系列CPU等等［1～3］。其中8086CPU雖然出現(xiàn)較早，但是其構(gòu)成的微型計算機體系架構(gòu)具有簡潔清晰
電氣電子教學(xué)學(xué)報 2021年5期2021-10-23
- 基于Visual Studio Code的實驗教學(xué)模式研究
，文章針對“微機原理”實驗課程，提出基于Visual Studio Code的實驗教學(xué)模式。新模式彌補了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的不足，能有效增強學(xué)生編寫代碼的興趣，滿足個性化需求，提高編程效率，提升教學(xué)質(zhì)量。文章從實驗項目安排、編程軟件安裝和實驗操作等方面多角度介紹新模式對實驗教學(xué)的支撐作用，為軟件編程方面的實驗教學(xué)工作提供新思路，進一步推進先進信息技術(shù)與實驗教學(xué)的深度融合。關(guān)鍵詞：“微機原理”實驗教學(xué);Visual Studio Code;匯編語言程序設(shè)計中圖分類
現(xiàn)代信息科技 2021年6期2021-10-19
- 運用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)應(yīng)用研究
學(xué)模式，并以微機原理課程教學(xué)進行實驗驗證，實踐表明思維導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生掌握知識，在一定程度上具有良好的教學(xué)效果，但僅停留在對現(xiàn)有資料的整理，屬于“有意識的高效”階段，未融入個人見解，把握其本質(zhì)，對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)作用欠佳。因此下一步研究方向旨在深化思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，將問題解決的方法與思想體現(xiàn)在思維導(dǎo)圖中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“分析問題，理性認(rèn)識問題，最后解決問題”，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為目標(biāo)，研究“算法融合的思維導(dǎo)圖運用”教學(xué)模式，切實提高學(xué)生的思維效率。關(guān)鍵詞：
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 《微機原理》課程思政的認(rèn)識與探究
目標(biāo)。二 《微機原理》課程思政的必要性和重要性雖然計算機技術(shù)發(fā)端于美國，但近年來，我國在移動支付、電子商務(wù)、超級計算、量子計算、人工智能、通信和雷達等眾多領(lǐng)域已走在世界前列，計算機類人才在貢獻社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和國防建設(shè)中起到中堅的作用。計算機技術(shù)目前已經(jīng)滲透到各個學(xué)科和專業(yè)，是各個學(xué)科和專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)和應(yīng)用及發(fā)展所依賴的基礎(chǔ)、基本技術(shù)和有力工具，已涉及到社會和經(jīng)濟發(fā)展的方方面面?！段⑿陀嬎銠C原理》課程是各種電子、信息、人工智能、儀器儀表、物理
教育現(xiàn)代化 2021年104期2021-08-15
- 微機原理實驗的遠程在線操控探索
摘? 要：《微機原理及應(yīng)用》是機械工程學(xué)科的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時它也是實踐性很強的一門課程，需要更多的實踐類實驗去幫助學(xué)生。該文主要對《微機原理及應(yīng)用》課程中實驗課的遠程在線操控進行了有益的探索。主要通過遠程監(jiān)控軟件對實驗室的實驗儀器直接進行操作，利用網(wǎng)絡(luò)縮短在家和實驗室的距離，完成遠程的實驗課程內(nèi)容。這是對單片機線上實驗課的一種嘗試，課內(nèi)的實驗課實踐證明這種實驗框架設(shè)計可以滿足課程對實驗操作的要求。它不僅有利于老師直觀地了解學(xué)生掌握程度，并可以根據(jù)實驗
科技資訊 2021年11期2021-08-09
- 微機原理課程教學(xué)改革與研究
功摘要：針對微機原理課程教學(xué)實際狀況，主要研究將計算機仿真技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)等相關(guān)現(xiàn)代計算機技術(shù)引入微機原理教學(xué)問題。利用EMU8086編譯軟件進行8086匯編語言程序設(shè)計教學(xué)，利用Proteus進行8086系統(tǒng)接口電路仿真設(shè)計。實踐表明，該方法能提升教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微機原理;計算機仿真;Proteus中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）10-0181-03Abstract： This pa
電腦知識與技術(shù) 2021年10期2021-06-28
- “導(dǎo)師制”模式下《微機原理及應(yīng)用》課程改革與探索
摘 ?要：《微機原理及應(yīng)用》是電氣工程專業(yè)學(xué)生的重要學(xué)科必修課，在教學(xué)過程中存在眾多難點，包括教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新、實驗教學(xué)內(nèi)容單一與內(nèi)容枯燥、考核方式局限性大等。該文利用“導(dǎo)師制”對學(xué)生進行項目分組，通過改善教學(xué)效率、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和檢驗學(xué)生掌握知識的方式，探索了解決教學(xué)過程中存在的以上3個方面難點，為電氣工程專業(yè)的新工科建設(shè)提供了有益借鑒。關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制 ?實驗教學(xué) ?雨課堂 ?微機原理中圖分類號：G64 ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?
科技資訊 2021年4期2021-05-19
- 車輛工程專業(yè)“微機原理”的案例教學(xué)
摘 要] “微機原理”是一門涉及硬件和軟件知識、理論性和實踐性都很強的課程，學(xué)習(xí)難度大而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低。以計算機控制車輛的某一項功能作為“微機原理”的教學(xué)案例，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與“微機原理”的學(xué)習(xí)，激發(fā)了車輛工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)“微機原理”的積極性，提高了學(xué)生的自主探究能力和群組問題解決的能力。學(xué)生的評價結(jié)果證明了針對車輛控制實踐的“微機原理”的案例教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果，很好地完成了車輛工程專業(yè)“微機原理”的教學(xué)目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 車輛工程;“微機原
教育教學(xué)論壇 2021年1期2021-03-15
- Emu8086和Proteus在微機原理教學(xué)中的研究與應(yīng)用
其自動化專業(yè)微機原理與接口技術(shù)的教學(xué)，首先從南通理工學(xué)院微機原理與接口技術(shù)課程教與學(xué)的現(xiàn)狀進行分析;其次提出了在理論與實踐教學(xué)過程中，通過Emu8086和Proteus軟件進行匯編程序編寫、硬件電路設(shè)計及模擬仿真的設(shè)計方案。并以8086和8253A構(gòu)建分頻電路仿真實例進行驗證，實驗結(jié)果表明構(gòu)建的分頻電路可以通過8086的模擬仿真實現(xiàn)。最終總結(jié)了首次采用Emu8086和Proteus軟件虛擬仿真的教學(xué)方法，取得非常好的教學(xué)效果。通過生動的仿真效果激發(fā)了學(xué)生的
電腦知識與技術(shù) 2021年35期2021-02-28
- “微機原理與匯編語言”課程教學(xué)范式改革的思考
[摘 要]“微機原理與匯編語言”是學(xué)習(xí)硬件課程的基礎(chǔ)之一，在計算機專業(yè)課程體系中有著重要作用，而該課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量尚存在不足。本文對“微機原理與匯編語言”課程教學(xué)范式改革內(nèi)容、改革要達到的目標(biāo)、需要解決的關(guān)鍵問題、實施方案和實施方法都提出了建設(shè)性意見，不僅可以指導(dǎo)“微機原理與匯編語言”課程教學(xué)范式改革的實施，也對其他課程的建設(shè)有著借鑒意義。 [關(guān)鍵詞]微機原理;匯編語言;教學(xué)改革;教學(xué)范式 [中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? [文
教書育人·高教論壇 2021年12期2021-01-04
- 《微機原理》案例式教學(xué)方法研究
遼東學(xué)院一、微機原理課程特點以及教學(xué)概述《微機原理》是現(xiàn)在很多高校電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課，在整個的專業(yè)體系和課程體系當(dāng)中占有非常重要的地位。這門課程涉及的知識面非常廣闊，包括計算機的軟件技術(shù)和硬件技術(shù)，另外，還涉及一些數(shù)字邏輯、匯編語言、計算機組成原理等學(xué)科的知識，由于學(xué)科多并且知識比較抽象，因此學(xué)生在理解起來比較困難。另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，一般都是以教師為中心，往往忽視了學(xué)生的認(rèn)知主體作用，因此在整個的教學(xué)過程當(dāng)中，會以“教”為主，缺乏師生之間的互動，
數(shù)碼世界 2020年5期2020-11-26
- 基于項目驅(qū)動的自動化專業(yè)微機原理課程模塊化教學(xué)探索
[摘 要] 微機原理是自動化專業(yè)的一門多學(xué)科交叉且理論性和實踐性都較強的專業(yè)基礎(chǔ)課;針對微機原理課程中計算機的概念性結(jié)構(gòu)與功能特性復(fù)雜、抽象，且通常不與某一實際硬件相掛鉤的特點;采用模塊化教學(xué)理念對理論體系及實踐體系進行構(gòu)建，使學(xué)生掌握微機原理的基本知識和技能，通過項目驅(qū)動，完善學(xué)生的微機原理和專業(yè)知識體系，提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力。[關(guān)鍵詞] 項目驅(qū)動;模塊化;微機原理[基金項目] 2019年廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“新工科視域下地方院校自動化類專
教育教學(xué)論壇 2020年42期2020-10-30
- 《微機原理與接口技術(shù)》課程改革初探
摘 要：《微機原理與接口技術(shù)》是電子類專業(yè)的重要專業(yè)課程，本文討論了課程教學(xué)過程中存在的一些常見問題，例如，理論教學(xué)方法落后、不重視實驗課程教學(xué)、教學(xué)評價方式單一等。給出了具體的應(yīng)對措施：革新教學(xué)方法、改變實驗課程模式、多種方式綜合評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。經(jīng)過兩年的驗證，證明這些措施是能夠提升教學(xué)效果的。關(guān)鍵詞：課程改革;微機原理;教學(xué)方法《微機原理與接口技術(shù)》是電子類專業(yè)的核心專業(yè)課程，主要介紹微型計算機的體系結(jié)構(gòu)、微處理器和指令、匯編語言設(shè)計等內(nèi)容，對于學(xué)
科技風(fēng) 2020年24期2020-10-09
- “微機原理”課程教學(xué)范式改革意義及現(xiàn)狀分析
文章分析了“微機原理”課程教學(xué)范式的研究意義和研究現(xiàn)狀，從師資隊伍、課程體系建設(shè)、課程實驗、學(xué)生積極性和興趣等方面分析了存在的問題，這對于“微機原理”課程教學(xué)范式的研究有著重要的引導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：微機原理;課程教學(xué)范式;研究意義;研究現(xiàn)狀1? ? 研究意義“微機原理”和軟硬件關(guān)系非常密切，是計算機相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是信息類其他相關(guān)專業(yè)的必修課或選修課[1]。通過該課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握微型計算機的體系結(jié)構(gòu)并能熟練編寫相應(yīng)硬件接口上的匯編程
科學(xué)大眾 2020年6期2020-07-23
- 對《微機原理與接口技術(shù)》實驗教學(xué)改革的探討
【摘 要】《微機原理與接口技術(shù)》在現(xiàn)今高校中是許多專業(yè)的必修專業(yè)課，不管是計算機還是通信工程專業(yè)，這門課的理論知識豐富，對學(xué)生的實踐操作能力有一定的要求，可謂是難度略高又是非?；A(chǔ)的一門課程。為了更好地開展這門課程，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)改革，必須實現(xiàn)這門課程的實踐操作性和理論知識的并重，高校要針對課程所學(xué)內(nèi)容配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，用于學(xué)生進行實踐操作，對于一些陳舊的設(shè)備，也需要及時更新。本文主要是對如何有效開展“微機原理與接口技術(shù)”這門課程做出相應(yīng)的論述，希
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年2期2020-07-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“微機原理”實踐教學(xué)的改革與探索
要：?針對“微機原理”技術(shù)實踐教學(xué)目前存在重理論，輕實踐，教學(xué)模式單一等問題，以榆林學(xué)院開展實踐教學(xué)改革，將“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)理念融入到該課程的實踐教學(xué)中。結(jié)合“雨課堂”及“微課”等新教學(xué)理念，合理分配實踐課程時間，優(yōu)化實驗內(nèi)容，簡化考試形式、強化實踐能力，同時給學(xué)生提供學(xué)科競賽的實踐平臺，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。關(guān)鍵詞：?互聯(lián)網(wǎng)+ ; 微機原理; 雨課堂; 教學(xué)改革中圖分類號： G642? ? ? 文獻標(biāo)志碼： AReform and Explorati
微型電腦應(yīng)用 2020年4期2020-06-30
- 基于Moodle的《微機原理》課程協(xié)作式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建
法[1]?！?span id="syggg00" class="hl">微機原理與接口技術(shù)》是大學(xué)工科專業(yè)計算機硬件課程體系中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論性和實踐性并重的課程。該課程對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、編程能力、自學(xué)能力、分析解決問題的能力都有重要作用，其實踐環(huán)節(jié)能有效提高工科學(xué)生的專業(yè)技能和動手能力，對單片機原理與應(yīng)用、DSP技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有很大幫助[2]。目前，《微機原理與接口技術(shù)》課程的教學(xué)仍然面臨一些問題，主要表現(xiàn)在理論教學(xué)與實踐應(yīng)用脫節(jié)、實驗環(huán)節(jié)匱乏、評價方式單一等，傳統(tǒng)教學(xué)
黑河學(xué)院學(xué)報 2020年1期2020-03-21
- 關(guān)于新冠疫情期間《微機原理A1》課程網(wǎng)上教學(xué)的思考
學(xué)平臺完成《微機原理A 1》本科課程教學(xué)的實際情況，提出針對類似疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的幾點想法。本文首先介紹了該課程的教學(xué)對象以及作者所采取的教學(xué)方法;然后從平時成績、期末考試成績等幾個方面，詳細分析了學(xué)生對該課程知識的掌握程度。最后，結(jié)合作者和其他幾位相關(guān)教師的教學(xué)情況，就作者在該網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的不足之處提出了幾點關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)的看法，望和同行相互學(xué)習(xí)討論。關(guān)鍵詞：《微機原理》? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)? 網(wǎng)絡(luò)平臺? 新冠疫情? 教學(xué)改革中圖分類號：G434? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年35期2020-03-16
- 《微機原理》課程教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容探討
的學(xué)生學(xué)習(xí)《微機原理》或《單片微型機原理》，通過該課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更快的進入軟硬件結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，同時加強國產(chǎn)芯片STC系列單片機的學(xué)習(xí)[1]，不僅學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的理論知識，還培養(yǎng)了愛國情懷，提高實踐動手能力?！?span id="syggg00" class="hl">微機原理》課程是過程裝備與控制工程專業(yè)等機電類專業(yè)的一門主要課程，內(nèi)容多樣抽象，涉及學(xué)科較多，是廣大教師難教和學(xué)生難學(xué)的一門課程。隨著Proteus軟件的出現(xiàn)，越來越多的教材與該軟件結(jié)合，在教學(xué)科研過程中結(jié)合該軟件，國內(nèi)多位學(xué)者進行了教學(xué)的探索
卷宗 2020年33期2020-02-26
- 微課在“微機原理與匯編語言”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
微課引入到“微機原理”與“匯編語言”課程的教學(xué)實踐中，構(gòu)造充分激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)體系。在設(shè)計中，利用微課的特點和優(yōu)點，將重要的知識點錄制成精短的視頻，配以思考問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并布置知識測試，鞏固學(xué)生對重要知識點的掌握。該門課程的微課設(shè)計可以有效調(diào)動師生的互動，營造良好的教學(xué)氛圍。關(guān)鍵詞：微機原理;匯編語言;微課;教學(xué)研究隨著信息化教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，微課技術(shù)已經(jīng)在信息化教學(xué)中獲得發(fā)展和完善，將微課引入到教學(xué)中已經(jīng)成為一種趨勢[1-2]。微課可以充
無線互聯(lián)科技 2019年20期2019-12-25
- 勘工專業(yè)微機原理與應(yīng)用課程教學(xué)改革研究
[摘 要] 微機原理與應(yīng)用是勘查技術(shù)與工程專業(yè)的選修課程，隨著智能油田的興起，該課程對專業(yè)的重要性與日俱增，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)不適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需求，為此，本文從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面探討了針對本課程的教學(xué)改革。[關(guān)鍵詞] 微機原理;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;教學(xué)改革[中圖分類號]? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 11-0091-02一 智能油田背景下勘工專業(yè)微機原理與應(yīng)用教學(xué)中存在的問題所謂智能油田，是指借助先進的計
教書育人·高教論壇 2019年11期2019-12-11
- 微機原理與匯編語言教學(xué)模式研究與探索
趙靜玉摘要：微機原理與匯編語言是信息類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課。它涵蓋了微機原理和匯編語言兩門課程的內(nèi)容。微機原理部分需要記憶的硬件知識很多，而匯編語言不同于高級語言，需要在熟記硬件知識基礎(chǔ)上進行編程，指令繁多而復(fù)雜。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限學(xué)時內(nèi)熟練掌握相關(guān)知識，提高動手能力是教學(xué)的目標(biāo)。本文結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒其他科目的先進有效方法，提出了適用于微機原理與匯編語言的教學(xué)方法，可以有效提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微機原理;匯編語言;教學(xué)方法;教學(xué)研究
電腦知識與技術(shù) 2019年27期2019-11-11
- 基于雨課堂的“微型計算機原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)模式探討
雨課堂; 微機原理; 課程建設(shè); 教學(xué)改革中圖分類號：G642 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ?文章編號：1006-8228（2019）10-93-03Abstract： With the rapid development of the Internet technology， the traditional higher education mode has been strongly impacted and challenged， and
計算機時代 2019年10期2019-11-11
- 微機原理課程“去水鑄金”之我見
求。本文針對微機原理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀，提出了四種以“去水鑄金”為目標(biāo)的改進途徑，拓展課程內(nèi)容的深廣度和創(chuàng)新度，提升課程教學(xué)模式的先進性和可實施性，從而切實提高微機原理課程的教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 微機原理 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)手段 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：TP368.1文獻標(biāo)識碼：A0引言為加快振興本科教育，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，中華人民共和國教育部于2018年9月提出：要全面梳理各門課的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年24期2019-10-31
- 《微機原理與應(yīng)用》課程教學(xué)體系研究與改革
劍橋摘?要：微機原理與應(yīng)用課程是電子信息類專業(yè)學(xué)生的重要的基礎(chǔ)課之一，其實踐性和應(yīng)用性極強，目前課程教學(xué)中存在諸多問題。海事大學(xué)在新修訂的本科培養(yǎng)計劃中對課程進行了改革。本文探討了目前課程存在的問題，明確了課程改革的意義，針對課程的特點設(shè)置了課程教學(xué)大綱，并從實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、實踐考核等方面闡述了課程的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：電子信息類專業(yè);微機原理;課程體系研究;教學(xué)模式改革一、目前課程存在的問題《微機原理與應(yīng)用》課程是我校電子信息類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一
科技風(fēng) 2019年6期2019-10-21
- 春季班微機原理教學(xué)的一些思考
可以有效促進微機原理教學(xué)，提升學(xué)生動手實踐能力的切實可行的新思路。并借助EMU8086實現(xiàn)項目的分步式練習(xí)并最終完成任務(wù)目標(biāo)，此方法使得學(xué)生在分過程練習(xí)中得以成功的體驗，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高該課程的教學(xué)水平，增強學(xué)生的實踐動手能力。關(guān)鍵詞：分步式練習(xí);春季;微機原理;教學(xué)方法中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2019）18-0126-03Abstract： The paper ai
高教學(xué)刊 2019年18期2019-09-10
- 在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的微機原理實踐教改思考
例，針對目前微機原理實踐教學(xué)中存在課程內(nèi)容枯燥、課時量少、教學(xué)模式單調(diào)、考核形式化等問題，結(jié)合測控與電氣類專業(yè)特點，提出微機原理實踐教學(xué)存在問題的方法，既增強微機原理實踐教學(xué)內(nèi)容的層次與關(guān)聯(lián)性，注重實踐課程的應(yīng)用性，同時，又充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的豐富資源，引入“雨課堂”新教學(xué)手段，加強師生課前-課中-課后的互動性，且以引導(dǎo)-激勵式教學(xué)，提高學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。實踐結(jié)果表明，學(xué)生在課堂上的參與性明顯提高，課后的互動頻繁，反映出新教學(xué)思路對該實踐
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 2019年7期2019-08-15
- 基于課程鏈的微機原理與單片機課程實踐教學(xué)改革研究
光輝摘要：“微機原理及接口技術(shù)”與“單片機及應(yīng)用”課程涉及計算機軟、硬件及電子技術(shù)等多學(xué)科知識，實踐應(yīng)用緊密結(jié)合，屬于微型計算機課程鏈教學(xué)體系下主要課程。本文面向?qū)W生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，改革了自動化專業(yè)“微機原理與接口技術(shù)”“單片機原理與應(yīng)用”兩門課程的實踐環(huán)節(jié)，完成了初步的微型計算機課程鏈實踐體系構(gòu)建。關(guān)鍵詞：課程鏈;微機原理;單片機中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）19-0131-02課程體
教育教學(xué)論壇 2019年19期2019-06-17
- 基于CDIO的微機原理與接口技術(shù)課程改革
摘? 要 “微機原理與接口技術(shù)”是通信工程專業(yè)的一門必修課，課程內(nèi)容龐雜，知識點理論性過強、實踐性不夠，當(dāng)前的教學(xué)模式存在較多缺陷。結(jié)合CDIO教育模式，明確教學(xué)體系改革的方向，對教學(xué)方式和考核方式進行改革，使學(xué)生不僅更好地掌握基礎(chǔ)理論知識，也有更好的實踐機會，充分提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、項目實踐能力和團隊協(xié)作能力。關(guān)鍵詞 微機原理;接口技術(shù);CDIO;課程改革中圖分類號：G642.3? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2019）22-0096
中國教育技術(shù)裝備 2019年22期2019-05-11
- 微機原理課程存儲器擴展教學(xué)的改進
效果，本文對微機原理課程中存儲器擴展的教學(xué)進行改進。針對該部分內(nèi)容教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的不足，提出了以追本溯源為出發(fā)點，由淺入深的教學(xué)改進方法。實踐表明，改進之后的方法能極大地提升學(xué)生對問題的理解，教學(xué)效果顯著提高。關(guān)鍵詞：微機原理? 存儲器擴展? 教學(xué)改進中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）11（c）-0
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年33期2019-04-03
- 應(yīng)用型大學(xué)背景下微機原理課程教學(xué)的幾點想法
轉(zhuǎn)變過程中，微機原理課程教學(xué)存在的問題和不足，提出了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為落腳點的微機原理應(yīng)用型課程體系。通過教學(xué)教材、理論教學(xué)、實驗教學(xué)、課程設(shè)計教學(xué)和考核方式等方面的調(diào)整，構(gòu)建出符合培養(yǎng)目標(biāo)和切實可行性的應(yīng)用型課程體系，提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動了應(yīng)用型微機原理課程改革的發(fā)展。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；微機原理；課程體系；改革中圖分類號：G420 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）02-0233-02《微機原理》作為多數(shù)電子類專業(yè)所必修的專
教育教學(xué)論壇 2019年2期2019-01-26
- 基于融合理念的獨立學(xué)院微機原理課程教學(xué)方法
對獨立學(xué)院的微機原理課程，提出了基于融合理念的教學(xué)方法。分析了獨立學(xué)院微機原理課程教學(xué)現(xiàn)存問題;分析了該教學(xué)方法的意義，論述了“融合式”的教學(xué)實踐。教學(xué)實踐表明，基于融合理念的微機原理課程教學(xué)方法為學(xué)生建立了課程間有機聯(lián)系的知識體系，有助于強化學(xué)生對知識的認(rèn)識及應(yīng)用能力、培育學(xué)生的系統(tǒng)觀念，教學(xué)效果較好。關(guān)鍵詞：融合理念;獨立學(xué)院;微機原理;知識體系中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）51-01
教育教學(xué)論壇 2019年51期2019-01-14
- 試析微機原理課程的多方位教學(xué)改革
好基礎(chǔ)，其中微機原理是一門重要課程。但是傳統(tǒng)的微機原理教學(xué)方法沒有激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且一些實驗方式較為枯燥，很大程度上降低了學(xué)生們的應(yīng)用能力。因此，必須對微機原理的課程進行多方位教學(xué)改革，下文中筆者對此進行了分析和探討?！娟P(guān)鍵詞】多方位 微機原理 教學(xué)改革【基金項目】項目名稱：智能時代自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)模式探索與研究：編號JG18DB046?！局袌D分類號】G42 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0142-02隨著教
課程教育研究 2018年44期2018-12-27
- 具有專業(yè)特色的微機原理課程延續(xù)性教學(xué)模式研究
科基礎(chǔ)課——微機原理為研究對象，建立具有專業(yè)特色的課程教學(xué)模式，提出有專業(yè)特色的課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革方案；提出延續(xù)性教學(xué)模式的建立方法，并建立部分電氣信息類專業(yè)的延續(xù)性教學(xué)體系。研究結(jié)果可為各高校各專業(yè)具有類似問題的課程的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞 微機原理；專業(yè)特色；延續(xù)性教學(xué)模式；實驗教學(xué)中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2018）10-0064-04Study on Specializ
中國教育技術(shù)裝備 2018年10期2018-12-04
- 基于SPOC模式的混合式教學(xué)方法在微機原理與接口技術(shù)課程中的應(yīng)用研究
州醫(yī)科大學(xué)在微機原理與接口技術(shù)課程的教學(xué)過程中實施了基于SPOC模式的線上線下混合式教學(xué)方法，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，其經(jīng)驗值得進一步推廣和深入研究。[關(guān)鍵詞]SPOC模式；混合式教學(xué)；微機原理；接口技術(shù)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.16.101[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2018）16-0-021 研究背景“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃，由李克強總理在2015年政府工作報告中首
中國管理信息化 2018年16期2018-11-10
- 地方高校微機原理的教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進措施
岳兵【摘要】微機原理是電子信息類本科專業(yè)的重要專業(yè)課程。教學(xué)實踐表明，該門課程既不容易學(xué)，又不容易教，如何提高教學(xué)效果是廣大學(xué)生與教師的共同愿望。針對生源質(zhì)量較低的特點，編寫一套適合二本院校的教材，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加硬件實驗的課時量，均可有效地改善當(dāng)前教學(xué)工作的不足。【關(guān)鍵詞】微機原理 匯編語言 存儲器 總線時序【基金項目】2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目：“ICT產(chǎn)教融合”契機下實踐類課程教學(xué)模式改革與探索——以衡陽師范學(xué)院“電子信
課程教育研究 2018年29期2018-11-08
- 項目驅(qū)動式案例教學(xué)法在“微機原理”課程中的應(yīng)用
統(tǒng)教學(xué)法在“微機原理”這門課程的教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，介紹了項目驅(qū)動教學(xué)法與案例教學(xué)法的概念，闡述 了“項目驅(qū)動+案例教學(xué)”模式在“微機原理”教學(xué)中的具體應(yīng)用，最后由實際教學(xué)得出了“項目驅(qū)動+案例教學(xué)”的教學(xué)成果。關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動；案例教學(xué)；“微機原理”一、“微機原理”教學(xué)現(xiàn)狀“微機原理”是一門適用于自動化、電氣工程、計算機、機械等電類或者近電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課；“微機原理”的教學(xué)目的是通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握微型計算機的基本原理和常用接口技術(shù)，為
求知導(dǎo)刊 2018年22期2018-10-31
- 基于“雙創(chuàng)”驅(qū)動的微機原理課程教學(xué)淺析
學(xué)合理地改革微機原理課程教學(xué)方法和內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動意識，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力，為國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下良好的人才基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)；微機原理；教學(xué)改革2015年的政府工作報告提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，該號召簡稱為“雙創(chuàng)”。推動“雙創(chuàng)”是實現(xiàn)國家強盛、人民富裕的重要途徑，是國家經(jīng)濟高速發(fā)展的有力引擎。高校應(yīng)該重視人才的培養(yǎng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的智力基礎(chǔ)和有力的人才保障。一、 現(xiàn)狀分析《微機原理》是一門以實用性為指導(dǎo)原則的課程，主要講
考試周刊 2018年76期2018-08-20
- 《微機原理與接口技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容及方法的改革
鈺摘 要：《微機原理與接口技術(shù)》是理論與實踐緊密相結(jié)合的應(yīng)用教學(xué)課程，本文將此課程的教學(xué)內(nèi)容分為理論基礎(chǔ)、接口芯片、技術(shù)延伸、考核四部分。在教學(xué)方法上，以三總線結(jié)構(gòu)將CPU與各接口芯片相連接，總攬全課程；按芯片數(shù)據(jù)手冊的內(nèi)容對接口芯片進行講解與總結(jié)；采用以賽代考的方式進行考核。通過教學(xué)改革，提升了學(xué)生在編程、硬件接口擴展應(yīng)用方面的實踐能力，達到學(xué)以致用的目的。關(guān)鍵詞：微機原理 接口技術(shù) 以賽代考中圖分類號： G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672
科技資訊 2018年6期2018-07-26
- 《微機原理》課程教學(xué)思考及探討
：本文分析了微機原理課程教學(xué)中存在的問題，闡述了該課程內(nèi)容的選擇和定位，從教與學(xué)的兩個方面，強調(diào)了具體教學(xué)過程中遇到的問題，從心理上、手段上、方法上提出了相應(yīng)的解決方法。并從組織學(xué)生、提高興趣、團隊合作等角度給出了多種教學(xué)過程中的具體措施，取得了很好的實踐效果。關(guān)鍵詞：微機原理；課程定位；教學(xué)方法；課程理解中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）26-0229-02《微機原理》是高校計算機、電子、自動化等電類學(xué)科的
教育教學(xué)論壇 2018年26期2018-07-25
- 進階式的微機原理課程教學(xué)改革研究
于茵摘 要：微機原理課程是電子信息類學(xué)科的一門主干課程，其由理論課、實驗課、課程設(shè)計三個獨立的教學(xué)環(huán)節(jié)組成。針對微機原理課程理論抽象化、實驗獨立化、課程設(shè)計文字化的問題，提出了一種多層次的、階梯式的教學(xué)方法，提高微機原理課程教學(xué)的效果，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。關(guān)鍵詞：進階式；微機原理；教學(xué)改革一、 引言信息技術(shù)的發(fā)展推動了電子產(chǎn)業(yè)的進步，電子類的課程在高等教育中日益重要。微機原理作為重要的電子類課程，具有理論性深、實踐性強的特點，傳
考試周刊 2018年61期2018-07-16
- 微機原理與匯編語言教學(xué)方法探索
鄭易【摘要】微機原理與匯編語言是我國多數(shù)本?？圃盒ｋ婎悓I(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)學(xué)生具有微機軟、硬件設(shè)計和應(yīng)用能力的必修課。由于匯編語言指令比較枯燥，且編寫程序要求對硬件比較熟悉，因此學(xué)起來存在一定困難，本文在實際教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了好的教學(xué)經(jīng)驗，對如何提高教學(xué)質(zhì)量進行了初步探索?！娟P(guān)鍵詞】微機原理 匯編語言 教學(xué)方法【中圖分類號】TP301-4；TP313-4；G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0228-02引
課程教育研究 2018年14期2018-06-07
- 課程思政在微機原理課程中的教學(xué)探索
通過深入挖掘微機原理課程的課程思政資源，以CPU在計算機中的核心地位進行堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的必要性教育，通過計算機及微處理器的發(fā)展歷史進行物質(zhì)第一性原理教育，在進行計算機各組成部分的教學(xué)中自然引出整體與部分關(guān)系原理的教育，在總線操作及時序內(nèi)容的教學(xué)中自然融入團隊精神的教育，通過知識教育與思政教育的自然融合，取得了較好的協(xié)同效應(yīng)。關(guān)鍵詞 課程思政 微機原理 黨的領(lǐng)導(dǎo) 整體與部分 團隊精神中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A0引言習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年34期2018-04-22
- 基于LabVIEW的微機原理實驗輔助學(xué)習(xí)平臺
博[摘 要]微機原理實驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生深入了解計算機硬件情況和運行原理，提高學(xué)生的匯編能力。LabVIEW是一種使用圖形化編輯語言進行編程的開發(fā)環(huán)境，LabVIEW軟件是開發(fā)系統(tǒng)的理想選擇。本文運用LabVIEW軟件為開發(fā)工具，針對微機原理實驗中存在的一些問題，分析了微機原理實驗輔助學(xué)習(xí)平臺的工作原理，旨在提高微機原理實驗的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞]LabVIEW；微機原理；實驗教學(xué)；學(xué)習(xí)平臺微機原理實驗主要對微型計算機的硬件結(jié)構(gòu)和組成、外部接口技術(shù)、工作原理等工
世紀(jì)之星·交流版 2017年8期2018-01-15
- 微機原理課程改革探索
個本科專業(yè)的微機原理教學(xué)中存在的問題，探討了對該課程進行教學(xué)改革的初步嘗試。首先在內(nèi)容上增加計算機組成與構(gòu)成部分章節(jié)作為課程的導(dǎo)入，一開始就消除學(xué)生對微機的神秘感。另外，對教材內(nèi)容進行大膽裁剪，保留8088最核心最基礎(chǔ)的部分，又注入了新鮮的現(xiàn)代計算機的元素。此外，提出了激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、注重知識銜接，增加設(shè)計性實驗的教學(xué)方法，以全面提升微機原理的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 微機原理 計算機組成與結(jié)構(gòu) 課程改革中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400
科教導(dǎo)刊 2017年28期2017-11-22
- “微機原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)改革探索
息類專業(yè)將“微機原理與接口技術(shù)”和“單片機原理與應(yīng)用”課程合二為一。本文從課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)三方面探索“微機原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：微機原理；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)目標(biāo)“微機原理與接口技術(shù)”和“單片機原理與應(yīng)用”是大多院校電子信息類的專業(yè)課程。微處理器日新月異，早已進入64位時代。對于本科生，如果直接學(xué)習(xí)32位、64位的微機系統(tǒng)原理，需要掌握的相關(guān)背景知識太多，容易陷入技術(shù)泥潭。傳統(tǒng)“微機原理”偏重于系統(tǒng)理論，講授的
速讀·中旬 2017年8期2017-09-04
- 微機原理課程設(shè)計中分層設(shè)計的實施和探討
摘 要：針對微機原理課程設(shè)計中普遍存在的學(xué)生消極等待設(shè)計結(jié)果的現(xiàn)象，分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因，提出微機原理課程的分層課程設(shè)計改革方法，并介紹具體實施步驟，分析分層設(shè)計實施后出現(xiàn)的問題，說明關(guān)鍵問題的解決辦法。關(guān)鍵詞：分層設(shè)計；微機原理；課程設(shè)計文章編號：1672-5913（2017）07-0069-04中圖分類號：G6420 引 言在微機原理課程設(shè)計的教學(xué)改革中，主要通過改革實驗設(shè)備（如張國安[1]和金文[2]）或項目導(dǎo)向方法（如龔雪梅[3]）來激發(fā)學(xué)生的
計算機教育 2017年7期2017-07-31
- 基于Proteus的微機原理與接口技術(shù)教學(xué)
teus在“微機原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用，并具體分析了將Proteus引入課程教學(xué)中的優(yōu)點。關(guān)鍵詞：微機原理；接口技術(shù)；Proteus；虛擬仿真“微型計算機原理與接口技術(shù)”作為計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，其重要性越來越突出。“微型計算機原理與接口技術(shù)”主要內(nèi)容是微型計算機的基本工作原理、系統(tǒng)的組成、接口技術(shù)和基本的匯編語言程序設(shè)計知識。隨著微接口技術(shù)的發(fā)展，接口已經(jīng)成為直接影響計算機推廣的關(guān)鍵。嵌入式產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用中的硬件方面是微機接口電路開發(fā)與應(yīng)用
新校園·上旬刊 2017年4期2017-07-24
- EMU8086軟件在微機原理及接口技術(shù)數(shù)字中的應(yīng)用
羅珈摘要：微機原理是進行編程和硬件開發(fā)人員的必修課，利用EMU8086軟件對于微機原理和接口技術(shù)數(shù)字課程的運用不僅使得課程技術(shù)運用更加具體，同時也更加具有創(chuàng)新性。文章從EMU8086軟件的含義與特點，以及對于微機原理以及接口技術(shù)數(shù)字中的應(yīng)用過程進行分析。關(guān)鍵詞：EMU8086軟件；微機原理；接口技術(shù)數(shù)字；應(yīng)用中圖分類號：TP301-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）04-0085-01隨著計算機技術(shù)的更新?lián)Q代速度的不斷加快，利用E
數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2017年4期2017-06-02
- 微機原理與接口技術(shù)實驗教學(xué)改革及探討
古丹摘 要：微機原理與接口技術(shù)是電子信息類等工科專業(yè)普遍開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，改進這門課程的實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式，使學(xué)生及時掌握當(dāng)今更新的微機原理與接口技術(shù)知識，是十分必要的。該文針對實驗教學(xué)中存在的問題進行分析，介紹了筆者學(xué)校對微機原理與接口技術(shù)實驗教學(xué)的改革方法和思路。其中，虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的使用可以讓學(xué)生能在網(wǎng)上進行實驗原理、實驗內(nèi)容、儀器設(shè)備使用方法和注意事項等內(nèi)容的預(yù)習(xí)，利用Protues等仿真軟件進行實驗項目的虛擬實驗，通過平臺
科技資訊 2017年10期2017-05-26
- “微機原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)方法探究
德【摘要】“微機原理與接口技術(shù)”課程具有較強的綜合性、實踐性等特點。在分析課程教學(xué)現(xiàn)狀和問題的基礎(chǔ)上，不斷改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣改善教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】微機原理 教學(xué)方法【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0204-02一、引言隨著計算機技術(shù)、微電子技術(shù)的發(fā)展，單片機技術(shù)在智能儀器儀表、智能傳感器、數(shù)據(jù)采集與處理、家電和計算機控制系統(tǒng)[1]等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，工程類專業(yè)尤其是計算機應(yīng)用、電子信
課程教育研究·下 2016年12期2017-04-26
- 基于IB—CDIO理念的《微機原理》實驗教學(xué)探索
簡要介紹了《微機原理》傳統(tǒng)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，利用proteus仿真軟件，在探究式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合CDIO 工程教育教學(xué)理念構(gòu)建了IB-CDIO教學(xué)模式，實踐表明，在此教學(xué)過程中學(xué)生不僅提升理念知識掌握程度，而且實踐能力也得到提升，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力以及團隊合作能力，使學(xué)生終身受益。關(guān)鍵詞：CDIO工程教育理念；IB-CDIO；探究式教學(xué)；proteus中圖分類號： G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-30
電腦知識與技術(shù) 2016年34期2017-04-15
- PBL教學(xué)法在微機原理課程中的探索
]本文通過在微機原理課程中應(yīng)用PBL教學(xué)法的具體實例，講述了基于問題學(xué)習(xí)的教學(xué)流程、PBL教學(xué)法的作用。PBL教學(xué)法在微機原理課程中的應(yīng)用是教學(xué)改革的探索，是在計算機課程中進行基于問題教學(xué)的示范事例，對工科專業(yè)課程教學(xué)和科研工作具有有益的參考和借鑒，且PBL教學(xué)是微機原理課程教學(xué)的重大改革，具有重要的現(xiàn)實意義。[關(guān)鍵詞]PBL；教學(xué)法；微機原理doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.140[中圖分類號]TP301-4；
中國管理信息化 2017年6期2017-04-11
- 微機原理與應(yīng)用課程的教學(xué)研究
摘要：微機原理與應(yīng)用課程作為我校機械工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程和其他專業(yè)的選修課程，針對工科專業(yè)本科三年級以上學(xué)生開設(shè)，內(nèi)容多、課時短和專業(yè)性強是該課程的特點，也是講授該課程的難點。本文在分析了課程和學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，提出科學(xué)梳理教學(xué)內(nèi)容，開展多模式教學(xué)；堅持以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的理念，優(yōu)化教學(xué)方法；堅持理論聯(lián)系實際，注重能力發(fā)展等教學(xué)方法，獲得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微機原理；單片機；教學(xué)研究【中圖分類號】TH-41、引言“微機原理與應(yīng)用”，又名“微機系統(tǒng)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年3期2017-04-08
- “微機原理”成績統(tǒng)計分析與教學(xué)方法改革
0000)“微機原理”成績統(tǒng)計分析與教學(xué)方法改革王 強,蘭長林，錢湘萍，方開洪(蘭州大學(xué),甘肅 蘭州 730000)對于核科學(xué)類專業(yè)，“微機原理”是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其知識點多，內(nèi)容抽象，學(xué)生理解難度較高。以蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院核科學(xué)類專業(yè)學(xué)生“微機原理”考試成績?yōu)闃颖具M行分析統(tǒng)計。發(fā)現(xiàn)目前的教學(xué)方法在課程教學(xué)中硬件與接口擴展部分不夠理想。針對教學(xué)中存在的問題，課程組在教學(xué)方法上進行了新的嘗試，在課堂上增加了學(xué)生動手編程的部分；在實驗上增設(shè)了項目性
大學(xué)物理實驗 2016年6期2017-01-04
- 項目教學(xué)法在《微機原理》教學(xué)中的應(yīng)用
想，提出了《微機原理》教學(xué)改革步驟和方法，設(shè)置了教學(xué)情境，將項目慣穿于《微機原理》教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo)；過程；協(xié)作學(xué)習(xí)；情境；能動性【Abstract】Base on project teaching method ， proposed the teaching reform steps and Methods of the Microcomputer principle，set up a teaching situation
科技視界 2016年26期2016-12-17