作內(nèi)容中的關(guān)鍵詞包括“數(shù)據(jù)治理和發(fā)展”“數(shù)字經(jīng)濟國際合作”“數(shù)據(jù)資源管理和開發(fā)利用”“數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”等。針對國家數(shù)據(jù)局的人才招聘，劉烈宏說，這次重點招錄既懂專業(yè)又懂行業(yè)的融合型人才?！皣@數(shù)字中國建設(shè)、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，將招聘一些熟悉這類工作、具有良好專業(yè)背景、善于作規(guī)劃、有很強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、有工作經(jīng)歷的公務(wù)員。”基于這些人才，國家數(shù)據(jù)局未來的工作重點，劉烈宏同樣給出了明確方向。在接受央視專訪時，他表示：“接下? 來要加快推進國家數(shù)據(jù)局的運行，切實履

文獻。中文檢索詞包括“輸精管結(jié)扎術(shù)、輸精管切除術(shù)、輸精管節(jié)育術(shù)、輸精管絕育術(shù)”“前列腺癌、前列腺腫瘤”“系統(tǒng)評價、Meta分析、薈萃分析”；英文關(guān)鍵詞包括“Vasectomy”“Prostatic Neoplasms”“Systematic Review”等。1.2 納入與排除標準納入標準：①研究對象：輸精管結(jié)扎患者，不限病程、種族、國籍。②干預(yù)措施：觀察組給予輸精管結(jié)扎術(shù)，對照組未行輸精管結(jié)扎術(shù)。④結(jié)局指標：前列腺癌發(fā)病率；⑤研究類型：隊列、病例對照及橫

相關(guān)熱門研究主要包括了財政金融、產(chǎn)能合作、跨境電商、企業(yè)管理、人類命運共同體、長江經(jīng)濟帶、全球化等領(lǐng)域。選題結(jié)構(gòu)分布和內(nèi)容特征呈多樣性，但總體以經(jīng)濟類和歷史地理類學(xué)科為主。在圖書館領(lǐng)域，圖書館如何有效參與“一帶一路”的共建，圖書館在“一帶一路”中的使命、機遇與挑戰(zhàn)，圖書館參與“一帶一路”的意義及對策，“一帶一路”背景下圖書館的定位與發(fā)展，圖書館的文化交流與合作等都是圖情檔領(lǐng)域的熱點研究課題。高頻關(guān)鍵詞包括“智庫建設(shè)”“圖書館聯(lián)盟”“智慧圖書館”“文獻資源建

策展”的專業(yè)性，包括策展的專業(yè)知識準備，策展的基本操作規(guī)范、策展對藝術(shù)觀念、藝術(shù)作品、藝術(shù)家的判斷；策展對空間的理解與應(yīng)用；策展與社會、教育、媒體，也包括贊助、籌資等等，這些都是策展人必備的知識與能力。在這樣的基礎(chǔ)上，才可能進而對“策展”的權(quán)力話語、展覽及藝術(shù)的體制、美術(shù)館的系統(tǒng)等保持警惕與進行反思批判，使“當(dāng)代策展”能形成與當(dāng)代前沿文化專業(yè)、觀念、思想、理論話語上的呼應(yīng)。從“策展”的高度上講，它應(yīng)該具有批判性、質(zhì)疑性，從而作出專業(yè)上的呈現(xiàn)。針對這種雙重性

設(shè)計的趨勢關(guān)鍵詞包括：引入自然元素、模擬自然效果、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展理念、跨界、大膽想象與選擇利用。2 彩晶玻璃面板冰箱產(chǎn)品實現(xiàn)外觀效果的前提是對材料的合理使用，材料是設(shè)計師表達產(chǎn)品設(shè)計理念的物質(zhì)載體，選擇合適的材料是產(chǎn)品外觀設(shè)計的基本步驟［2］。玻璃是一種古老的建筑材料，早在古埃及時期就已出現(xiàn)，而彩晶玻璃是一種理想的新型裝飾材料，它是在玻璃的表面印刷各種油墨涂層，再把彩色晶粒（或金蔥紙、金粉、銀粉、鐳射粉），粘貼在膠層上，經(jīng)過烘干或晾干后，最后再涂一層環(huán)氧

當(dāng)性。具體而言,包括以下問題:第一,20年來,國內(nèi)報紙關(guān)于“電子競技”的報道情況是怎樣的,是否有某種變化趨勢;第二,對國內(nèi)“電子競技報道”進行框架分析,以考察新聞媒體如何篩選事實以及呈現(xiàn)了什么樣的電子競技媒介鏡像;第三,對國內(nèi)“電子競技報道”進行話語分析,包括對相關(guān)報道的詞匯風(fēng)格與修辭策略的分析,考察新聞媒體如何建構(gòu)電子競技在國內(nèi)發(fā)展的正當(dāng)性。1 研究設(shè)計1.1 研究對象本研究關(guān)注的電子競技,是指電子游戲比賽達到“競技”層面的體育項目。電子競技運動就是利用

發(fā)現(xiàn)主要的關(guān)鍵詞包括：5G、整改、工作、同步課堂、獻血、巡視、監(jiān)督、扶貧、改革、高質(zhì)量、體驗、網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)、無人駕駛、直播等。（圖1）圖1 海南聯(lián)通新聞內(nèi)容的詞云分析圖 這些關(guān)鍵詞可以分為三類：一是技術(shù)類新聞，關(guān)鍵詞包括：5G、同步課堂、無人駕駛、網(wǎng)絡(luò)、直播等；二是黨建類新聞，關(guān)鍵詞包括：整改、工作、改革、監(jiān)督、巡視等；三是公司活動類新聞，關(guān)鍵詞包括：活動、會議、獻血、扶貧等。（二）海南聯(lián)通微博信息內(nèi)容分析。海南聯(lián)通的微博發(fā)布內(nèi)容關(guān)鍵詞有：5G、海南聯(lián)通、愛

尿外科協(xié)會推薦將包括M 受體拮抗劑索利那新、托特羅定，β3受體激動劑米拉貝隆作為行為治療失敗后的二線治療方案，通過藥物治療，可以改善臨床癥狀[3-4]。M 受體拮抗劑價格較低，但由于缺乏靶器官特異性，導(dǎo)致諸如口干、便秘等不良反應(yīng)，從而導(dǎo)致了許多患者放棄治療[5]。米拉貝隆是第一個用于治療OAB 的β3受體激動劑，可通過促進膀胱逼尿肌在儲尿階段的松弛，以提高膀胱容量[6]。一項關(guān)于真實世界研究的文獻評價顯示，與M 受體拮抗劑相比，服用米拉貝隆的患者具有更高的

。英語檢索關(guān)鍵詞包括：colorectal cancer、colorectal surgery、diabetes mellitus、enhanced recovery after surgery、fast track surgery。中文檢索關(guān)鍵詞包括：結(jié)直腸癌、結(jié)直腸手術(shù)、糖尿病、加速康復(fù)外科、快速康復(fù)外科。1.2 納入及排除標準1.2.1 納入標準 ①研究類型：臨床對照試驗。②研究對象：診斷為結(jié)直腸癌合并有糖尿病的患者且擇期行結(jié)腸手術(shù)，手術(shù)方式不限。③

，其他危險因素還包括 HIV 感染、吸煙、懷孕次數(shù)和使用口服避孕藥等[1]。P21waf1 蛋白（P21 蛋白）是抑癌基因 p21WAF1/CIP1的表達產(chǎn)物，屬于細胞周期依賴激酶抑制因子。當(dāng)細胞受到損傷后，P21 蛋白能夠與細胞周期蛋白復(fù)合物相結(jié)合，致使其喪失活性，從而使細胞周期停滯在 G1 期，讓受損的細胞有充分的時間修復(fù)，參與了細胞生長、發(fā)育、分化、衰老以及損傷修復(fù)等多種功能的調(diào)節(jié)[2-3]。已有研究顯示P21 蛋白的異常表達可能與宮頸癌、宮頸上皮內(nèi)

。數(shù)據(jù)內(nèi)容：不僅包括高可靠元器件特征結(jié)構(gòu)信息，還應(yīng)包括禁用特征結(jié)構(gòu)和限用特征結(jié)構(gòu)信息。數(shù)據(jù)采集與整理：對于原有報告，通過人工梳理特征結(jié)構(gòu)要素，要素信息通過人工填寫，對于后續(xù)報告，按照結(jié)構(gòu)化特征結(jié)構(gòu)要素進行報告格式修改，實現(xiàn)特征結(jié)構(gòu)要素信息的機器自主采集。數(shù)據(jù)類型：分為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)又分為定性和定量兩種，分別對應(yīng)表1中“特征結(jié)構(gòu)要素是什么”和“特征結(jié)構(gòu)要素是多少”，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括：描述禁用特征結(jié)構(gòu)禁用原因的文檔、失效分析報告、失效現(xiàn)象

OP 的發(fā)病機制包括兩個階段，第一階段發(fā)生在矯正胎齡約為22～30wk，這一階段早產(chǎn)兒處于相對高氧的環(huán)境，并且VEGF分泌減少；第二階段發(fā)生在矯正胎齡約為31～44wk，早產(chǎn)兒這一階段處于相對缺氧的環(huán)境，VEGF分泌增加。所以，對于ROP的抗VEGF治療需要掌握合適的時機，以達到預(yù)期治療目的[3-4]。ROP作為一種新生血管性眼底病變，其治療方式也經(jīng)歷了從冷凍治療到激光治療的變革。以上治療方法均通過破壞新生血管區(qū)視網(wǎng)膜來達到減少VEGF產(chǎn)生的目的，進而阻止

（1）研究類型：包括隨機對照試驗和非隨機對照試驗。（2）研究對象：15歲以下使用歐龍馬滴劑的國內(nèi)兒童患者。（3）結(jié)局指標：有效性評估包括鼻黏膜充血水腫、鼻塞、嗅覺減退以及流涕等觀察指標。排除標準（1）重復(fù)發(fā)表的文獻；（2）歐龍馬滴劑成人使用的文獻；（3）會議摘要或無法獲取全文的文獻。檢索方法計算機檢索中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫和中國生物醫(yī)學(xué)文獻等數(shù)據(jù)庫，對國內(nèi)2005年1月1日至2020年6月30日期間所有公開發(fā)行的醫(yī)藥期刊報道

語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度，“語言能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的基礎(chǔ)要素”（教育部2018），“培養(yǎng)語言能力是英語課堂的核心任務(wù)”（葛炳芳2019）。為了提升學(xué)生的語言能力和培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，教師需要在教學(xué)中結(jié)合閱讀和寫作的指導(dǎo)，從基礎(chǔ)框架和語言豐富性上指導(dǎo)其進行謀篇布局。學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會分析和模仿文章結(jié)構(gòu)，在遷移和創(chuàng)造中形成個性化的寫作能力。“從側(cè)重寫作技能進行閱讀教學(xué)，要求學(xué)生通過閱讀既要獲取文章的內(nèi)容、理解課

。中文搜索關(guān)鍵詞包括“麻杏石甘湯”“小兒肺炎”；英文搜索詞包括“麻杏石甘湯”“小兒肺炎”。1.2 納入排除標準 本研究的納入排除過程嚴格遵循prisma聲明開展并匯報。1.2.1 納入標準 (1)麻杏石甘湯治療小兒肺炎的臨床隨機對照和半對照試驗；(2)干預(yù)措施：治療組采用麻杏石甘湯治療，對照組采用西藥治療；(3)臨床療效指標是有效率；(4)樣本量>10例；(5)治療前要有明確的基線情況，并與基線相符，否則不存在統(tǒng)計學(xué)意義。1.2.2 排除標準 (1)基礎(chǔ)研

“其他”的關(guān)鍵詞包括：轉(zhuǎn)本、創(chuàng)業(yè)、參軍、準備大賽、參加培訓(xùn)等。4.“不想找工作”的原因 (基于“不想找”共8人)此項為多選和補充題，4人感覺自己達不到理想的工作企業(yè)的要求，3人認為求職過程太復(fù)雜，感覺自己無從著手，7人還沒有想好自己要從事什么方面的工作，4人認為自己所學(xué)專業(yè)很難找到滿意的工作，1人選擇其他。其他：在升學(xué)和就業(yè)之間掙扎，選擇升學(xué)，靜不下心來學(xué)，選擇就業(yè)，還沒做好心理準備，就業(yè)了沒有時間復(fù)習(xí)專轉(zhuǎn)本，而且必須要交就業(yè)協(xié)議，那就代表必須要去工作，工

領(lǐng)導(dǎo)方式的關(guān)鍵詞包括：控制、分配、成果、獎勵等。（三）校長。校長認為創(chuàng)業(yè)有較強的就業(yè)拉動效應(yīng)。創(chuàng)業(yè)不但能夠解決學(xué)生自身就業(yè)問題，還能解決其他人的就業(yè)問題，同時還能檢驗學(xué)校教育成果?，F(xiàn)在的大學(xué)生正處于移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)浪潮的最前端，國家和政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有許多優(yōu)惠政策，有許多社會資源便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。校長的觀點體現(xiàn)了變革型領(lǐng)導(dǎo)力理論。它強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的聯(lián)系，通過領(lǐng)導(dǎo)魅力、領(lǐng)導(dǎo)感召力、智力激發(fā)和個性化關(guān)懷，激發(fā)被領(lǐng)導(dǎo)者的潛能，實現(xiàn)更高層次的需要。五、領(lǐng)導(dǎo)策略和

來進行分層梳理。包括“有的”“兩億三千萬年前”“數(shù)千萬年后”等。二、挖掘語文樂趣——激發(fā)熱情小學(xué)語文教師在展開說明文教學(xué)時，可以適當(dāng)?shù)囊胍恍﹫D片、文字以及視頻資料等來調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，比如，在小學(xué)語文部編版教材《恐龍的滅絕》中，在開展教學(xué)活動之前，教師可以先為學(xué)生播放一段有關(guān)于恐龍的視頻，在學(xué)生看得正投入時戛然而止，從而引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。之后教師再揭示課題內(nèi)容，為學(xué)生展示各種恐龍圖片，以及文字資料，讓學(xué)生能夠直觀的感受到恐龍的龐大，繼而引發(fā)思考：“這

的呼吸系統(tǒng)疾病，包括最普通的感冒、流行性感冒到危及生命的嚴重急性呼吸綜合征（SARS）及中東呼吸綜合征（MERS）[1]，病原體涵蓋呼吸道合胞病毒、流感病毒、嚴重急性呼吸綜合征（SARSCoV）及中東呼吸綜合征（MERS －CoV）。截至2020年2月14日，在中國臨床試驗注冊中心與美國臨床試驗注冊中心注冊的關(guān)于新型冠狀病毒（SARS－CoV－2）的臨床研究有107 項，包括可能對SARS－CoV－2 有效的瑞德西韋、洛匹那韋利托那韋等[2]，盡管如此，目

中，提問的關(guān)鍵詞包括：未來、心得、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、挑戰(zhàn)等。學(xué)生在回答問題時如果敷衍了事，教師可以適當(dāng)追問。追問應(yīng)具體化，啟發(fā)學(xué)生有更多細化的思考。還有些問題需要學(xué)生課前準備，上課時以學(xué)生報告的方式進行，如果不能督促學(xué)生完成，課堂討論就變得非常被動。課堂管理應(yīng)有規(guī)，課堂氛圍巧營造??每個人對事物的看法都不一樣，所以教師應(yīng)在課堂上營造出“積極參與、傾聽他人、尊重不同、包容接納”的氛圍，讓學(xué)生有話說、敢說話。教師首先要做出表率作用。1邀請同學(xué)回答問題時，如果學(xué)

來進行分層梳理。包括“有的”“兩億三千萬年前”“數(shù)千萬年后”等。二、挖掘語文樂趣——激發(fā)熱情小學(xué)語文教師在展開說明文教學(xué)時，可以適當(dāng)?shù)囊胍恍﹫D片、文字以及視頻資料等來調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，比如，在小學(xué)語文部編版教材《恐龍的滅絕》中，在開展教學(xué)活動之前，教師可以先為學(xué)生播放一段有關(guān)于恐龍的視頻，在學(xué)生看得正投入時戛然而止，從而引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。之后教師再揭示課題內(nèi)容，為學(xué)生展示各種恐龍圖片，以及文字資料，讓學(xué)生能夠直觀的感受到恐龍的龐大，繼而引發(fā)思考：“這

官方部門的調(diào)查，包括美國聯(lián)邦貿(mào)易委員會（FTC）、美國食品和藥物管理局（FDA）和幾個州的總檢察長。FTC重點調(diào)查的是，Juul是否利用社交媒體大V及其他營銷手段有意吸引未成年人;而FDA的調(diào)查范圍更廣，在營銷、推廣領(lǐng)域外，還有Juul的尼古丁含量。數(shù)據(jù)顯示，在抽電子煙的青少年中，82%的人都是因為喜歡新奇口味才嘗試電子煙的。（東方IC 圖）此前，Juul便因為受到年輕人追捧而備受爭議。FDA局長Scott Gottlieb就曾將電子煙視為年輕人的“公共衛(wèi)

摘要：范圍動詞“包括”與存現(xiàn)動詞“有”都有表示在某個范圍內(nèi)存在或消失某物之義，在某些情況下二者可互換，且對句子意義無影響，因而常有人將其混為一談。但究其根本二者屬不同詞類范疇，存在極大差異。本文運用個案研究法與對比法選取范圍動詞與存現(xiàn)動詞范疇內(nèi)的典型成員“包括”與“有”作為研究對象，從語義特征、語義結(jié)構(gòu)與句法結(jié)構(gòu)三方面進行對比，全面而深入地描寫二者的區(qū)別，并以此揭示范圍動詞與存在動詞的差異。關(guān)鍵詞：“包括” “有” 語義特征 語義結(jié)構(gòu) 句法結(jié)構(gòu)一.范圍動詞

系，其中的關(guān)鍵詞包括“浙江精神”、“浙江故事”及“體驗和思考”。其實本題論點已經(jīng)在材料中給以預(yù)置，考生首先要明確“浙江精神”的內(nèi)在涵義，即第一段中的“干在實處、走在前列、勇立潮頭”，三個定語關(guān)鍵詞，既規(guī)定著寫作的題旨方向，能激發(fā)起考生的相關(guān)聯(lián)想與想象，又有一定的內(nèi)在聯(lián)系，需要深入思考進一步挖掘。比如闡釋“為何能產(chǎn)生浙江精神”，分析“浙江為什么能做到與時俱進”，論證“我們?nèi)绾卫^承浙江精神”等。那些能夠表現(xiàn)出自己思考的過程和獨特認知的作文，以上三點都能寫到，并

石化產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵詞包括：世界貿(mào)易重新平衡、行業(yè)盈利周期回調(diào)、全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)能躍進，以及國內(nèi)消費減速降溫。2018年是石化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能擴張之年、穩(wěn)定增長之年以及政策紅利之年，比如禁廢令等政策因素以及中美貿(mào)易摩擦導(dǎo)致?lián)尦隹诘纫蛩?，帶動?018年銷售市場增長。而2019年這些因素影響將相對減弱。2019年，將是世界貿(mào)易重新平衡之年、行業(yè)盈利周期回調(diào)之年、全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)能躍進之年以及國內(nèi)消費減速降溫之年。民營企業(yè)不斷涌入，新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，消費存在新的增長點。2019年的石化

的內(nèi)容進行擴展，包括文題和摘要、背景和目的、受試者、干預(yù)措施、結(jié)局指標、可推廣性和解釋，另針對中藥復(fù)方的危害說明進行了修改，同時提供了報告實例和詳盡的解說。工作組希望借著CONSORT-中藥復(fù)方2017的出版，能夠改善中藥復(fù)方臨床隨機對照試驗的報告質(zhì)量。傳統(tǒng)中醫(yī)藥是世界上歷史最悠久的醫(yī)學(xué)體系之一，同時具備獨特和完整的理論。直至今天，它在中國醫(yī)療體系中仍擔(dān)當(dāng)重要角色，在國際上亦越來越受關(guān)注[1]。自第一個中藥隨機對照試驗(randomized control

聽力。鼓室成形術(shù)包括三種術(shù)式：Ⅰ型、Ⅱ型和Ⅲ型，其中Ⅰ型指單純鼓膜成形，不需要重建聽骨鏈。自1952年Iollner和Wullstein開展了鼓室成形術(shù)后，不同的修補材料用于鼓室成形，包括顳肌筋膜、皮膚、骨膜、軟骨膜、硬腦膜、軟骨、靜脈和脂肪。顳肌筋膜是鼓室成形術(shù)中常用的一種材料，在初次手術(shù)中其移植物成功率達93%～97%，但是在咽鼓管功能不良、大穿孔或接近全穿孔的、中耳負壓高的情況中其失敗率更高。因此，軟骨具有更堅固、抵抗壓力強和抗感染的特性而被認為更適

從國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫，包括Pubmed、Web of Science、萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)、中國知網(wǎng)等，搜索并獲取關(guān)鍵詞包括“預(yù)見性”“護理干預(yù)”“腦膠質(zhì)瘤”等文獻，最終針對心理行為、并發(fā)癥進行預(yù)見性干預(yù)。1．2．1 心理、行為預(yù)見性護理：腦膠質(zhì)瘤患者大多有恐懼、焦慮、緊張等心理狀況[5]，干預(yù)小組成員主動了解、評估患者的心理狀況，給予一對一的個體化心理疏導(dǎo)；精神異常者重點做好安全護理，預(yù)防患者自傷及傷人。健康教育時請治療成功的患者現(xiàn)身說法，增強患者戰(zhàn)勝疾病的信心。1．2

檢索的中文關(guān)鍵詞包括：冠心病、心絞痛、血塞通注射液。1.2 文獻的納入及排除標準1.2.1 文獻的納入標準 ①用血塞通注射液治療冠心病的臨床效果及安全性的相關(guān)對照試驗文獻。②文獻中研究對象的病情符合WHO制定的關(guān)于冠心病的診斷標準。1.2.2 文獻的排除標準 ①沒有進行隨機分組對照研究的文獻。②進行個案報道、經(jīng)驗性報道的文獻。③在多個數(shù)據(jù)庫中重復(fù)發(fā)表的文獻。1.3 研究方法 用計算機對CNKI、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、CBM中關(guān)于用血塞通注射液治療冠心病的臨床效

是什么。實用翻譯包括新聞報道，法律文件等，一般屬于信息功能文本(informative)，旨在傳遞信息、知識、觀點等事實，文本的重心在內(nèi)容和主題，語言特點是邏輯式的。在翻譯教學(xué)中，實用文本翻譯的目的是使目標讀者接受到與原語文本同等的信息。因此，“信息”的傳送和交流的有效性是學(xué)生在翻譯訓(xùn)練和實踐中所要把握的基本準則。信息型翻譯文本的步驟如下：首先，學(xué)生完整地理解原文的全部信息；第二，通過分析與綜合進一步使自己所理解的信息脫離原文的語言形式；第三，將所獲信息通

文章。英文關(guān)鍵詞包括“hyperuricemia”、“gout”、“SNP（單核苷酸多態(tài)性）”、“Single nucleotide polymorphism”和“mutation”；中文關(guān)鍵詞包括：“高尿酸血癥”、“痛風(fēng)”、“多態(tài)性”及“突變”。1.2 文獻納入和排除標準納入標準：（1）文獻為2006—2016年公開發(fā)表的關(guān)于尿酸轉(zhuǎn)運蛋白相關(guān)基因多態(tài)性與原發(fā)性痛風(fēng)危險性的病例對照研究；（2）原發(fā)性痛風(fēng)診斷標準符合1977年美國風(fēng)濕病協(xié)會制定的診斷標準；（

中文數(shù)據(jù)庫，主要包括：中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程(CNKI)數(shù)據(jù)庫(1989-2016年)、萬方數(shù)據(jù)庫(1989-2016年)、維普數(shù)據(jù)庫(1989-2016年)進行初篩，再通過手工檢索對初篩出來的文獻及報道進行近一步完善，隨后逐篇仔細閱讀，將明顯不符合要求的文獻剔除，再將內(nèi)容重復(fù)的文獻合并，最后根據(jù)標準確定入選文獻。檢索關(guān)鍵詞包括“宮內(nèi)節(jié)育器”、“宮喜”、“吉妮致美”、“TCu220”、“愛母環(huán)”等。1.3 文獻質(zhì)量評價與資料提取本次入選文獻的質(zhì)量評價按照Ju

內(nèi)涵 含 不含 包括 除外內(nèi)容中圖分類號：F233 文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2017）02-256-02醫(yī)療服務(wù)價格是醫(yī)療機構(gòu)或醫(yī)務(wù)人員向社會提供醫(yī)療技術(shù)服務(wù)時，向服務(wù)對象收取服務(wù)費用的標準{1}。它是國際上醫(yī)療服務(wù)費用收取的主要方式，亦是我國現(xiàn)階段醫(yī)療服務(wù)費用收取的主要方式。其原則是中央管項目，地方定價格，并有省、市、縣三個不同等級的價格標準（詳見表1）。多年的醫(yī)療服務(wù)價格監(jiān)管的實踐證明，只有準確把握標準，才能做到收費規(guī)范。一、深刻認

作用的結(jié)果，其中包括炎癥、不良飲食習(xí)慣等。而遺傳是癌癥發(fā)生的重要內(nèi)在因素，其中易感基因的多態(tài)性是癌癥研究的重點之一。白細胞介素(IL)1作為一種促炎性細胞因子，與腫瘤的發(fā)生進展密切相關(guān)。而IL-1A是IL-1家族的重要成員之一，在炎癥、免疫反應(yīng)中都扮演重要角色。研究發(fā)現(xiàn)，位于IL-1A 基因3'-UTR區(qū)的“TTCA”四堿基插入(I)/缺失(D)多態(tài)性位點被證實可影響IL-1A 基因的轉(zhuǎn)錄和蛋白表達，并且與多種惡性腫瘤的易感性存在顯著相關(guān)性〔1～3〕。本研

教材方面的挑戰(zhàn)，包括教材使用和教學(xué)實施。而評價方面的挑戰(zhàn)，則主要是課堂評價和課程評價。從教材使用的變化來講，從名稱到內(nèi)容、從多版本到統(tǒng)編本的變化讓初中德育的教學(xué)生態(tài)隨之發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整。自2016年秋季學(xué)期起，初中起始年級使用的教材，已經(jīng)由各版本的《思想品德》教材變?yōu)榛凇读x務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》和若干中央、教育部重要文件為依據(jù)編寫的《道德與法治》教材。《道德與法治》教材將采取漸次推進的方式，逐漸取代《思想品德》教材。2017年秋季學(xué)期開始

年，謝家灣小學(xué)將包括美術(shù)、音樂在內(nèi)的十幾門國家課程整合為“數(shù)學(xué)與實踐”“閱讀與生活”“科學(xué)與技術(shù)”“運動與健康”“藝術(shù)與審美”等5門課程。2015年，又將其進一步優(yōu)化為“語文漫道”“數(shù)學(xué)樂園”“科學(xué)探秘”“英語交流”“藝術(shù)生活”“體育世界”等6門課程。其中，藝術(shù)生活即由原音樂、美術(shù)課整合而來。陳老師說，對一些無法融合的知識點，老師們便各自分開上。這一點，大家沒有壓力，也很坦然，不會為了追求融合而生拉硬拽。課程整合后，在謝家灣小學(xué)課表里，一些學(xué)科消失了，如思

出，科學(xué)探究通常包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達、交流。這兩個版本對于科學(xué)探究的闡述中將“包括”一詞改為“涉及”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》將“包括”解釋為“包含”（或列舉各部分或者著重指出某一部分）：語文教學(xué)應(yīng)該包括聽、說、讀、寫四項，不可偏輕偏重。我說“大家”，自然包括“你”在內(nèi)。而將“涉及”解釋為“牽涉到，關(guān)聯(lián)到”，案子涉及好幾個人；這個問題涉及面很廣。也就是說，“包括”是包含、總括的意思，是從屬關(guān)系，而“涉及”并非從屬關(guān)系，僅僅有關(guān)

客觀歸責(zé)理論來對包括行為、結(jié)果及因果關(guān)系在內(nèi)的構(gòu)成要件進行整體的判斷[5]?？梢哉f，存在于客觀歸責(zé)理論與相當(dāng)說之間的這些理論糾葛，無疑進一步表明了相當(dāng)說危機的深化與加劇。3.相當(dāng)因果關(guān)系說的再生。面對相當(dāng)說所出現(xiàn)的這種理論危機，日本學(xué)界也做出了種種努力，主要體現(xiàn)在對客觀歸責(zé)理論的質(zhì)疑上。對于德國客觀歸責(zé)理論的批評，日本學(xué)者主要是結(jié)合其與相當(dāng)說之間的聯(lián)系來展開的，其側(cè)重點在于揭示客觀歸責(zé)理論與相當(dāng)說的實質(zhì)共同性。比如，有學(xué)者認為，就抑制條件說所造成的因果關(guān)系

法的基本環(huán)節(jié)主要包括以下三個階段：第一階段成為前任務(wù)，第二階段成為任務(wù)環(huán)，第三個階段成為后任務(wù)。任務(wù)型語言教學(xué)方法區(qū)別于傳統(tǒng)方法的核心是使學(xué)生能夠從語言學(xué)習(xí)的束縛中解脫出來，而且學(xué)生能夠在完成任務(wù)的過程中對所學(xué)知識進行運用。國內(nèi)外教學(xué)實踐表明：較之傳統(tǒng)教學(xué)方法，任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)勢十分明顯，主要表現(xiàn)在以下幾點：（1）學(xué)生在應(yīng)用該方法進行學(xué)習(xí)的過程中能夠獲取足夠自主學(xué)習(xí)和交流的空間，而且學(xué)生在這個過程中能夠充分展現(xiàn)和表現(xiàn)自己。（2）該學(xué)習(xí)方式能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)信息

不可或缺的關(guān)鍵詞包括：學(xué)歷高、經(jīng)歷全、年富力強、視野開闊、執(zhí)行大項任務(wù)多。將軍領(lǐng)隊中，“60后”超過60%，其中徒步方隊的20名將軍領(lǐng)隊，有19位生于1960年至1965年之間，50歲出頭，正當(dāng)壯年。他們基本上都是在改革開放前后參軍入伍，全部擁有本科以上學(xué)歷，不少還有研究生學(xué)歷，甚至博士學(xué)歷。比如帶領(lǐng)“劉老莊連”英模部隊方隊的濟南軍區(qū)裝備部副部長劉衛(wèi)星、帶領(lǐng)“平型關(guān)大戰(zhàn)突擊連”英模部隊方隊的第16集團軍副軍長吳亞男、帶領(lǐng)常規(guī)導(dǎo)彈第二方隊的第二炮兵某基地司令

若干例子，說明“包括”所聯(lián)系的前、后項名詞語之間的關(guān)系。1)語文教學(xué)應(yīng)該包括聽、說、讀、寫四項，不可偏輕偏重。（引自《現(xiàn)代漢語詞典》第6版）2)我說“大家”，自然包括你在內(nèi)。（同上）3)每天交巡警部門會根據(jù)實際情況將闖紅燈者的個人信息，包括闖紅燈人姓名、身份證號、闖紅燈地點和時間等整理下來。（2010年1月6日）①本文的例句凡是后邊用括號標明年月日的均出自《人民日報》。4)這個戲劇性的突變，是我（包括張滬和趙筠秋）的命運轉(zhuǎn)折點。（叢維熙《走向混沌》）5)本

??；②非抑郁癥（包括心境惡劣或精神病性抑郁）；③精神分裂癥；④藥物濫用病史；⑤正在服用其他抗抑郁藥或抗精神病藥物；⑥正在接受心理行為治療；⑦有明顯自殺傾向者。1.1.3 干預(yù)措施 試驗組患者口服艾司西酞普蘭，對照組患者口服帕羅西汀。在治療期間，所有患者均單一給藥，不合并其他抗精神病藥及抗抑郁藥，但可酌情短期合用苯二氮類藥物輔助患者睡眠。1.1.4 結(jié)局指標 療效指標包括痊愈率和顯效率；安全性指標指不良反應(yīng)（口干、惡心、出汗、便秘、頭痛、頭暈、心動過速、厭食

鍵詞，值得借鑒，包括：免費、簡單、透明、有趣、可累積。④8.善用微信號的后臺數(shù)據(jù)分析每個訂閱號，都有個獨立后臺，其所呈現(xiàn)的各種數(shù)據(jù)，是一個產(chǎn)品經(jīng)理對自身訂閱號作數(shù)據(jù)分析的最直接、最有效的數(shù)據(jù)來源。比如總關(guān)注人數(shù)就包括新關(guān)注人數(shù)、取消關(guān)注人數(shù)、凈增關(guān)注人數(shù)這些數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)的日常變化，可以解讀出一個號的粉絲變化情況，揣摩粉絲對所推送內(nèi)容的喜惡。評判一個號的質(zhì)量的一個重要指標，就是文章的閱讀數(shù)（率），一篇文章的送達人數(shù)、閱讀人數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)+收藏人數(shù)，可以通過后

文本的細致美化，包括重視文字的排版、各個段落的修飾、圖片處理等，精益求精，會給公眾號提升檔次。5.標題力求引爆效果如果粉絲打開了你的號，那么，文章的標題是否吸睛，直接影響打開率。微信標題，要有“題不驚人死不休”、“為題捻斷數(shù)根須”的情懷(當(dāng)然，不是讓你為嘩眾取寵而夸大期詞甚至弄虛作假）。懸念式、假設(shè)式、故事式、解疑式、否定式等形式的標題，相對比肯定式標題會更吸睛。比如，海峽都市報閩南版推出的一期深讀，報紙的標題是《南安止咳水呈泛濫之勢過量使用成癮堪比毒品》

技術(shù)，并支持開發(fā)包括網(wǎng)格計算、點到點視頻語音綜合通信、組播視頻會議、大規(guī)模虛擬現(xiàn)實環(huán)境、遠程教育等重大應(yīng)用項目。與之同時，教育城域網(wǎng)作為 大、中、小學(xué)“校校通”工程支持主體，解決了教育資源共享、投資重復(fù)以及技術(shù)人員嚴重短缺等問題，為學(xué)校信息化建設(shè)提供了共享平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育行業(yè)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的廣泛普及，各種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也層出不窮，網(wǎng)絡(luò)多媒體、VOIP應(yīng)用、視頻點播、視頻監(jiān)控數(shù)據(jù)等也得到了快速的發(fā)展。尤其是學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的熱情也空前高漲，個人計算機

知識資源總庫”，包括期刊、學(xué)位論文、會議論文、報紙、年鑒、工具書等源數(shù)據(jù)庫，在資源數(shù)量和完備性上為建設(shè)各種知識搜索產(chǎn)品提供了保證。3.建設(shè)了各種知識庫資源，包括：CNKI 知識詞典、引文數(shù)據(jù)庫、各種索引數(shù)據(jù)庫、主題詞詞典等，對實現(xiàn)知識搜索、提高搜索性能起到了基礎(chǔ)性作用。2 CNKI數(shù)據(jù)庫高級檢索的使用特性2.1 高級檢索可使用的檢索參數(shù)分為“檢索內(nèi)容條件”和“檢索控制條件”，其中“檢索內(nèi)容條件”通過“主題、篇名、關(guān)鍵詞、摘要、全文、參考文獻、中圖分類號”等

云”，主要關(guān)鍵詞包括：國家教育云服務(wù)平臺、國家教育云服務(wù)模式、教育云資源平臺、云教育管理服務(wù)平臺、教育云基礎(chǔ)平臺、云服務(wù)?！笆暌?guī)劃”第九章“建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務(wù)能力和水平”的開篇就提出：“信息化公共支撐環(huán)境包括教育信息網(wǎng)絡(luò)、國家教育云服務(wù)平臺、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與共建共享環(huán)境、教育信息化標準體系、教育信息化公共安全保障體系等，是全國教育機構(gòu)和相關(guān)人員開展各級各類教育信息化應(yīng)用的公共支撐?！边@段話對“國家教育云服務(wù)平臺”進行了明確的定位，即支