提升能力
- 小學高年級學生英語寫作能力培養(yǎng)策略
；中式英語；提升能力《義務教育英語課程標準（2022年版）》對小學高年級英語寫作能力培養(yǎng)提出了具體要求：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或者描述；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。目前對于寫作能力的考查主要體現在書面表達中，而對于小學高年級學生來說，剛接觸書面表達這個題型，一些基礎稍差的學生在這方面幾乎得不到分。關鍵原因就是單詞不會拼寫，語法不會運用，句子表達不出來。文章從書面表達教學的現狀和學生寫作方面存在
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 引導析錯究理 提升學習能力
；學會思考；提升能力［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）11-0093-03布魯姆說過：“學生的錯誤都是有價值的。”學習就是不斷糾錯的過程，學生出錯不僅折射出他們對知識點理解的欠缺，還間接反映出教師教學的漏洞。教師引導學生剖析錯誤原因，讓學生理解知識點并糾正錯誤，既有利于學生掌握知識、形成正確的思維方式，又能促進教師改進教學策略，對癥下藥，提高教學效率，對教師的教和學生的學都有十分重要的意義。本文從教學
小學教學參考(數學) 2023年4期2023-06-29
- 創(chuàng)新玩具，讓游戲更有效
；激發(fā)興趣；提升能力游戲是幼兒學習的一種基本方式，也是幼兒發(fā)展語言能力、拓展知識視野、學習人際交往、促進身心發(fā)展的有效途徑。不同主題、不同內容、不同形式的游戲，在促進幼兒身心健康發(fā)展方面的作用也不盡相同。有些游戲在提高幼兒的身體素質方面作用顯著，有些游戲在促進幼兒的心理健康方面效果明顯。正因為如此，幼兒教師才應該在游戲的設計與開展方面巧做“文章”，盡可能將各種游戲在促進幼兒身心健康發(fā)展方面的作用最大化。而玩具在豐富游戲活動內容、創(chuàng)新游戲活動形式等方面有著重
基礎教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 先學后教提升能力高效課堂
課堂;自學;提升能力前言先學后教模式具有較強的順序性，必須先學才能后教。因此，學生的自學情況是影響“后教”模式的關鍵因素[1]。學生自學情況好，后教效果好;自學情況差，后教效果差。傳統(tǒng)的教學模式中也有學生自學的要求，但是多數教師固步自封，不敢輕易放手。這種自學僅顯露于表面——對課本的簡單勾畫，學生對其重視程度不高，基本不會開展自學。學什么，怎么學，教什么，怎么教將成為了探索的重難點。一、 先學后教概述先學后教是教學過程中的一種新型課堂的探究模式，它將學生和
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 音樂課堂中小道具的參與利用對特殊兒童教育教學的促進作用
堂;小道具;提升能力引言特殊兒童不僅飽受生理折磨，而且內心充滿孤獨與恐懼，音樂卻是一種可以給人帶來享受的無形力量，讓特殊兒童通過音樂從自己的世界中走出來，敞開心扉融入集體，利用小道具教學讓他們可以得到輕松的課堂體驗，對音樂教學充滿向往，這是特殊學校音樂教學的發(fā)展方向。一、傳統(tǒng)音樂課堂與特殊教育教學的不足1.特殊兒童的心理生理特點簡要分析特殊兒童是指在智力、感官、情感、個人行為或肢體等各項身體素質方面，存在一定障礙，發(fā)展水平低于正常數值的兒童。這類兒童由于先
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 滇中引水工程大坡度長斜井提升運輸能力研究
度長斜井; 提升能力; 滇中引水工程; 香爐山隧洞中圖法分類號：TV53 文獻標志碼：A DOI：10.15974/j.cnki.slsdkb.2022.06.009文章編號：1006 - 0081（2022）06 - 0049 - 040 引 言為加快深埋長隧洞施工進度，通過增設斜井、平洞等輔助支洞另辟工作面以實現“長隧短打”是常用的有效措施[1-2]。由于受隧道埋深、地形、地質、投資等條件的限制，輔助支洞往往坡度較陡、距離較長，并且不適合
水利水電快報 2022年6期2022-06-24
- 朗讀
;激發(fā)動力;提升能力“學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習與運用而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。語文學科核心素養(yǎng)主要包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現與鑒賞、文化傳承與參與4個方面，是學生在語文學習中獲得與形成的語言知識與語言能力，思維能力與思維品質，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現?！保?020年版《中等職業(yè)學校語文課程標準》）。中職學校學生公共基礎課程基礎較薄弱，普遍存在“閱讀面窄，讀書量少，作文下筆難”的情況，
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 媒體融合時代新聞記者如何提升能力
;新聞記者;提升能力傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合對于新聞記者來說，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。”作為一名新聞記者，要隨時隨地關注時事發(fā)展變化，引領和團結廣大群眾，奮發(fā)向上。同時，還要具備良好的政治素養(yǎng)，始終堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳的方針，積極利用傳統(tǒng)媒體、新媒體傳播主流信息，正確引導社會輿論，抵制不良信息的滲透和傳播。媒體融合時代新聞行業(yè)的發(fā)展特點媒體形態(tài)聚合化當前信息承載方式逐漸發(fā)生變化，使得新聞信息采集、新聞信
記者觀察·中旬刊 2022年5期2022-05-30
- 整合文本資源，優(yōu)化教學情境
整合資源 提升能力一、問題的提出《義務教育英語課程標準（2011年版）》提倡，讓學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和運用語言，盡可能多地為學生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。由此可見，語言情境的創(chuàng)設，是學生學習和運用語言的重要基礎。教師要充分整合文本資源去創(chuàng)設并優(yōu)化教學情境，更好地促進學生對語言的運用。譯林版英語教材中的文本資源生動有趣，接近學生的真實生活，是創(chuàng)設教學情境的好素材。本文結合譯林版英語教材中的教學實例，探析如何整合文本資
小學教學研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- 抓住“一幅畫” 提升“一個點”
借助圖畫 提升能力一、一幅事物圖畫，提升語言表達第一學段的學生在閱讀語言文字時，總要根據自己現有的生活經驗，將文字圖像化，并在腦海中浮現一幅幅畫面，來理解語言文字，即以形象化的方式，對閱讀材料進行簡易加工處理，這就形成了該年齡階段的學生對文字特有的圖畫理解。特級教師高修軍在教學《鄉(xiāng)下孩子》這首兒童詩時，就是將詩中的“歡唱的黃鸝”“盛開的野菊”“捉一只蝴蝶”“含一片草葉”“挖一籃野菜”“逮一串小魚”……這些富有情趣的文字“圖畫”，讓學生通過讀來感受，并根據
小學教學研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- 基于三助式教學模式提升學生學習能力
詞：三助式;提升能力;初中英語;網絡聽說課中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-初中英語教學是初中教學過程中的重點內容，通過英語教學能夠鍛煉學生對英語詞匯以及語法結構的掌握能力，同時還可以讓學生了解西方文化，對于培養(yǎng)學生形成跨文化意識有重要的意義和影響。在初中階段聽說課可以針對學生的聽力以及口語表達能力進行訓練，解決以往教學過程中存在的重讀寫教學、輕視聽說教學的問題，促進學生英語綜合能力的提升。三助式教學是一種將學生作為主體
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 提升小學語文閱讀能力之我見
閱讀教學 提升能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 一、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)閱讀興趣。學習興趣是小學生學習知識的內在動力和關鍵所在。因此，要精心設計教學內容，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)起學生的閱讀興趣。首先，要精心設計導語，比如一段符合小學生心理特征、能抓住他們好奇心和求知欲的導語，能引起學生閱讀的極大興趣。我在講授《雨》這篇文章時，讓學生描述自己所見過的刮風下雨時的情形，這一常見的情境使學生都能說出點東西，立刻能夠調動課堂氣氛，此時再問學生：“風是怎么形成
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 趣味性教學在小學數學教學中的有效運用
;有效應用;提升能力引言在小學階段中采用趣味性教學方式，改變原本傳統(tǒng)單一的教學方式，采取小學生感興趣的方式，能有效提升教學效果，更能進一步推行素質教學手段的改革。在原本的實踐基礎上進行創(chuàng)新，才能為國家培養(yǎng)出更多高素質人才，才能更好的發(fā)揮數學教學的指導性意義。一、趣味性教學的基本概述趣味性教學是為了不讓學生的學習生涯太過無聊枯燥，在教學過程中盡量用學生相對感興趣的方式給學生傳授知識，以達到提升學生綜合素質的教育。在運用趣味性教學過程中，針對不同的學生，教師也
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 在英語教學中提升學生聽說能力初探
：英語教學;提升能力;聽說訓練引言：在我國教育教學飛速發(fā)展的當下，原本單一化的英語聽說訓練，已經不能滿足學生多樣化、綜合化、復雜化的學習需求。在此情況下，教師必須深入研究英語學科核心素養(yǎng)，掌握各階段學生的發(fā)展動態(tài)和學習狀態(tài)，結合其認知規(guī)律、思維規(guī)律、學習規(guī)律，對課堂教學進行規(guī)劃和設計，引導學生潛移默化地進行英語學習和聽說訓練。結合教學實踐，探討在初中英語教學中培養(yǎng)學生聽說能力的策略，即創(chuàng)設語言交際情境，注重課外拓展，開展立足于英語文化的聽說教學，注重教師的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 如何有效管理和培訓協(xié)力工
;維護權益;提升能力協(xié)力工是目前企業(yè)用人的重要形式， 協(xié)力工又叫勞務工，是通過勞務派遣形式參與企業(yè)生產活動的工人。協(xié)力工素質的高低不等，已經成為制約企業(yè)快速持續(xù)發(fā)展的重要因素。建立有效的協(xié)力工管理與培訓機制，完善的使用考核制度，加強管理，納入企業(yè)管理范疇，維護協(xié)力工的合法權益，提升自身能力實現更高人生價值，為企業(yè)為社會創(chuàng)造更多的財富。近幾年來根據集團公司用工政策，隨著生產規(guī)模的不斷擴大和企業(yè)自然減員的影響，造成各崗位人員緊缺，為補充操作類和維檢類崗位員工不
中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 打好這場攻堅戰(zhàn)，為何如此重要？
的責任擔當，提升能力、轉變作風。“增強責任意識和擔當精神，不僅體現在嚴實的工作作風上，也體現在過硬的辦事能力上。”《人民日報》曾刊文指出，能力與作風具有統(tǒng)一性，這體現在能力與作風建設目標的根本統(tǒng)一，即增強責任擔當。由此可見，能力和作風就像鳥之兩翼，缺一不可。強能力，是精益求精的工作追求，體現的是擔當氣魄;轉作風，是樹立敢想、敢闖、敢干的勇氣和信心，折射的是責任意識。兩者有效結合，不僅會讓干部增強責任擔當，還會迸發(fā)出強勁的能量，推動事業(yè)大踏步前進。習近平總書
黨的生活（黑龍江） 2022年3期2022-03-27
- 關于如何提升小學生數學運算能力的思考
;運算能力;提升能力;課堂教學;[正文]兼顧數學學科邏輯性較強特點。一般而言，學生應具備精確的數學技能、邏輯預想能力和空間概念，如何利用數學知識去解決生活中的實際問題更是學習數學的根本所在。其中，計算能力則是小學數學的基礎技能，更貫穿著整個數學教學過程。因此，提高學生的數學計算能力是重中之重。但是，在長期的教學經驗中，大多數學生的數學計算技能相對較差，需要教師在教學過程中提高學生計算能力。1、在教學課堂讓學生熟練掌握運算法則小學階段，學生會學習三種類型的數
民族文匯 2022年3期2022-03-27
- 寫作教學應“接地氣”
；觀察生活；提升能力；讀寫結合【中圖分類號】G633.34? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）91-0065-01隨著新課改的持續(xù)推進，核心素養(yǎng)也逐步落地生根。語文教學對寫作能力的要求也越來越高。但是，就當前高中語文作文教學來看，仍然面臨著許多問題。如有的作文教學過于追求高大上，華而不實，脫離學生實際，由此引發(fā)學生寫作時存在內容空洞、辭藻華麗、堆砌名人名言等問題；有的作文教學會刻意借助求新求變的寫作手段或者技法進行包裝，忽視常
江蘇教育·中學教學版 2022年12期2022-03-13
- 產教融合背景下高校教師職業(yè)發(fā)展能力提升
;職業(yè)能力;提升能力教師是高校教學和管理工作的中堅力量，承擔著培育英才的重擔，因此，高校要重視教師職業(yè)發(fā)展能力提升，打造高水平“雙師型”教師隊伍，為打造“雙一流”高校做好準備。產教融合背景下高校要建立完善的教師培訓制度，針對不同專業(yè)特點開展培訓，提升教師教研能力;聯合企業(yè)創(chuàng)辦名師工作室，定期組織教師前往企業(yè)進行培訓，提升教師科研能力;創(chuàng)新教師評價模式，把科研能力、創(chuàng)新能力、工匠精神等納入評價標準，抓好教師師德師風建設，促進高校教師專業(yè)發(fā)展，提升高校教學水平
三悅文摘·教育學刊 2022年2期2022-03-03
- 中考物理二輪復習分層教學的探索和實踐
;全體學生;提升能力;提高成績經過第一輪復習，我所教的初三（5）班、（6）班學生的物理成績差距越拉越大，最高分都接近100分，最低分都只有十多分。中考臨近，面對這種學習成績差異顯著的班級，如果繼續(xù)采用“整齊劃一”的班內同一教學模式，優(yōu)秀生的思維能力將得不到有效提升，中等生又難以與老師進行深切交流，低分學生想“吃”也”吃”不進，會導致優(yōu)生成績不拔尖，中等生成績提高幅度不大，低分率居高不下的后果。而分層教學能優(yōu)化課堂教學結構，面向全體學生，各層次學生都應該能學
學習與科普 2022年2期2022-02-23
- 培養(yǎng)中學生化學創(chuàng)新能力
意識;啟發(fā);提升能力;探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力就是要使其擁有良好的思維能力，既要使學生想學習想思考，也要讓學生學會該怎么思考怎么發(fā)現問題。素質教育要求我們結合學生的生活經驗和已有的知識結構，抓住機會設計出靈活的實踐活動和思考問題，讓學生用化學知識可以解決遇到的問題，當然化學教師在全面推進素質教育中，要結合本學科的實際和特點。努力去培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)新能力，這也有利于學生其他方面的學習即全面發(fā)展。我們在教學中具體而言應該做到以下幾點。一、改進教育方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意
廣東教學報·教育綜合 2022年18期2022-02-23
- 培智類特教學校職業(yè)技能培訓研究
；教培結合；提升能力；促進就業(yè)【中圖分類號】G764【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）11—0072—02近10年來，我國職業(yè)教育的規(guī)模在不斷擴大，特殊教育學校的職業(yè)教育也面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。與普通職業(yè)教育不同，特殊教育學校開展職業(yè)教育，主要是培養(yǎng)智力障礙學生掌握一定的就業(yè)技能，使其能夠自食其力地生活，以解決家庭的后顧之憂。本文試圖探討有效的針對智力障礙學生的職業(yè)培訓策略，為特殊教育學校教師和學生家長提供參考和依據。一、智力障礙學生
甘肅教育 2021年11期2021-12-30
- 以讀帶寫，以寫促讀，引領學生跨上作文高速路
;讀寫結合;提升能力閱讀，是寫作的基礎。學生要寫好作文，素材積累是關鍵，作為一線的語文教師在日常的教學中，要注意引導學生在閱讀中學會積累素材。然而，很多時候教師在講課時，閱讀與寫作結合并不緊密。本學期，我觀摩了同科教師《荷葉母親》一課，教師講授這節(jié)課時，讀寫完全分離，運用小組合作學習形式上課，形式大于內容，課堂上先讓學生獨學，了解作者、作品，學習生字詞;然后進入對學、群學，填好表格，完成問題，品“荷”悟情;最后展示，拓展延伸?！逗扇~ 母親》是我們學習寫作的
廣東教學報·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 如何提升初中學生的語文自主學習能力
;自主學習;提升能力前言：語文中等教育的自主學習能力主要體現在工具書的應用、自主閱讀能力的培養(yǎng)、知識的靈活運用、自我監(jiān)督和自我反思的培養(yǎng)等方面。學生是學習的主體，這就要求教師擺脫傳統(tǒng)的教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性，引導學生主動進入學習狀態(tài)，使學生意識到主動學習的必要性，真正轉變教育學習方式，為學生創(chuàng)造自主學習的空間。一、提升學生學習興趣興趣是自主學習的前提。在學習的過程中，學生對所學的科目或者知識不感興趣，那么學生就沒有辦法有效的激發(fā)學習欲望
江蘇廣播電視報·新教育 2021年27期2021-12-06
- 高中語文“讀寫結合”的應為與可為
;讀寫結合;提升能力運用讀寫結合教學模式，可以有效實現高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，將輸入、輸出的過程進行有效整合。在這一教學模式中，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的延續(xù)，讀寫的有機、高效結合，可以促進學生語言綜合運用能力的提升，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。1 建構讀寫結合的“教”“學”新格局新課程改革背景下，以“讀寫結合”為抓手，開展深度閱讀教學“教”與“學”方式轉變的實踐研究，是課改的關鍵目標之一。“讀寫結合”策略的運用，呈現出師生共學的過程開放性。這就需要
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 淺談戲曲進校園的意義
戲曲進校園 提升能力 增強信心雄偉壯麗的中國戲曲是一座歷史悠久的建筑，它經久不衰，美輪美奐。萌芽于秦漢時期，經歷了幾個朝代，形成現在的內容豐富、結構完整、形式多樣的體系。比如南戲、雜劇、地方戲、近現代戲曲等。按戲曲的種類。據不完全統(tǒng)計，到目前為止，我國的戲曲有接近四百多個劇種，傳統(tǒng)劇目不計其數，比較著名的劇目有京劇昆曲越劇黃梅戲湖南花鼓戲等等。中國戲曲以“戲”和“曲”為主要因素，所以稱作戲曲。中國戲曲與古希臘喜劇和印度梵劇并稱為人類三大古老戲劇。戲曲藝術是
學校教育研究 2021年16期2021-11-27
- 小學綜合實踐教學中合作學習指導策略探究
深層次突破;提升能力引言：在開展合作學習的過程中，我們要倡導學生通過不斷的交流來提高對于問題的認識層面，在小學綜合實踐課堂學習的過程中，由于學生自身發(fā)展的不足，所以思維很難具備全面性，因此我們要借助同學之間的互相合作，來提高課堂教學的實效性，教師從旁指導，這樣能夠幫助學生在自主學習的基礎上，提高對問題的分析能力。一、小學綜合實踐課程的特點在開展小學綜合實踐課程教學的過程中，作為教師應該凸顯學生的自主學習性，在課堂教學時，要讓學生借助探究性的問題來提高自己的
學習與科普 2021年27期2021-11-13
- 高中英語讀寫結合的教學實踐與思考
;讀寫結合;提升能力【作者簡介】魏阿榮，甘肅省慶陽市寧縣第二中學。英語閱讀與寫作是高中英語教學中的兩大重要組成部分，兩者緊密相連，相輔相成。 在英語課堂教學中教師要注重“讀寫結合”，提高課堂教學效率。讀寫結合是以文章為載體，從文章的內容出發(fā)，設計與之相關的“寫”的訓練，讓學生通過精讀、泛讀，提取閱讀話題，句式結構，精美句型與基礎表達以提高英語寫作能力，使閱讀、寫作、思維訓練三者融為一體，通過以讀帶寫、以寫促讀的讀寫訓練，使學生的英語語言知識得到積累， 英語
校園英語·上旬 2021年10期2021-11-10
- 語文要素背景下的單元教學
;單元教學;提升能力前言：為了使教師的作用發(fā)揮到實際教學中，在課堂教學的改革中促進教師的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)化發(fā)展，為推進新課程改革背景下教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者，促進學生的全面發(fā)展，語文知識在生活中的實際應用越來越頻繁，這也彰顯出語文教材的重要性，對于素質教育的要求在上課時教師給學生流出更多空間、時間，這樣的行為對語文教學知識上起到給出了更多的肯定。語文教材開始重視元素與內容的有效結合。一、語文單元教學前后結合的要點教師在平時
學習與科普 2021年25期2021-10-10
- 讀寫相融，向“言語先導”深處漫溯
；讀寫相融；提升能力中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0046言語先導就是以言語為本，以發(fā)展學生的言語能力為教學目的。言語先導的語文課堂就是以言語為先導，積累豐富的語言經驗，讓孩子能夠在言語的世界里感受言語的魅力。潘新和（福建師范大學《語文：表現與存在》——言語動力說）認為，“言語發(fā)現”乃是語文學科賴以生存和發(fā)展的根本，是實現讀寫互動的一個支點。作為閱讀，要聚焦“言語發(fā)現”；作為寫作，要運用“言語發(fā)現”。在
中學課程輔導·教學研究 2021年15期2021-10-04
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
;培養(yǎng)興趣;提升能力前言：隨著課本知識的加深，在語文教學活動上老師應該關注學生對深層知識的挖掘，在學生拓展知識面上給予幫助，從而使學生更好地培養(yǎng)思維能力。為了讓學習層次得到提高，學生需要靈活地運用思維能力，只有這樣才能在不斷加深難度的學習中，更好地應對可能出現的問題。作為初中生，獨立思考的能力影響著學生的創(chuàng)作能力，同時影響著在今后的學習中對詩歌散文的獨立鑒賞能力。為了學生能夠得到更好的發(fā)展，在學習中形成獨立思考的意識。老師應當在學生全面發(fā)展的同時著重培養(yǎng)思
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 高中歷史課堂史料教學的應用探究
;拓展知識;提升能力;加深記憶世界上任何一個國家對于本國的歷史都是非常重視的，歷史是人類社會發(fā)展的產物，也是人類文明的集中體現，而史料則是歷史的具化，它能夠幫助人們認識理解歷史發(fā)展的過程，并通過歷史的學習，能夠充分的感受到優(yōu)秀文化的偉大之處。在素質教育的大背景下，高中歷史的教育教學一定要學會運用史料教學，通過引入具體事件的相關類型的背景史料，不但能夠幫助學生更好的了解當時的歷史事件，還能提高學生的多方面的歷史素養(yǎng)。教師還要注重運用史料的合理性，要適當的選擇
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 淺析如何提升小學數學階段學生的計算水平(1)
?！娟P鍵詞】提升能力;培養(yǎng)習慣;重結論重過程;鍛煉心態(tài);針對小學的數學計算，教師要講究學習的方法，遇到難題的時候要幫助和引導，因為計算在日常生活中也是可以用到的，比如，壓歲錢的積累，但是一些學生是不喜歡計算的，在小學階段的學生注重面子，如果回答錯誤會覺得沒面子，而提升這種學習的方法是加強對學生計算的應用，培養(yǎng)意志和計算的興趣，每天固定的堅持，然后根據教學內容適時增加口算的訓練，鼓勵學生長期堅持的意志，提升課堂上的學習效果，在教學上，教師要耐心的的教學生方法
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 以學科競賽為抓手提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑探索
;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);提升能力教師進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，需要改變教學觀念，充分認識到專業(yè)教學的不足之處，加入先進的創(chuàng)新理念和教學方法，結合學科競賽體制，動員學生的學習積極性，幫助學生在學科競賽中學習到先進前沿的專業(yè)知識，并將這些知識吸收創(chuàng)新，進而提高自身的專業(yè)創(chuàng)新能力。一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題（一）在專業(yè)課堂教學中沒有貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如今教師教學主要還是體現在課堂教育上，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是需要在課堂教學中進行，教師利用專業(yè)課堂時間對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
科技研究 2021年16期2021-09-10
- 童話閱讀指導的幾種基本課型分析
;開闊視野;提升能力一、 童話閱讀指導在小學語文教學中的意義童話作為一種內容淺顯但極具教育意義的文學體裁，一直被收錄在小學語文教材中。但傳統(tǒng)的小學語文教學方式并未發(fā)揮出童話的教學意義，生硬死板的教學模式讓童話在小學語文教育中失去了應有的顏色。為了改變這樣的童話閱讀和教學狀態(tài)，恢復童話在小學語文教學中的重要作用，建議教師可以采用不同的閱讀指導方式來提升學生對童話閱讀的興趣度和參與度。童話閱讀指導課不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，它旨在充分調動學生的內在驅動力，讓
考試周刊 2021年66期2021-09-05
- 巧抓課后習題 發(fā)揮最大價值
;語文素養(yǎng);提升能力【中圖分類號】G622.0? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）16-0181-02Grasp the exercises after class and give full play to the value——Taking the exercises after class in the second edition of the unified textbook as an example
當代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- 運用“課堂小測”,提高初中物理課堂效果
；掌握知識；提升能力；課堂效果中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）08-0035課堂是學生掌握知識、提高能力和提升成績的最重要環(huán)節(jié)，并且隨著課程的改革，也越來越重視課堂效果。在課堂上要達到最好效果，那么我們在課堂上就需要有效地教學措施，然而“課堂小測”就是一個比較有效的教學手段。本人在初中物理教學中就運用“課堂小測”提高物理課堂的效果進行了一些探索和嘗試。一、“課堂小測”的含義及題目特點“課堂小測”是教師在課堂
中學課程輔導·教學研究 2021年8期2021-07-14
- 趣味性教學在小學數學教學中的有效運用
;有效應用;提升能力小學數學的教學質量對小學數學能力的培養(yǎng)也是至關重要的。現階段普遍提倡的是以學生為主體的方式，運用多樣化的方式開展教學活動，提升學生的想象力和創(chuàng)新力，自然能提升教學效果，提升小學生學習的學習質量。本文提出在應用過程中幾點措施，進而優(yōu)化小學低年級教學效果。一、趣味性教學運用于小學數學教學中的意義處于小學階段的小學生在整體上形象思維占據主導，心智不成熟，還十分無聊。而數學這門課程有一定的困難性，因此小學生學習起來也相對比較吃力。因此，在這個階
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 抓綱務本 精讀教材 夯實基礎
;夯實基礎;提升能力[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）17-0050-03高三一輪復習是整個高三復習的重要環(huán)節(jié)，對考生而言意義非凡，也得到了高三師生的普遍重視，針對高三一輪復習的策略、方法、手段有許許多多，本文從如下三點進行了相應的分析。一、達成“教材是最好的復習資料”的共識高考試題命制的原則是：遵循大綱、依據教材。一輪復習時教師通常會按章節(jié)編制課時化
中學教學參考·理科版 2021年6期2021-07-11
- 高中語文“讀寫結合”的應為與可為
;讀寫結合;提升能力運用讀寫結合教學模式，可以有效實現高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，將輸入、輸出的過程進行有效整合。在這一教學模式中，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的延續(xù)，讀寫的有機、高效結合，可以促進學生語言綜合運用能力的提升，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。1 建構讀寫結合的“教”“學”新格局新課程改革背景下，以“讀寫結合”為抓手，開展深度閱讀教學“教”與“學”方式轉變的實踐研究，是課改的關鍵目標之一。“讀寫結合”策略的運用，呈現出師生共學的過程開放性。這就需要
教育周報·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 立足語文閱讀教學提升口語交際能力的策略分析
;口語交際;提升能力口頭語言表達能力是口語交際的基礎，是人際交往中最重要的語言手段。新課程標準指出，培養(yǎng)小學生的口語交際能力，首先要培養(yǎng)學生在人際交往的互動過程中，學會清晰、有條理的口語表達和文明禮貌地傾聽，進而掌握人際溝通的技巧。針對小學生口頭語言能力發(fā)展的特點，小學語文課堂教學中，應側重對小學生進行口頭語言表達能力的訓練，并在口頭語言訓練的互動推進中，注意提升小學生的口語交際能力。由于受應試教育的影響，有些教師的課堂教學，并不太注重學生口語交際能力的訓
考試周刊 2021年39期2021-06-10
- 巧用“思維導圖”提高數學復習效率
化 激勵性 提升能力數學復習課在教學中起到“畫龍點睛”作用。復習課具有容量大、時間緊、密度高的特點。然而一般的小學數學復習課老師講，學生練的教學模式，其最大的問題在于忽視學生的主體地位。在這樣的課堂上，學生被動地接受各種題型的洗禮，被動地跟著老師的講解，逐漸失去對問題的思考和探索的能力。今天我所討論的巧用“思維導圖”在復習課的作用，探索思維導圖在數學復習課的實施與應用。一、利用“思維導圖”使知識可視化思維導圖是現代的一種知識可視化的工具之一，具有傳統(tǒng)的草擬
學校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 依托文體特點 教出小古文的“語文味”
;誦讀語言;提升能力統(tǒng)編版教材以“人文主題”和“語文要素”雙線并進的方式編排課文，將新課標倡導的“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”真正落到了實處。語文要素是統(tǒng)編版教材的一個創(chuàng)舉，有效地扭轉了語文教學訓練目標模糊且不成體系的狀態(tài)，為統(tǒng)編版教材的使用指明了方向。作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，小古文的教學在語文要素落實的過程中具有獨特的策略和重要價值。從文體特點出發(fā)，筆者認為小古文的教學需要強化讀、講和悟的基本策略，引導學生理解內容、練習復述、體悟文化，教出小古文應有的語
遼寧教育·教研版 2021年4期2021-04-20
- 提升水上搶險救援能力的若干研究
系。關鍵詞：提升能力;水上;搶險救援前言：王瑤水庫是延安市45萬市民的主要供水源，是延安市民飲水的關鍵。由于王瑤水庫上游分布著一張兩侯三杏作業(yè)區(qū)以及第四采油廠，周邊環(huán)境惡劣，溝壑縱橫，輸油管網密布，自然災害多發(fā)，極易造成管線破裂，發(fā)生原油泄漏事件。因此，對于加強王瑤水庫保護，杜絕原油泄漏污染提出了更高的要求，必須以保證人民飲水、用水的安全。一、強化培訓以及選拔水上救援人員 水上搶險救援工作擁有很強的專業(yè)性，假如施救人員并沒有進行專業(yè)的訓練，就開始盲目的展開
科學與生活 2021年36期2021-03-26
- 提升小學語文低年級學生口語交際能力的策略分析
;口語交際;提升能力口語交際作為人們日常生活中最主要的交往方式，直接影響著人們的生存和發(fā)展質量。對小學低年級學生來說，口語交際能力關系著他們健康快樂地學習和成長。因此，在小學低年級語文教學中，教師應該訓練學生聽說和交流表達等方面的能力，培養(yǎng)學生的口語交際能力。一、提升小學語文低年級學生口語交際能力的重要性第一，對小學低年級學生來說，在語文學習中掌握一定的拼音和生字詞等知識性內容固然重要，但在教學過程中，教師忽視了學生的口語訓練和口語表達，不僅直接影響了學生
快樂學習報·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 基于項目化教學的《計算機應用基礎》課程教學設計與實踐研究
;學生主體;提升能力項目化教學是以項目為主線、教師為引導、學生為主體的教學方法。在教學中，學生是學習過程的主體，是參與者、執(zhí)行者、反思者;教師是設計者、引導者和推進者，教師通過不斷創(chuàng)設具體的項目激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生深度思考，幫助學生運用所學知識解決實際問題，不斷完善知識體系，內化知識經驗，提升技能水平。一、《計算機應用基礎課程》運用項目化教學的意義在《計算機應用基礎》課程中運用項目化教學可以有效打破理論與應用知識之間的壁壘，幫助學生掌握知識技能，促
科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期2021-02-23
- 如何在小學語文寫字教學中有效提升學生的觀察賞析能力
;寫字教學;提升能力;觀察賞析寫字教學是小學語文中必不可少的，在以往的語文教學中，往往忽視寫字教學。隨著教育的不斷改革，要求教師重視寫字教學，幫助學生養(yǎng)成寫字的好習慣，激發(fā)學生對寫字的興趣。在寫字教學中提升學生的觀察賞析能力，使學生感受到漢字的美，也能在學習過程中發(fā)現漢字的美，對漢字書寫產生興趣。這需要教師在寫字教學之前，認真觀察分析，領會漢字所傳達的意義，在日常的寫字教學中強調學生多觀察，培養(yǎng)學生的觀察賞析能力。一、現階段小學寫字教學存在的問題在以往的教
學習與科普 2021年35期2021-02-23
- 結果與過程同重視 能力與素養(yǎng)齊發(fā)展
。關鍵詞： 提升能力;改善習慣;發(fā)展素養(yǎng)本學期我所帶的兩個班的學生的學習成績普遍較差，上課一段時間之后，我發(fā)現學生在學習中存在嚴重的問題，主要體現在學習習慣、學習方法和學習信心三個方面，今天我就針對這三個問題將自己的教學實踐與所取得的效果與大家作以分享交流。一、過程改善習慣，習慣優(yōu)化結果我所帶的兩個班的孩子都屬于非常熱心又關愛集體的學生，但是在不可避免的客觀因素下他們的學習習慣可以說非常差。尤其是15班的體育生，由于每天早上5點半就要起床訓練，所以中午午睡
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 取長補短 著力防范人才培養(yǎng)風險
線思維意識;提升能力;對策在習近平《新時代中國特色社會主義思想學習綱要》一書中，有一個《掌握馬克思主義思想方法和工作方法》的篇章，其中提到提高科學思維能力等八種能力，而科學思維能力涉及戰(zhàn)略思維能力、歷史思維能力、辯證思維能力、創(chuàng)新思維能力、法治思維能力、底線思維能力六個方面。文中指出，所謂底線思維能力，就是客觀地設定最低目標，立足最低點，爭取最大期望值的能力。教育是實現中華民族偉大復興的基礎性、戰(zhàn)略性工程，而基礎教育又是基礎工程的基礎，是一項全局性的工作，
中小學班主任 2020年11期2020-12-23
- 構建高效課堂之“小組合作學習”初探
;合作探究;提升能力高效課堂要求變“教堂”為“學堂”，把學習的權利、學習的空間、學習的機會、學習的快樂還給學生，讓課堂動起來、活起來，變“要我學”為“我要學”“我會學”。提高學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、收集和處理信息的能力以及交流與合作的能力，從而達到高效學習、終身學習。通過實踐，“自主、合作、探究”已經成為高效課堂中最主要的學習方式，而“小組合作學習”是有效的學習方式之一。如何才能讓每個學生參與進來，使合作學習更具實效？結合自身的教學積累
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 巧用平板電腦，讓小學數學課堂更精彩
能。關鍵詞：提升能力;個性差異;及時呈現;拓展延伸正文：隨著現代科技的迅猛發(fā)展，平板電腦已經在許多領域獲得了認可。目前我國越來越多的學校已開始將平板電腦作為新型教學工具。其提供的一對一互動學習環(huán)境，為學生的個性化學習提供了較好條件，讓處在不同層次的學，卜都能結合自己的真實情況，實現個性化發(fā)展。一、平板電腦在數學教學中的應用價值現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容，以及學與教的方式都產生了重大影響。因此，數學課程的沒計與實施應重視運用現代信息技術，
快樂學習報·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 小學語文閱讀教學中語言文字運用的實踐探究
?拓展途徑?提升能力語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。筆者在多年的語文教學中發(fā)現，學生的表達大多平淡無趣、新意不足、亮點不多，其原因主要是教師在閱讀教學中注重文本講讀，輕視文本品析;注重內容理解，輕視語言文字運用;注重文本欣賞，輕視語言表達訓練。為了提升學生的語言文字運用能力，教師在教學時，必須善于挖掘文本中的語言文字運用訓練點，把閱讀教學中文本的理解與表達有機地結合起來，有智慧地將語言文字運用訓練貫穿于教學中，讓學生在理解、品讀、鑒賞文本的
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 小學數學課堂如何提升學生深度學習的能力
;深度學習;提升能力當前，深度學習在教育領域受到廣泛的關注。因其在教育領域的影響力，重視其在課堂教學中的作用，并采取一定的策略提升學生在課堂中深度學習的能力，是每一位教育工作者的使命和職責。筆者將結合自身多年的教學實踐，對小學數學課堂中提升學生深度學習能力談一些看法。一、小學數學課堂中的深度學習深度學習最早起源于美國，在我國對于其關注相對比較晚，2005年黎家厚和何玲指出，深度學習實際上是一種積極地對知識批判吸收建立新的知識結構的新型學習方式，這種學習方式
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 優(yōu)化閱讀方法 提高閱讀能力
：優(yōu)化閱讀;提升能力;小學語文引言：當前語文教學的重點已經從基礎教學轉向了特色化教育，這也是部編人教版教材所突出的重點，因此教師應該轉變傳統(tǒng)的教學思想，從學生的興趣角度出發(fā)，選擇閱讀材料。同時將多樣化的閱讀方法滲透在教學過程中也是教師目前在小學語文教育中所需要關注的教學重點，讓教學過程有邏輯性和具體模式可言，同時也讓學生能夠以具備規(guī)律性的方法去學習和掌握閱讀技巧，提升閱讀能力，也是閱讀活動所要達成的目標。一、擴大閱讀素材范圍，悉心指導學生對于小學階段的學生
學習周報·教與學 2020年48期2020-12-16
- 淺談初中化學教學中學生動手實驗操作的重要性
;動手操作;提升能力一、多做演示實驗，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。老師們在實驗教學過程中忙于趕進度，演示實驗做的不夠詳盡，因而學生的實驗探究能力始終得不到很大的提高。因此在教學中我認真設計每一個演示實驗。如在講氧氣的制取實驗時，我先讓同學們觀察我做的實驗，而且錄上視頻在班里播放，并且出示氧氣制取的相關注意問題，讓學生動手實驗時有模仿性。再有在講催化劑的時候，我準備了紅磚粉末，二氧化錳，硫酸銅等不同的催化劑，放入事先準備好的放有過氧化氫的四個試管中，再用帶火
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 利用信息技術提高小學生綜合實踐能力
合實踐活動 提升能力 創(chuàng)造能力綜合實踐活動課程講求的是將各個學科進行綜合聯系，讓學生在親身體驗中提升實踐能力，并豐富學生的理論知識以及綜合技能，由此獲得更加深刻的感受。信息技術在實踐活動中的有效應用符合新時代背景下綜合素質的發(fā)展要求，有效彌補了傳統(tǒng)教育模式的缺陷和漏洞，有助于學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，激發(fā)學生的參與意識。1 發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，提升學生自主學習探究能力將信息技術應用到綜合實踐活動課程當中，其主要目的是為了借助信息技術提升學生的自主學習能力
成長 2020年12期2020-12-09
- 把握四個注重，提升油田企業(yè)新入職年輕干部培養(yǎng)實效
干部 培養(yǎng) 提升能力前言：人才是興企之基、轉型只要、競爭之本。全國組織工作會議提出，要建立一支忠誠貫徹新時代中國特色社會主義思想、符合新時期好干部標準、忠誠干凈擔當、數量充足、充滿活力的高素質專業(yè)化年輕干部隊伍。油田企業(yè)作為資源型企業(yè)，實現發(fā)展離不開人才這個第一資源，如何適應新時代要求，大力推進人才強企工程，加快優(yōu)秀年輕干部尤其是新入職年輕干部培養(yǎng)是企業(yè)必須面對和解決好的一個現實問題。一、注重教育培訓，在過程指導中促進提高要堅持問題導向、發(fā)展導向，強化過程
商情 2020年44期2020-12-09
- 如何提升小學學生的語文自主學習能力
;自主學習;提升能力前言：在教育過程中，培養(yǎng)小學自主學習的能力是教育工作者的重要責任，自主學習能力不僅僅是提高學生成績的重要方法，還是提升學生學習效率和學習思維的重要方法。學生的自主學習體現在，學生的學習目標、學習動機、學習時間、學習內容等方面都是自主構建和規(guī)劃的，教師在培養(yǎng)過程中，要指導學生自己去提升和完善自身的學習，并提升學生自主探索和學習的能力。一、培養(yǎng)小學生學習興趣小學階段的學生，是處于思維活躍、好奇心重的年紀，對于學習時的注意力相對比較差，通過培
學生學習報 2020年18期2020-12-07
- 淺議小學計算機教學學生能力的培養(yǎng)
引導? ? 提升能力? ? 課堂效率引言：在當今時代，計算機早已成為人們學習，生活，工作中不可或缺的重要工具。計算機的應用和推廣可以幫助人們更高效更便捷的獲取信息，當代的學生更應該重視對于計算機知識的學習。教師在教育學生的過程中應不斷提升對于計算機課堂的把控，將學生擺在課堂主體位置，不斷提升學生的學習興趣。一.選擇合適的教學方式，激發(fā)學生學習興趣由于小學生的年齡普遍較小，所以在計算機課堂上教師會面臨一些問題。在小學計算機課堂上，教師應更加重視對于學生的興趣
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 新形勢下廣播電臺播音主持人應具備的能力研究
播音主持人;提升能力中圖分類號：G222.2 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）23-00-02目前，媒介融合的趨勢致使新媒體成為時尚，更多的人選擇向新媒體行業(yè)轉行。這無疑是對傳統(tǒng)形式的廣播電臺的沖擊。播音主持人的專業(yè)素養(yǎng)以及能力的大小直接影響到廣播電臺未來的發(fā)展，其若想在電臺播音主持工作中發(fā)揮最大績效，必須不斷提高自己的語言表現力，并且要具備各種相關能力。就新形勢下廣播電臺主持人應具備的能力而言，對相關資料進行充分學習、剖析，探究發(fā)
傳播力研究 2020年23期2020-11-30