視覺思維
- 視覺思維：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通達(dá)之路
，能夠?qū)W(xué)生視覺思維形成多點(diǎn)沖擊，讓學(xué)生在主動(dòng)觀察中獲得豐富的學(xué)習(xí)信息，為理性思考奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生直觀思維通常比較發(fā)達(dá)，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠積極回應(yīng)，主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)視覺素材進(jìn)行理性處理，完成數(shù)學(xué)認(rèn)知的自然過渡，形成完善的數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)知體系。學(xué)生對(duì)視覺信息比較敏感，教師借助圖形情境、觀察任務(wù)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、生活對(duì)接、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，推出多種視覺思維任務(wù)，能夠給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)觸動(dòng)，打通學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通道。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；視覺思維；教學(xué)策略中
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 從視覺思維到設(shè)計(jì)思維
天鵬關(guān)鍵詞：視覺思維 設(shè)計(jì)思維 羅伯特·麥金 溯源研究 設(shè)計(jì)心理學(xué)引言進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，設(shè)計(jì)思維變得越來越熱門，被譽(yù)為世界500強(qiáng)企業(yè)用來培訓(xùn)明星管理人才的黃金訓(xùn)練法。在“萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，我國(guó)的各行各業(yè)都將其視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法寶；很多高校專門設(shè)置設(shè)計(jì)思維學(xué)院或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，來研究和教授“設(shè)計(jì)思維”；同時(shí)也能在大量的中小學(xué)科技創(chuàng)新課程中找到“設(shè)計(jì)思維”的影子。設(shè)計(jì)思維就像是一個(gè)帶有神秘色彩的創(chuàng)新法寶，在商業(yè)、社會(huì)、教育等領(lǐng)域廣受追捧。那么，設(shè)計(jì)思維到
設(shè)計(jì) 2023年7期2023-05-18
- 視覺思維：學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)想的觸發(fā)點(diǎn)
摘? 要］ 視覺思維是一種融通學(xué)生的多種感官與思維的認(rèn)知方式、思維方式和行為方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師要發(fā)掘視覺資源、豐富視覺意象、敞亮視覺時(shí)空、構(gòu)建視覺關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生感知、想象、實(shí)踐和創(chuàng)造。視覺思維有助于培育學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，發(fā)掘發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造。視覺思維是學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)意、創(chuàng)想、創(chuàng)新的觸發(fā)點(diǎn)。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；視覺思維；創(chuàng)想；觸發(fā)“視覺思維”這一概念，是由美國(guó)著名藝術(shù)心理學(xué)家魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ诽岢?，他在《藝術(shù)與視知覺》一書中這樣
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年2期2023-03-23
- 視覺思維：引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)階
圖像思維、視覺思維已經(jīng)成為一種重要的認(rèn)知、思維方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培育學(xué)生的視覺觀念，改變學(xué)生固化、僵化的視覺觀察方式、思維方式。通過視覺思維，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受力、視覺解讀力、視覺表達(dá)力。要引導(dǎo)學(xué)生視覺感知，積累學(xué)生的視覺意象，催生學(xué)生的視覺聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)階。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；視覺思維；學(xué)習(xí)進(jìn)階一、視覺轉(zhuǎn)向：學(xué)習(xí)方式的美麗轉(zhuǎn)身在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，我們不僅要發(fā)揚(yáng)理性思維，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的感性思維。要引導(dǎo)學(xué)生
中小學(xué)班主任 2023年4期2023-03-03
- 基于視覺思維的小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生原創(chuàng)繪畫能力提升策略探究
觀能動(dòng)性，以視覺思維去觀察和感悟世界，并在繪畫中展示自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。文章基于對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，提出幾點(diǎn)建議，以幫助學(xué)生運(yùn)用視覺思維感知和體驗(yàn)生活，提升基于視覺思維的原創(chuàng)繪畫能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)情操。關(guān)鍵詞：視覺思維；原創(chuàng)繪畫；創(chuàng)新；情境；對(duì)比作者簡(jiǎn)介：黃余國(guó)（1987—），男，江蘇省泰州市汪群小學(xué)。在繪畫教學(xué)中，部分教師往往運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿繪畫的傳統(tǒng)教學(xué)方法，將繪畫知識(shí)技能傳授給學(xué)生。這種繪畫教學(xué)方式具有單一、機(jī)械的特點(diǎn)
求知導(dǎo)刊 2022年25期2022-11-22
- 用“視覺思維”激活學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力
? ?要：“視覺思維”是一種融合了思維的知覺。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要豐富學(xué)生的“視覺意象”，激活學(xué)生的“視覺思維”，催生學(xué)生的“視覺想象”，引領(lǐng)學(xué)生的“視覺實(shí)踐”。在培養(yǎng)學(xué)生“視覺思維”的過程中，教師要讓學(xué)生“面向事情本身”，形成新的認(rèn)知方式，認(rèn)識(shí)新的存在方式;要引導(dǎo)學(xué)生練就發(fā)現(xiàn)美的眼睛，形成探究美、實(shí)踐美的大腦與雙手，形成健全的美育思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)? ?“視覺思維”? ?美術(shù)創(chuàng)造力“視覺”即“視知覺”，是“對(duì)客觀刺激物的直接反映”。著名藝術(shù)美學(xué)家
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新探析
程度上取決于視覺思維，所以若想做好視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，則需要對(duì)視覺思維模式加以創(chuàng)新，不斷優(yōu)化視覺傳達(dá)效果，使其能夠更好地服務(wù)于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)。鑒于此，文章從視覺思維概述著手，對(duì)視覺思維模式的具體創(chuàng)新方法進(jìn)行分析與探討。關(guān)鍵詞：視覺思維;視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);模式創(chuàng)新中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）06-0-03現(xiàn)階段，隨著生活水平的提高，人們不斷積累審美經(jīng)驗(yàn)，審美水平持續(xù)提升，因此在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，應(yīng)提高對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重視，
藝術(shù)科技 2022年6期2022-06-28
- 小學(xué)生美術(shù)視覺思維成長(zhǎng)的策略探究
像識(shí)讀能力和視覺思維能力薄弱。文章借鑒腦科學(xué)領(lǐng)域研究的“靶向性”治療方法，以調(diào)查數(shù)據(jù)為依托，對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行“靶向性”分析、匹配導(dǎo)入、聚類推進(jìn)、多元?jiǎng)?chuàng)作，達(dá)到改善學(xué)生視覺思維能力的目的。【關(guān)鍵詞】“靶向性”;視覺經(jīng)驗(yàn);視覺思維一、引言在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的閱讀與理解貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在欣賞作品的過程中對(duì)其進(jìn)行表述，就是審美能力的外顯。然而，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在課堂教學(xué)中使用美術(shù)語言單一，思維淺表化。如在面對(duì)名家作品時(shí)多描述為漂亮、動(dòng)人;面
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年7期2022-05-30
- 視覺思維下《浮力》教學(xué)案例研究
等方面，針對(duì)視覺思維下《浮力》教學(xué)案例進(jìn)行了研究?！娟P(guān)鍵詞】視覺思維;初中物理;教學(xué)案例一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一個(gè)小活動(dòng)作為切入點(diǎn)（將一個(gè)乒乓球放到一個(gè)較深的杯子中，要求不移動(dòng)杯子將球拿出來），在課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)互動(dòng)等讓各種觀點(diǎn)交流碰撞，讓學(xué)生通過交流討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道下沉的物體受到的浮力，并學(xué)會(huì)一種求浮力的方法——稱重法。在組織學(xué)生探究“浮力的大小跟什么因素有關(guān)”的過程中，通過用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到浮力的大小
文理導(dǎo)航 2022年26期2022-05-30
- 一生萬象，萬象歸一
整體感知 視覺思維 視覺心理學(xué)引言多形態(tài)識(shí)別設(shè)計(jì)，或稱為可變性識(shí)別設(shè)計(jì)，源自英語文獻(xiàn)中flexible visual identity，dynamics branding identity，或者adaptive identity等說法，是當(dāng)今品牌設(shè)計(jì)中的一個(gè)新趨勢(shì)，越來越多的視覺形象設(shè)計(jì)從以單一標(biāo)志為核心的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變到多形態(tài)標(biāo)志衍生組合的視覺系統(tǒng)。從形式上來講，多形態(tài)品牌形象設(shè)計(jì)往往以一個(gè)母體結(jié)構(gòu)或邏輯規(guī)律為主軸，通過多種造型變換法則，呈現(xiàn)出一系列形態(tài)相似
設(shè)計(jì) 2022年9期2022-05-26
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式創(chuàng)新途徑
覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新，以此促使視覺思維模式更為的合理，從而切實(shí)的提高視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)水平。筆者針對(duì)創(chuàng)新視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的必要性以及創(chuàng)新的基本原則等進(jìn)行了深入探析，并提出了具體的創(chuàng)新途徑，希望有助于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);視覺思維;創(chuàng)新途徑引言信息傳達(dá)設(shè)計(jì)自身的價(jià)值就在于傳遞信息，其自身的價(jià)值是否得以充分的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在社會(huì)大眾對(duì)這些信息的接受程度，反映著視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。高質(zhì)量、高水平的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，自然可以促使
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 視覺思維在動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用
家必須有大量視覺思維活動(dòng)。如果要?jiǎng)?chuàng)造美，視覺就必須有所選擇和組織;要想使一種無形的東西成為可見的，就必須捕捉和把握它的本質(zhì)特征。關(guān)鍵詞：視覺思維;動(dòng)畫造型設(shè)計(jì);圖形符號(hào);圖形組合視知覺就是視覺思維。視覺思維有兩個(gè)層面，一個(gè)層面是人類與生俱有的認(rèn)識(shí)事物的視覺思維;另一個(gè)層次是在知識(shí)體系支撐下的視覺思維，這種視覺思維帶有一定的專業(yè)性，需要后天的專業(yè)訓(xùn)練，即使是極具天賦的藝術(shù)大師。魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ吩谄洹?span id="syggg00" class="hl">視覺思維——審美直覺心理學(xué)》一書中談到，在藝術(shù)創(chuàng)作過程中的視
美與時(shí)代·上 2022年2期2022-03-29
- 視覺思維理論與影視動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)的關(guān)系探究
引導(dǎo)大眾拓展視覺思維，形成畫面導(dǎo)向認(rèn)知，能夠根據(jù)不同的故事情節(jié)，刻畫出所處的特定空間環(huán)境，烘托出獨(dú)特的角色性格。在影視動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)過程中，引入阿恩海姆的“視覺思維理論”，將觀看和思維兩者聯(lián)系起來，將復(fù)雜具體的外觀簡(jiǎn)化成主要的線條、結(jié)構(gòu)和形狀來作為場(chǎng)景設(shè)計(jì)的最重要特征，進(jìn)而再通過這些突出的特征對(duì)事物結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體面貌的把握，形成特定圖示，完成影視動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)結(jié)果。這一方式使影視動(dòng)畫場(chǎng)景制作的視覺組織和心理解讀得以建立，充分體現(xiàn)了觀者的視覺思維組織、選擇及加工
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年5期2021-11-18
- 視覺思維：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通達(dá)之徑
括能力。兒童視覺思維的培養(yǎng)也是促進(jìn)思維發(fā)展的重要途徑。從觀察者視角，結(jié)合蘇教版數(shù)學(xué)教材的教學(xué)實(shí)踐，觸摸視覺思維的“迷失困境”，解讀視覺思維的“價(jià)值意蘊(yùn)”，感受視覺思維的“獨(dú)特魅力”，形成培養(yǎng)視覺思維的“方法路徑”。【關(guān)鍵詞】視覺思維 兒童數(shù)學(xué) 形象表征 方法路徑研究表明，兒童的感觀，尤其是視覺思維能力的培養(yǎng)是發(fā)展思維能力的重要途徑，有效開發(fā)學(xué)生的視覺思維能力，將大大提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，豐富學(xué)習(xí)方式，提高教師教學(xué)效能。一、緣起：觸摸視覺思維的“迷失困境
小學(xué)教學(xué)研究 2021年8期2021-10-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)視覺思維構(gòu)建路徑探微
題時(shí)習(xí)慣采用視覺思維。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的思維認(rèn)知特點(diǎn)，從開展觀察活動(dòng)、經(jīng)歷操作過程、創(chuàng)設(shè)圖形情境、創(chuàng)新意象轉(zhuǎn)換等角度入手，豐富數(shù)學(xué)課堂直觀教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)生視覺思維的穩(wěn)定發(fā)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);視覺思維;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）26
名師在線·中旬刊 2021年9期2021-09-26
- 技工院校自動(dòng)控制原理課程之視覺思維教育教學(xué)實(shí)踐與研究
關(guān)鍵詞]? 視覺思維;轉(zhuǎn)彎半徑;軌線預(yù)測(cè);PID控制[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0202-02自動(dòng)控制原理課程的重要意義不僅僅是自動(dòng)化類的專業(yè)理論課程，也是一門具有數(shù)學(xué)思想和物理屬性的科學(xué)思想性課程，其理論主要來源于現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)臉?biāo)志性產(chǎn)物艦船、汽車及航空航天的大發(fā)展。由此，課程的教學(xué)沿著學(xué)科的發(fā)展歷史軌跡，通過以多媒體的圖像
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 書法教學(xué)中融入視覺思維的價(jià)值分析及實(shí)踐策略
磊【摘 要】視覺思維旨在解構(gòu)常規(guī)的書法教學(xué)模式，重構(gòu)我們對(duì)書法教學(xué)的感受。書法教師可通過對(duì)視覺思維的探索與分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法教學(xué)中的獨(dú)特思維，從而激活他們的書法熱情?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)書法教育;視覺思維;價(jià)值分析;實(shí)踐策略書法教學(xué)是通過各種感官體驗(yàn)與思維體驗(yàn)的辯證關(guān)系構(gòu)成的藝術(shù)思維教學(xué)方式?？梢?，培養(yǎng)小學(xué)生書法的思維能力是小學(xué)書法教育的目標(biāo)，只有打開學(xué)生“原始”的藝術(shù)思維方式，書法才有生命力。寫書法是一種具有人類本源意識(shí)的思維活動(dòng)，但在傳統(tǒng)的書法教學(xué)中筆者
江蘇教育·書法教育 2021年1期2021-09-10
- 《岳陽樓圖》圖式視覺思維及內(nèi)涵表達(dá)
樓圖;圖式;視覺思維;內(nèi)涵江南三大名樓之一的岳陽樓，在歷經(jīng)多個(gè)朝代更迭變換過程中，從一千七百多年前閱軍樓，儼然超脫為文人墨客爭(zhēng)相贊頌的名樓，藝術(shù)家們反復(fù)描摹，成為經(jīng)久不衰的主題?，F(xiàn)存《岳陽樓圖》有：藏于湖南省社會(huì)科學(xué)院圖書館傳為北宋范寬的《岳陽樓圖》1幅;宋畫佚名《岳陽樓圖》1幅;宋代院畫之《岳陽樓圖》1幅;分別藏于北京故宮博物院、臺(tái)北故宮博物院、云南博物館、美國(guó)弗利爾美術(shù)館元代夏永4幅《岳陽樓圖》;藏于大都會(huì)藝術(shù)博物館元代佚名《呂洞賓過岳陽樓》2幅 ;藏
東方收藏 2021年6期2021-07-19
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新
主要從不同的視覺思維角度探討視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維的創(chuàng)新，并提出如何才能實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中思維模式的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá) 設(shè)計(jì) 視覺思維 模式 創(chuàng)新視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)者的視覺思維模式密切地關(guān)聯(lián)在一起，可見視覺設(shè)計(jì)與視覺思維有一定的相似性，都是通過加強(qiáng)視覺思維的運(yùn)用，提高視覺創(chuàng)意的設(shè)計(jì)水平。這就是為什么要以創(chuàng)新視覺思維方式為突破口，不斷探索和創(chuàng)新視覺思維方式，以達(dá)到視覺傳達(dá)的效果，開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)與不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作，引起人們的共鳴。視覺傳達(dá)為視覺設(shè)計(jì)的主體部分
參花（下） 2021年6期2021-07-08
- 以視覺思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)研究
的問題，結(jié)合視覺思維對(duì)建筑創(chuàng)作思維過程的深遠(yuǎn)影響，提出以視覺思維培養(yǎng)為導(dǎo)向，促進(jìn)空間感知及造型能力培養(yǎng)。在課程教學(xué)實(shí)踐中，采用課題制教學(xué)模式，從感知、抽象、表達(dá)三個(gè)階段設(shè)置表現(xiàn)主題，對(duì)學(xué)生的空間感知能力和空間造型能力進(jìn)行培養(yǎng)，啟發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。關(guān)鍵詞：視覺思維 設(shè)計(jì)素描 空間 感知 表達(dá)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2021）06-0128-04引言作為“藝科融合”的綜合學(xué)科，我國(guó)建筑類專業(yè)（建筑設(shè)計(jì)，城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，
設(shè)計(jì) 2021年11期2021-06-15
- 視覺思維在電視畫面編輯中的運(yùn)用探究
的編輯當(dāng)中，視覺思維是非常關(guān)鍵的構(gòu)成要素，其對(duì)電視畫面的品質(zhì)有著很大的影響作用。在今后的發(fā)展中，有關(guān)的電視導(dǎo)演與編劇在開展節(jié)目創(chuàng)作以及拍攝之中，需要對(duì)視覺思維的規(guī)范運(yùn)用進(jìn)行深入的探索。立足于此，本文首先整體闡述了視覺思維與電視畫面編輯的關(guān)系與作用，并且進(jìn)一步解析了視覺思維在電視畫面編輯的實(shí)際運(yùn)用舉措，以期為打造高品質(zhì)的電視節(jié)目帶來可參考的建議。關(guān)鍵詞：視覺思維;電視畫面;編輯伴隨如今大眾生活基礎(chǔ)條件的不斷提升，大眾對(duì)生活?yuàn)蕵芬灿辛烁叩钠焚|(zhì)要求。針對(duì)于電視
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式創(chuàng)新策略研究
，視覺傳達(dá)與視覺思維二者是相輔相成的，所以通過視覺思維模式的創(chuàng)新，來實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)水平的提升，是十分有必要的。在本文研究中，基于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新原則，提出了具體的創(chuàng)新策略，旨在促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)水平的穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);視覺思維;創(chuàng)新策略前言：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)指的是利用視覺形象，向觀眾傳達(dá)信息。不同時(shí)代下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所展現(xiàn)的特點(diǎn)以及背后蘊(yùn)含的時(shí)代精神是不同的，因此視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)具有明顯的時(shí)代性。隨著科學(xué)技術(shù)的
錦繡·中旬刊 2021年6期2021-06-06
- 淺談UI設(shè)計(jì)中用戶交互體驗(yàn)的視覺思維
交互體驗(yàn)中的視覺思維，以期能為產(chǎn)品的視覺性設(shè)計(jì)提供部分參考數(shù)據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】 UI設(shè)計(jì);用戶交互體驗(yàn);視覺思維【中圖分類號(hào)】TP311? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）05-0082-02人們?cè)谏钏教岣叩幕A(chǔ)上開始追求產(chǎn)品的質(zhì)量和個(gè)性特點(diǎn)，因此，產(chǎn)品的研發(fā)人員逐漸將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至軟件界面的人機(jī)互動(dòng)和操作等方面，以提高用戶視覺交互體驗(yàn)[1]。在UI設(shè)計(jì)的發(fā)展過程中，軟件界面設(shè)計(jì)慢慢趨向成熟，受到用
今古文創(chuàng) 2021年5期2021-05-05
- 淺談品牌廣告營(yíng)銷中視覺思維的運(yùn)用與實(shí)踐
牌廣告營(yíng)銷中視覺思維的應(yīng)用展開研究，通過分析視覺思維的內(nèi)涵和品牌廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用視覺思維的創(chuàng)新原則，探究不同視覺思維在品牌廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方向和具體應(yīng)用形式，推動(dòng)品牌廣告營(yíng)銷工作順利開展，提高品牌知名度。關(guān)鍵詞：視覺思維;品牌;廣告營(yíng)銷品牌廣告營(yíng)銷工作開展過程中必須做好品牌設(shè)計(jì)工作，通過吸引人的品牌設(shè)計(jì)來打造特色產(chǎn)品廣告，以此來吸引消費(fèi)者，可以進(jìn)一步提高企業(yè)品牌的市場(chǎng)知名度，對(duì)推動(dòng)企業(yè)運(yùn)行具有重要意義。視覺思維是品牌設(shè)計(jì)的重要組成成分之一，通過將視覺設(shè)計(jì)的優(yōu)
現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2021年5期2021-04-20
- 基于中小學(xué)美術(shù)課堂視覺思維的培養(yǎng)研究
介就是視覺，視覺思維不僅包括直接的眼睛所看到的事物，還包括心理意象，以及這些意象與實(shí)際生活產(chǎn)生的聯(lián)系。美術(shù)課堂教學(xué)中需要學(xué)生用自己的眼睛進(jìn)行觀察，發(fā)揮視覺思維中的感受能力、審美能力、解讀能力和表達(dá)能力對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和創(chuàng)作，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。本文討論了中小學(xué)美術(shù)課堂視覺思維的培養(yǎng)途徑，以求提升學(xué)生的思維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂;視覺思維;培養(yǎng)研究引言：在國(guó)家“雙減”政策下，深化課堂改革，如何實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效？加大視覺感受能力的培養(yǎng)無疑將是中小學(xué)課堂提質(zhì)
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新
行分析，總結(jié)視覺思維模式的運(yùn)用方法，分析視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新原則，目的是通過視覺思維模式的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)的最終目的，為藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);視覺思維;模式創(chuàng)新在藝術(shù)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的背景下，為了實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式創(chuàng)新的目的，設(shè)計(jì)人員要掌握視覺思維的基本思想，通過模式創(chuàng)新理念的分析，確定視覺思維的表達(dá)價(jià)值，并通過視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理念的運(yùn)用，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法，展現(xiàn)視覺思維以及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)之間的融合價(jià)值，豐富視
人物畫報(bào) 2021年7期2021-03-09
- 視覺思維在電視畫面編輯中的運(yùn)用探究
的編輯當(dāng)中，視覺思維是非常關(guān)鍵的構(gòu)成要素，其對(duì)電視畫面的品質(zhì)有著很大的影響作用。在今后的發(fā)展中，有關(guān)的電視導(dǎo)演與編劇在開展節(jié)目創(chuàng)作以及拍攝之中，需要對(duì)視覺思維的規(guī)范運(yùn)用進(jìn)行深入的探索。立足于此，本文首先整體闡述了視覺思維與電視畫面編輯的關(guān)系與作用，并且進(jìn)一步解析了視覺思維在電視畫面編輯的實(shí)際運(yùn)用舉措，以期為打造高品質(zhì)的電視節(jié)目帶來可參考的建議。關(guān)鍵詞：視覺思維;電視畫面;編輯伴隨如今大眾生活基礎(chǔ)條件的不斷提升，大眾對(duì)生活?yuàn)蕵芬灿辛烁叩钠焚|(zhì)要求。針對(duì)于電視
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 手機(jī)銀行app中用戶體驗(yàn)的視覺思維
pp中，使用視覺思維的研究理論進(jìn)行用戶體驗(yàn)的研究與分析，可以在提供良好的視覺體驗(yàn)的同時(shí)，減少用戶的認(rèn)知和學(xué)習(xí)成本，使產(chǎn)品視覺設(shè)計(jì)架構(gòu)更加人性化。本文以中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行app為例，意在探討手機(jī)銀行app中用戶體驗(yàn)視覺思維的發(fā)展與影響。關(guān)鍵詞：手機(jī)銀行;用戶體驗(yàn);視覺思維當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)正進(jìn)行著高速的發(fā)展?！案鶕?jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，較2020年3月增長(zhǎng)8540萬，互聯(lián)網(wǎng)
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 視覺思維：借助圖像表征促進(jìn)數(shù)學(xué)理解
師要注重學(xué)生視覺思維能力的培養(yǎng)，要利用視覺材料，開啟學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。本文主要從發(fā)展學(xué)生視覺意象、培養(yǎng)視覺思維能力、克服思維消極定勢(shì)等角度闡述小學(xué)生視覺思維培養(yǎng)的有效策略。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);視覺思維;策略學(xué)生在學(xué)習(xí)中，主要依賴于視覺方式獲得信息。視覺可以讓信息的呈現(xiàn)更直觀、更便捷，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。教師要合理地運(yùn)用視覺材料，吸引學(xué)生去探尋數(shù)學(xué)規(guī)律，提升運(yùn)用圖文解決問題的能力。一、發(fā)展學(xué)生視覺意象在小學(xué)數(shù)學(xué)教
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年11期2020-12-28
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)視覺思維
和優(yōu)化學(xué)生的視覺思維，幫助學(xué)生更快捷地理解掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)與技能，積累有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);視覺思維;培養(yǎng)策略一、采取有效教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的視覺思維數(shù)學(xué)教學(xué)課堂就是激發(fā)學(xué)生思維能力，提高其數(shù)學(xué)探究意識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。需要教師結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，利用學(xué)生的形象思維，激發(fā)其視覺思維，通過視覺教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究積極性。如：在乘法相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師首先為學(xué)生展示一幅圖片，并提問：大家從圖中都看到有幾只小雞、幾只小兔子、幾
文理導(dǎo)航 2020年35期2020-12-15
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用視覺思維理論的研究
要充分利用好視覺思維理論的教學(xué)方法，以直觀的視覺內(nèi)容為導(dǎo)向，促使其能夠在學(xué)生腦海中轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У乃季S模式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);視覺思維;研究由于高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容較為抽象，學(xué)生在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，往往難以將這些抽象化的問題具象化，進(jìn)而充分了解數(shù)學(xué)的知識(shí)與內(nèi)涵，而如何采取有效的教學(xué)方式提高學(xué)生的邏輯思維能力也成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)問題. 視覺作為對(duì)于客觀刺激物的直接反映，而思維則屬于人們對(duì)于客觀事物的間
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2020年5期2020-09-26
- 高中數(shù)學(xué)視覺思維的培養(yǎng)策略
【摘 要】 視覺思維能夠幫助我們構(gòu)建較為明晰的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，增強(qiáng)我們的想象能力、聯(lián)想能力和概括分析能力，拓展思維的深度和廣度，對(duì)高中生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升有很大的助益作用。因此，我們有必要采用一定的策略來培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)視覺思維，提高高中生分析問題和解決問題的能力?！娟P(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);視覺思維;培養(yǎng)策略高中數(shù)學(xué)視覺思維是發(fā)展高中生思維、提升高中生學(xué)習(xí)能力、提升高中教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，能豐富高中生的思維認(rèn)識(shí)，使高中生的學(xué)習(xí)變得更有意義，有利于構(gòu)建學(xué)習(xí)型體系，提高高中
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年8期2020-09-21
- 培養(yǎng)視覺思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
闡述小學(xué)數(shù)學(xué)視覺思維提升的策略?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);視覺思維;思維發(fā)展一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)意義理解教師出示情境圖并提出問題，誘引學(xué)生列式、解決問題。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行改編，引入新知學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在視覺化圖表的刺激下產(chǎn)生深入的思考。如在蘇教版六上“分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘”一課的教學(xué)中，教師借助情境圖出示問題：張伯有一塊2500平方米的農(nóng)田，其中有種玉米，請(qǐng)問他種了多少平方米的玉米？在學(xué)生列出算式后，教師將問題進(jìn)行改編：如果將2500平方米換算成公頃，等于
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年8期2020-09-21
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新
覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與視覺思維模式出發(fā)，分別從視覺中心、對(duì)比統(tǒng)一以及尺度比例三個(gè)角度闡述視覺思維模式創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則，針對(duì)性地提出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新策略?！娟P(guān)鍵詞】 視覺傳達(dá);視覺思維;原則;策略【中圖分類號(hào)】J524? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）34-0058-02一、引言社會(huì)的多姿多彩源于差異性，所以人們往往喜歡追求與他人不同的地方。得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們能隨時(shí)隨地接收全球各地的
今古文創(chuàng) 2020年34期2020-09-10
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的視覺思維
思維，激發(fā)其視覺思維，通過視覺教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究積極性?；诖?，本文章對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的視覺思維進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);視覺思維;培養(yǎng)策略引言學(xué)生在學(xué)習(xí)中，主要依賴于視覺方式獲得信息。視覺可以讓信息的呈現(xiàn)更直觀、更便捷，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。教師要合理地運(yùn)用視覺材料，吸引學(xué)生去探尋數(shù)學(xué)規(guī)律，提升運(yùn)用圖文解決問題的能力。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺思維提高學(xué)習(xí)積極性在一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)開始階段
小作家報(bào)·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新
覺信息進(jìn)程。視覺思維以及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人員具備十分緊密的關(guān)聯(lián)，在某一種程度上而言，這二者具有一定的互通性。因此，在開展視覺思維模式的革新也是對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)能力以及成效的提高。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)之中視覺思維具備其內(nèi)在含義，設(shè)計(jì)工作人員應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，從而更好地順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);視覺思維;創(chuàng)新引言在現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)信息技術(shù)的高速發(fā)展背景之下，人民群眾對(duì)于視覺效果的顯現(xiàn)成效也越來越高。為了有效滿足個(gè)性化的審美需要，就應(yīng)該進(jìn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年31期2020-09-10
- 淺析電視畫面編輯中視覺思維的運(yùn)用
覺感官效果，視覺思維開始在編輯工作中得到廣泛運(yùn)用，并取得一定成績(jī)。通過對(duì)視覺思維和電視畫面編輯基本情況的介紹，對(duì)視覺思維在電視畫面編輯中的作用與運(yùn)用展開深層次探究，旨在提升視覺思維運(yùn)用水平，保證電視畫面的編輯質(zhì)量。關(guān)鍵詞：視覺感官;視覺思維;電視畫面編輯;畫面長(zhǎng)度一、視覺思維和電視畫面編輯（一）內(nèi)涵就電視畫面編輯角度來講，視覺思維屬于視聽藝術(shù)范疇，會(huì)通過對(duì)畫面的合理運(yùn)用，對(duì)受眾視聽感受形成刺激，進(jìn)而完成電視內(nèi)容傳達(dá)任務(wù)。在科學(xué)的畫面編輯作用下，受眾的情緒會(huì)
記者觀察·中旬刊 2020年7期2020-08-11
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式創(chuàng)新研究
傳達(dá)設(shè)計(jì)中的視覺思維的原理進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述分析，并在視覺思維模式的創(chuàng)新策略方面做了進(jìn)一步的探討研究。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);視覺思維;模式創(chuàng)新科技發(fā)展速度不斷加快，在現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)這一行業(yè)也在如火如荼地發(fā)展著。當(dāng)下，廣大群眾在視覺審美的需求上也是越來越高，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)根本無法達(dá)到人們更高的要求。在這種趨勢(shì)下，為了更好地博得廣大群眾的眼球，通過不斷地創(chuàng)新，呈現(xiàn)出更富有創(chuàng)意、更獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使得創(chuàng)新顯得尤為重要。因此，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，必須要
青年生活 2020年14期2020-08-04
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用視覺思維理論的研究
?！娟P(guān)鍵詞】視覺思維 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法作為高中學(xué)科的主科之一，數(shù)學(xué)在總成績(jī)中所占的比重較大。不同于語文英語學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的條理性思維，實(shí)際解決問題的能力都有很高的要求。其抽象的概念和枯燥燒腦的學(xué)習(xí)方式，讓很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課敬而遠(yuǎn)之，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力和水平，成為教師一個(gè)十分頭疼的事情。一、什么是視覺思維視覺思維是一種根據(jù)眼前所觀察到的事物和發(fā)生的事件對(duì)人產(chǎn)生的直觀效果引導(dǎo)人的想法，從而預(yù)見結(jié)果形成一種本能的意識(shí)反應(yīng)，從某些角
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年18期2020-07-01
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新研究
思想和內(nèi)容。視覺思維模式是決定視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)質(zhì)量的根本，缺乏優(yōu)秀的視覺思維模式，也就無法創(chuàng)作出優(yōu)秀的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品。本文主要對(duì)視覺思維模式的創(chuàng)新進(jìn)行相關(guān)探討。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 視覺思維 創(chuàng)新伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，越來越多的人開始追求更豐富的精神生活，在這種時(shí)代大背景下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)就進(jìn)入了我們的生活。尤其是近年來互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，4G乃至5G網(wǎng)絡(luò)正在普及和運(yùn)用，這帶來了視覺媒體的爆發(fā)式增長(zhǎng)。抖音、快手等短視頻火爆起來，正說明人們休閑娛樂時(shí)需要通過視覺感
參花（下） 2020年6期2020-06-09
- 基于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)視角的視覺思維模式創(chuàng)新研究
摘要：視覺思維的創(chuàng)新能夠切實(shí)提升視覺設(shè)計(jì)質(zhì)量與水平。本文將著重討論視覺思維內(nèi)涵，結(jié)合筆者對(duì)視覺設(shè)計(jì)、視覺思維、視覺傳達(dá)的理解指明視覺創(chuàng)新的方向，希望能夠得出對(duì)未來設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的思想。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá) 視覺思維 思維模式 設(shè)計(jì)21世紀(jì)的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才與人才之間最大的差距便是創(chuàng)新能力，視覺設(shè)計(jì)同樣如此。為了提高設(shè)計(jì)的有效性和設(shè)計(jì)價(jià)值，就必須重視思維創(chuàng)新。只有這樣才能夠創(chuàng)作出更有生活氣息、富有生活魅力的視覺作品。一、視覺傳達(dá)中的視覺思維
參花（下） 2020年2期2020-03-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂視覺思維的有效研究
，尤其是培養(yǎng)視覺思維。小學(xué)段的學(xué)生由于年齡限制，在思維發(fā)展上還不夠成熟，尤其是視覺上的表象和意象比較淺顯，畫圖能力的意識(shí)薄弱，所以教師要充分發(fā)展學(xué)生視覺思維，借助視覺思維發(fā)展畫線段圖的思維能力，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)解決問題過程中真正理解題意，掌握解題的技巧方法，并獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本文以北師大版教材為例，立足于線段圖在數(shù)學(xué)視覺思維上的應(yīng)用，主要從培養(yǎng)視覺意象、由“視”轉(zhuǎn)“象”、建立思維思想三大方面并以畫線段圖為例子闡述如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的視覺思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)
學(xué)校教育研究 2020年24期2020-01-14
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新分析
化。如何創(chuàng)新視覺思維模式，將主題和美感以更加多元、豐富的形式表現(xiàn)出來，是當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)者重點(diǎn)關(guān)注和考量的問題。本文就視覺思維的概念和視覺思維模式的分類進(jìn)行闡述，分析視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本原則，并提出自己關(guān)于視覺思維模式創(chuàng)新的看法，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)人員提供實(shí)踐參考和理論幫助。【關(guān)鍵詞】視覺思維；創(chuàng)新；設(shè)計(jì)；視覺傳達(dá)【中圖分類號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、基本理論概述（一）視覺思維的概念關(guān)于視覺思維，學(xué)界并未形成統(tǒng)一觀點(diǎn)，從不同
中國(guó)民族博覽 2019年11期2019-12-16
- 現(xiàn)代攝影中的視覺設(shè)計(jì)思維
視覺設(shè)計(jì) 視覺思維人們?cè)谂恼盏臅r(shí)候，首先要進(jìn)行取景、構(gòu)圖，構(gòu)思想要表達(dá)的主題思想和內(nèi)容，然后考慮拍攝的角度、光線、表現(xiàn)手法等，從而使畫面的視覺效果和思維完美相結(jié)合。視覺思維是人最發(fā)達(dá)的感官系統(tǒng)，也是人與圖像溝通的重要渠道。人們理解作品在傳達(dá)什么，并根據(jù)視覺線索做出選擇和鑒別。視覺思維的物理特征和局限性會(huì)影響人們對(duì)攝影圖片的影調(diào)、色彩等產(chǎn)生感知。因此，視覺思維是攝影構(gòu)思和拍攝過程中的一個(gè)重要因素。？譹？訛一、視覺思維認(rèn)知過程視覺思維的認(rèn)知過程是對(duì)人類視覺所
藝術(shù)研究 2019年5期2019-12-10
- 從敘事的視覺思維角度探究嚴(yán)歌苓小說的影像敘事
則是以敘事的視覺思維的角度入手探究嚴(yán)歌苓小說的影像敘事。關(guān)鍵詞：嚴(yán)歌苓;視覺思維;影像敘事視覺思維是心理學(xué)家魯?shù)婪蛱岢鰜淼模局傅氖亲髡咄ㄟ^視覺想象將內(nèi)心的情感和人物之間的復(fù)雜關(guān)系。以無形之物化為顏色畫面和具體可感的思維方式，這種視覺思維的特征就是在于它的可視性。結(jié)合色彩、動(dòng)作等一系列的道具般的象征物，在嚴(yán)歌苓的小說中這種色覺能夠迅速能夠引起讀者們的注意，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)讀者們的感官，讓引導(dǎo)讀者可以透過現(xiàn)象去探究事物的本質(zhì)。一、動(dòng)作表情的瞬間容量嚴(yán)歌苓的小說
北方文學(xué) 2019年32期2019-12-06
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新
將創(chuàng)新思維與視覺思維模式有效連接，能夠增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。分析研究視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新思維的應(yīng)用，能拓寬我國(guó)思維模式的渠道，促進(jìn)視覺設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá) 設(shè)計(jì) 視覺思維 模式 創(chuàng)新中圖分類號(hào)：J524 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009—5349（2019）20—0134—02視覺傳達(dá)指的是通過一定的思維模式，運(yùn)用視覺的方式傳遞信息，它能夠讓人們感受到更寬廣的視覺領(lǐng)域，獲得更加開拓的思維模式。隨著人們審美形式的多元化，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)模式應(yīng)該更加科學(xué)
現(xiàn)代交際 2019年20期2019-12-06
- 視覺與知覺
;圖像符號(hào);視覺思維注：本文系南京理工大學(xué)本科生科研訓(xùn)練‘百千萬計(jì)劃（2018年立項(xiàng)）資助項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)論文。一、簡(jiǎn)明闡述圖像符號(hào)的發(fā)展演變過程現(xiàn)代社會(huì)以圖像符號(hào)的形式直觀洞察世界已是流行趨勢(shì)，并被廣泛運(yùn)用。從原始時(shí)期開始，人類就知道在樹皮、石頭、動(dòng)物皮上刻下符號(hào)來暗示同伴或記錄日期。從這種用幾何圖示的圖像表達(dá)上，可以看出祖先也是以視覺圖像作為傳達(dá)意義的工具，總是有某種現(xiàn)成物去激發(fā)人敏感和接受能力強(qiáng)的模仿本能，以致大量的幾何風(fēng)格相互影響，比如地中海沿岸的各文化之
大觀 2019年9期2019-11-23
- 五感設(shè)計(jì)理念在現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
設(shè)計(jì)理念，以視覺思維為導(dǎo)向，通過將聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等其他感覺進(jìn)行視覺化轉(zhuǎn)譯，探討五感設(shè)計(jì)理念在現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用可行性，豐富現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)的感官體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：五感設(shè)計(jì);版式設(shè)計(jì);視覺思維版式設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是在版面中，依據(jù)受眾的視覺規(guī)律，合理安排視覺要素，最終以整體的視覺形式呈現(xiàn)在受眾眼前。在版面中，如何把握視覺的觀看規(guī)律，進(jìn)而達(dá)到信息傳達(dá)的效果，是現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)不變的議題。而如何在現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)中以視覺思維為導(dǎo)向，通過視覺轉(zhuǎn)譯的方式，把聽覺、觸覺、味覺、嗅
藝術(shù)大觀 2019年11期2019-11-12
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新
高。特別是在視覺思維模式的創(chuàng)新方面，國(guó)家投入了大量的人力、物力和財(cái)力對(duì)其進(jìn)行專門的研究，希望找到最有效的創(chuàng)新方法。本文將重點(diǎn)分析視覺思維和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)概念的一些內(nèi)涵，通過分析這些概念來了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與視覺思維的關(guān)系。通過對(duì)視覺思維創(chuàng)新的幾種原則的比較，然后結(jié)合其他思維方式，開發(fā)出一種新的創(chuàng)新思維模式，從而找到最有效的創(chuàng)新方案。關(guān)鍵詞：視覺思維;視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);創(chuàng)新思維一、視覺思維與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)視覺是我們通過視覺獲取外部信息的先天能力。對(duì)于我們所獲得的一些視
青年生活 2019年16期2019-10-21
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的視覺思維模式的創(chuàng)新
視覺傳達(dá)依靠視覺思維進(jìn)行信息整理，強(qiáng)調(diào)對(duì)視覺元素的重構(gòu)與優(yōu)化，從而滿足人們情感、審美與理念需要。只有把視覺思維與形象融合才能滿足視覺傳達(dá)的需求?！娟P(guān)鍵詞】視覺傳達(dá) ?視覺思維 ?創(chuàng)新策略【中圖分類號(hào)】J524 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0251-021.視覺傳達(dá)的視覺思維模式創(chuàng)新原則1.1以視覺為主中心視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)需要以滿足視覺需要為中心，在所有的設(shè)計(jì)活動(dòng)中都應(yīng)當(dāng)以視覺為中心，強(qiáng)調(diào)基于視覺進(jìn)行研究探索，找到視覺既存
課程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 視覺思維：讓兒童民間美術(shù)創(chuàng)作從傳承走向創(chuàng)新
【摘要】“視覺思維”是一種富于創(chuàng)造性的思維并具有高層次認(rèn)知的心理現(xiàn)象。在傳承優(yōu)秀兒童民間美術(shù)創(chuàng)作的前提下運(yùn)用“視覺思維”探尋兒童民間美術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新之路，帶領(lǐng)兒童進(jìn)入自覺而又具有創(chuàng)造性的思維階段?！娟P(guān)鍵詞】視覺思維 ?兒童民間美術(shù)創(chuàng)作 ?傳承 ?創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0213-02一、解析：“視覺思維”在兒童民間美術(shù)創(chuàng)作中的內(nèi)涵及價(jià)值（一）“視覺思維”在兒童民間美術(shù)創(chuàng)作中的內(nèi)涵美國(guó)
課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)視覺思維的“三路徑”
課堂培養(yǎng)學(xué)生視覺思維的途徑，為提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提供可參考的資料。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);視覺思維;三路徑因感性的視覺對(duì)開發(fā)與探索理性思維本質(zhì)有莫大助益，故積極培養(yǎng)學(xué)生的感性視覺不僅能深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的理解，且能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。不僅如此，理性視覺于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用，還能將學(xué)生原本分離的理性思維及感性視覺銜接到一起，繼而可有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率并促使高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。一、合理滲透視覺思維理論，優(yōu)化課堂教學(xué)過程高中數(shù)學(xué)應(yīng)用視覺思維
高考·上 2019年7期2019-09-10
- 視覺思維模式在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新
王博摘要：視覺思維模式對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)來說非常重要，其在實(shí)際應(yīng)用的過程中，需要根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的要求展開創(chuàng)新。本文主要探究了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新途徑，以供參考交流。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);視覺思維;創(chuàng)新路徑引言：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平逐漸提升，無論哪個(gè)行業(yè)，在實(shí)際發(fā)展中都需要進(jìn)行創(chuàng)新，這是保證該行業(yè)順利發(fā)展的基礎(chǔ);因此針對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的視覺思維模式展開創(chuàng)新，能夠促進(jìn)我國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的良好發(fā)展，使其與時(shí)代發(fā)展要求相互吻合，由此可見，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺
廣告大觀 2019年4期2019-09-10
- 視覺思維對(duì)提高初中數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的重要作用
的重要方式，視覺思維能力己成為一種重要的素養(yǎng)。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力，要求學(xué)生將所研究的問題視覺化，借助圖形來分析和解決問題，“圖”與“形”不僅是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，也是提高初中生認(rèn)識(shí)的一種輔助手段。因此，視覺思維在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用不僅有利于初中生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，還是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)深度落實(shí)的任務(wù)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);視覺思維;分?jǐn)?shù)1 視覺思維對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)造力的重要作用新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)造型人才，創(chuàng)造力是提升國(guó)家綜合國(guó)力的一
錦繡·下旬刊 2019年11期2019-09-10
- 從視覺思維的角度看繪本插圖的美感表現(xiàn)
者三位一體的視覺思維帶來美感體驗(yàn)。繪本插圖包含很多視覺元素，比如空間、色彩、質(zhì)感、構(gòu)圖元素，將這些元素引入繪本創(chuàng)作中，并以此產(chǎn)生視覺美感。文章旨在分析繪本插圖中的視覺思維及多種視覺元素為繪本插圖帶來的藝術(shù)美感表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：視覺思維;繪本插圖;美感現(xiàn)階段，視覺語言在人們生活中起著重要的作用，讀者在閱讀繪本插圖時(shí)，不只是閱讀其中的文字，同時(shí)圖片的多種視覺元素融入繪本創(chuàng)作中給繪本帶來了豐富的視覺審美感受。繪者需要培養(yǎng)一種獨(dú)特的視覺思維模式，視覺思維也稱審美直覺心
大觀 2019年4期2019-08-01
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新路徑
重創(chuàng)新，創(chuàng)新視覺思維顯得非常重要。視覺思維創(chuàng)新應(yīng)在一定原則的指導(dǎo)下，注重訓(xùn)練和拓展發(fā)散性思維、逆向性思維和聯(lián)想性思維，樹立與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用創(chuàng)新的視覺語言，借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并開展拓展性的創(chuàng)意訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);視覺思維;創(chuàng)新路徑隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晜€(gè)性化，在視覺方面的欣賞水平也越來越高。為了適應(yīng)當(dāng)前受眾越來越高的欣賞要求，視覺設(shè)計(jì)就要求不斷創(chuàng)新，這不僅是為了滿足人們的審美需求，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)在要求?；诖耍曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)者應(yīng)
大觀 2019年3期2019-08-01
- 關(guān)于UI設(shè)計(jì)中用戶交互體驗(yàn)的視覺思維研究
戶交互體驗(yàn)的視覺思維進(jìn)行了分析，明確了UI設(shè)計(jì)中用戶交互體驗(yàn)與視覺思維的關(guān)系，并提出了視覺思維在交互體驗(yàn)中的具體應(yīng)用，希望為關(guān)注此話題的人提供有效的參考。關(guān)鍵詞：UI設(shè)計(jì);用戶交互體驗(yàn);視覺思維0 引言UI設(shè)計(jì)是基于用戶交互體驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)的界面設(shè)計(jì)，通過對(duì)用戶體驗(yàn)的視覺思維研究，使得UI設(shè)計(jì)不僅擁有獨(dú)特的個(gè)性與品位，還能夠?yàn)橛脩魩硎孢m、自由、良好的視覺感受，在實(shí)際的操作中更加符合用戶的認(rèn)知習(xí)慣，盡可能在設(shè)計(jì)上為用戶提供便利。1 UI設(shè)計(jì)中用戶交互體驗(yàn)與視
藝術(shù)科技 2019年6期2019-07-24
- 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中視覺思維模式的創(chuàng)新
達(dá)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新視覺思維模式的必要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述，進(jìn)一步說明了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新視覺思維模式的相關(guān)原則，以期為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的藝術(shù)發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá);視覺思維;模式創(chuàng)新視覺傳達(dá)是建立在多媒體技術(shù)上的新設(shè)計(jì)學(xué)科，創(chuàng)新是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本要求，通過視覺形象可以進(jìn)行多媒體信息轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。信息化時(shí)代，人們隨著生活水平的提高，對(duì)美好事物的欣賞水平也逐漸提高，所以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)不斷創(chuàng)新，才能滿足人們多樣化的藝術(shù)追求，使作品的視覺傳達(dá)效果更具感染力。1
藝術(shù)科技 2019年9期2019-07-24
- 漢字容錯(cuò)性在視覺設(shè)計(jì)中的應(yīng)用初探
詞：容錯(cuò)性;視覺思維;視覺設(shè)計(jì)在人類文明的發(fā)展中，漢字是有史以來使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是古代主要書寫體系中唯一傳承下來的文字。漢字，是中華民族文化的記載者，是歷史的載體，前人智慧的結(jié)晶，是我們濃郁的文化底蘊(yùn)和特色的文化瑰寶。在歷史長(zhǎng)河的沖刷下，漢字歷經(jīng)演變，蛻化形成今日相對(duì)成熟的形態(tài)。漢字和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系十分密切，可以說是設(shè)計(jì)中重要的組成之一，而據(jù)資料所知，漢字設(shè)計(jì)的方法有很多種，如不同的漢字字體設(shè)計(jì)，以及不同的標(biāo)志和海報(bào)中的漢字設(shè)計(jì)，從而也出現(xiàn)了一系列研
藝術(shù)科技 2019年4期2019-07-23
- 視覺傳達(dá)中視覺思維的模式創(chuàng)新
廣泛的運(yùn)用。視覺思維是影響視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素，要想促進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在社會(huì)實(shí)踐中得到進(jìn)一步應(yīng)用，就應(yīng)當(dāng)對(duì)視覺思維進(jìn)行模式創(chuàng)新，源源不斷地為視覺傳達(dá)提供新的動(dòng)力。本文首先對(duì)視覺思維的基本模式進(jìn)行了論述，又進(jìn)一步對(duì)視覺思維的原則進(jìn)行了說明，重點(diǎn)提出視覺傳達(dá)中視覺思維模式的創(chuàng)新對(duì)策，旨在切實(shí)為現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展提供一定的理論參考?！碴P(guān)鍵詞〕視覺傳達(dá)；視覺思維；模式創(chuàng)新；對(duì)策隨著我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域取得的綜合發(fā)展，也帶動(dòng)了人們審美能力的提高。在這種大環(huán)境下，人們的審美需求也在
藝海 2019年5期2019-06-26