發(fā)掘
- 傳記電影《發(fā)掘》的詩意化表達(dá)
550025）《發(fā)掘》這部影片將人物命運(yùn)、薩頓胡船葬的命運(yùn)與第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前英國的命運(yùn)交織在一起，講述了莊園主人伊迪絲請了一位業(yè)余的考古學(xué)家布朗到她買下的那塊地里去挖掘墓冢的故事。電影真實還原薩頓胡船葬發(fā)掘的全過程，探尋生命的足跡。導(dǎo)演將他對生命的詮釋展現(xiàn)在觀眾面前，從深層次來說，這是對人類存在的意義，死亡的意義的探索?！半[喻不但存在于語言之中，還存在于非語言領(lǐng)域?！盵1]電影中的視覺隱喻就是非語言隱喻。視覺隱喻經(jīng)過視覺元素的構(gòu)建，在某種情境當(dāng)中表達(dá)特
戲劇之家 2023年14期2023-09-05
- 部編版小學(xué)語文教材語文要素落實方法初探
教材；語文要素；發(fā)掘；趣味課堂[作者簡介]袁昆（1982—? ? ），女，江西撫州人，資溪縣泰伯小學(xué)，一級教師，研究方向為小學(xué)語文教學(xué)。最新的部編版教材注重語文要素以及人文主題的雙線并進(jìn)，不僅保留了老版教材中的優(yōu)秀內(nèi)容，還滿足了守正創(chuàng)新的教學(xué)理念。教師在使用部編版教材教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視其中語文要素的落實情況，要立足班級教學(xué)實際，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，進(jìn)而使學(xué)生全面提升自身的語文核心素養(yǎng)。一、深挖教材內(nèi)容，發(fā)掘語文要素小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確語文要素不
教師博覽·科研版 2023年1期2023-05-30
- 以STEAM教育理念為指導(dǎo)發(fā)掘鄉(xiāng)土課程資源
〕? 本文旨在為發(fā)掘鄉(xiāng)村特色的鄉(xiāng)土課程資源提供理論基礎(chǔ)，并結(jié)合STEAM教育理念開設(shè)低成本的STEAM科學(xué)課堂，以發(fā)掘自然資源、技術(shù)資源和民俗文化資源三個角度為切入點(diǎn)，從理論方法和課堂實踐兩個維度進(jìn)行分析研究，以期讓大家認(rèn)識到，地域性鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)和利用將極大地豐富課程資源的內(nèi)涵，對整個小學(xué)科學(xué)課程的實施起到推動作用?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEAM教育理念；鄉(xiāng)土資源；發(fā)掘〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A?
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 發(fā)掘語文教材中的科學(xué)教育資源
育培養(yǎng)要求，充分發(fā)掘語文教材中的科學(xué)教育資源，體現(xiàn)學(xué)科融合的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識技能與情感態(tài)度。本文將以部編版小學(xué)語文二年級教材為例，探討在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)素質(zhì)教育?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)語文；科學(xué)教育資源；發(fā)掘〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 12-0100-03如果僅僅從表面理解“科學(xué)素養(yǎng)”與“小學(xué)語文教學(xué)”，就無
小學(xué)科學(xué) 2023年12期2023-05-30
- 試論新媒體時代檔案文化價值的發(fā)掘與傳播
于檔案文化價值的發(fā)掘和傳播具有不可替代的重要作用。本文分析了新媒體時代檔案文化價值的特點(diǎn)，并提出了新媒體時代檔案文化價值的發(fā)掘方式與傳播的路徑，以期切實發(fā)揮出檔案文化存儲、傳承、教育和交流價值。關(guān)鍵詞：新媒體時代;檔案文化價值;發(fā)掘;傳播概述新媒體（New media）概念最早由戈爾德瑪克于1967年提出。新媒體時代是指數(shù)字化媒體盛行時代，繼報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)。是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星
蘭臺內(nèi)外 2022年12期2022-06-17
- 發(fā)掘初中生學(xué)習(xí)語文個性潛能的啟發(fā)式教學(xué)
能;啟發(fā)式教學(xué);發(fā)掘中圖分類號：G426文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）03-0041-04近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推行，初中語文教學(xué)的目的不再僅僅是要求學(xué)生了解課文知識和具有較強(qiáng)的應(yīng)付考試能力，也要使學(xué)生利用語文學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)和生存，將自身的個性潛能全面發(fā)揮出來。在新課改的教學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào)初中語文教學(xué)需要重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，而這里提到的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維主要是指認(rèn)真挖掘?qū)W生在語文學(xué)習(xí)中的個性潛能。因此，對于初中語文教師來
考試周刊 2022年3期2022-04-19
- 《發(fā)掘》：對話蒙太奇對電影敘事的作用
涵的補(bǔ)充。二、《發(fā)掘》中對話蒙太奇的主要類型在《發(fā)掘》這部電影中，創(chuàng)作者在同名小說的基礎(chǔ)上通過對真實考古事件的藝術(shù)創(chuàng)作傳遞出了關(guān)于生命、文化、生活等多個方面的思考，而電影中對話蒙太奇的出現(xiàn)為這些思考創(chuàng)設(shè)了一種充滿哲理性、抒情性的表達(dá)渠道。對于電影中的對話蒙太奇應(yīng)用而言，總體上是通過人物對話和該對話主體的表演影像疊加在一起完成的。通常情況下，對話式蒙太奇銜接的兩組鏡頭應(yīng)當(dāng)是人物對話的過程，兩個人物分別出現(xiàn)在兩組鏡頭中，再通過對話作為橋梁自然地在對話中切換鏡頭
電影文學(xué) 2022年23期2022-02-09
- 基于《發(fā)掘》的當(dāng)代傳記電影范式考察
斯通執(zhí)導(dǎo)的電影《發(fā)掘》，在挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)院線電影發(fā)行方式的同時，也對傳統(tǒng)傳記電影的范式有所突破。在流媒體與電影關(guān)系日益密切，包括網(wǎng)飛在內(nèi)的各播放平臺開始直接著手電影創(chuàng)作的當(dāng)下，由《發(fā)掘》體現(xiàn)出來的，對類型電影范式的繼承和反類型嘗試，無疑是值得我們關(guān)注的。一、《發(fā)掘》與傳記類型化成規(guī)《發(fā)掘》以和薩頓胡船葬的發(fā)掘相關(guān)的兩個重要人物——伊迪絲·普蕾蒂和巴索爾·布朗為傳主，講述了震驚世界，有“英國的圖坦卡蒙”之稱的薩頓胡船葬面世的這一事件。應(yīng)該說，電影有著遵循傳統(tǒng)傳記
電影文學(xué) 2021年19期2021-11-14
- 淺談積極心理學(xué)在中考備考中的應(yīng)用
法和形式幫助學(xué)生發(fā)掘內(nèi)在的積極力量，建設(shè)好個體的心理資源，更有利于他們形成積極、主動、樂觀的良好備考心態(tài)。積極心理學(xué)在備考中得到有效應(yīng)用，便可為這場“心理大戰(zhàn)”贏得重要籌碼。關(guān)鍵詞：發(fā)掘;積極品質(zhì);樂觀;自信;積極情感體驗積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)。[1]它強(qiáng)調(diào)發(fā)掘、研究人的各種積極品質(zhì)，并讓這些積極的品質(zhì)在實踐中得到更好的培育。它使我們教育工作者對學(xué)校心理健康教育有了新的理解。教師在關(guān)注學(xué)生心理成長時，只發(fā)現(xiàn)問題和解決問
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年11期2021-10-25
- 中學(xué)地理學(xué)科教材價值的發(fā)掘與教學(xué)目標(biāo)定位
理學(xué)科教材價值的發(fā)掘與教學(xué)目標(biāo)定位的相關(guān)問題，對中學(xué)教師有一定的啟發(fā)和借鑒作用。關(guān)鍵詞：教材價值;發(fā)掘;教學(xué)目標(biāo);定位中學(xué)地理課程的總目標(biāo)是通過地理學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理教育的角度落實立德樹人根本任務(wù)。作為中學(xué)地理教師要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，深入挖掘教材的價值，實現(xiàn)育人目的。一丶中學(xué)地理學(xué)科教材價值的表現(xiàn)教育的根本任務(wù)是立德樹人，課程的價值在于育人，地理學(xué)科最突出的育人價值體現(xiàn)在通過課堂教學(xué)來形成和發(fā)展地理核心素養(yǎng)，提升地理學(xué)科方面的品格與關(guān)鍵能力。
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 廣西壯族山歌文化內(nèi)涵的發(fā)掘與傳承探究
族山歌文化內(nèi)涵的發(fā)掘與傳承的研究成果還較為鮮見。本文主要從廣西壯族山歌的起源和分類、文化內(nèi)涵的發(fā)掘及文化傳承等方面，對廣西壯族山歌文化內(nèi)涵進(jìn)行研究，在指出所存在不足的同時，提出有關(guān)改進(jìn)意見與建議。關(guān)鍵詞：壯族山歌，文化內(nèi)涵，發(fā)掘，文化傳承1.引言黨中央大力倡導(dǎo)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國故事。而壯族山歌可謂廣西壯族文化的瑰寶，是廣西少數(shù)民族社會歷史發(fā)展的無形文化產(chǎn)物，其發(fā)展不僅和人們生活密切相連，更與民族文化息息相關(guān)。0廣西作為壯族自治區(qū)，是壯族人民最大
錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 幼兒早期閱讀興趣的激發(fā)策略
教育以及幼兒智力發(fā)掘相關(guān)的方面是不可被忽略的，眾多的家長都有望子成龍望女成鳳的心態(tài)，閱讀又是兒童成長道路上不可或缺且至關(guān)重要的一步，因而幼兒早階段閱讀的是家長們的重點(diǎn)關(guān)注事項，本文通過簡單分析當(dāng)下幼齡兒童早教建設(shè)合適的前期閱讀環(huán)境的重要性以及如何營造前期適宜的閱讀環(huán)境、幼兒早教期間閱讀形式的種類以及重要性、如何進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀興趣三個方面靈活闡述相關(guān)方式構(gòu)建的科學(xué)策略。關(guān)鍵詞：幼兒;閱讀興趣;策略性;技巧性;激發(fā);發(fā)掘宏觀上來講孩子是祖國未來的花朵
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 非核心期刊潛力作者的發(fā)掘與培育
術(shù)交流活動等途徑發(fā)掘潛力作者，通過稿件審改、組織講座等途徑實現(xiàn)對潛力作者的指導(dǎo)與培育，同時加強(qiáng)服務(wù)與溝通，增進(jìn)與潛力作者的情感聯(lián)系。【關(guān)鍵詞】非核心期刊;潛力作者;發(fā)掘;培育【基金項目】廣東省高等學(xué)校學(xué)報研究會2020年重點(diǎn)項目“碎片化傳播背景下學(xué)術(shù)期刊編輯的主體性功能拓展研究”（20200206）。一、引言作者隊伍建設(shè)水平是學(xué)術(shù)期刊辦刊質(zhì)量的重要體現(xiàn)。作者隊伍壯大，高水平作者多，期刊稿源質(zhì)量就高，辦刊質(zhì)量就有保證。按照在學(xué)術(shù)上的成長經(jīng)歷，可將作者分為潛力
新聞世界 2021年7期2021-08-25
- 發(fā)掘邊境教育資源開創(chuàng)思政教育新思路
單一等現(xiàn)狀，論述發(fā)掘邊境資源開展思政教育的新思路，提出結(jié)合界碑開展愛國主義教育、結(jié)合邊境互市開展珍視和平教育以及結(jié)合歷史開展革命傳統(tǒng)教育等建議?！娟P(guān)鍵詞】思政教育 邊境 資源 發(fā)掘【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）17-0006-02思政教育，是我國精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容;思政教育關(guān)系著青少年的健康成長，與國家穩(wěn)定和民族發(fā)展緊密聯(lián)系。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對思政教育極其重視，強(qiáng)調(diào)“思政課作用不可替代”。當(dāng)前，思政工作受市場
廣西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- 發(fā)掘歷史文化資源 促進(jìn)赤峰市建成文化中心城市
要意義。關(guān)鍵詞：發(fā)掘;歷史文化;赤峰;文化中心;城市中圖分類號：G127? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2021）03-0011-07赤峰市所在的西遼河流域，其歷史和黃河、長江流域一樣悠久。赤峰這座城市是這些悠久歷史文化的載體，赤峰市的可持續(xù)發(fā)展需要這些歷史文化資源。對自身歷史文化資源的優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)實的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有一個清晰的認(rèn)識，可以促進(jìn)赤峰市建成區(qū)域文化中心城市。唯有如此，才能做出正確的總體定位、制定科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃和實施有效的政策措
- 用動態(tài)閱讀“發(fā)掘”隱藏于繁華背后的心情
動態(tài)閱讀策略去“發(fā)掘”。文章認(rèn)為，《清明上河圖》是將創(chuàng)作者張擇端的心情隱藏在他所描繪的繁華背后的。與畫作的這一特質(zhì)相吻合，《夢回繁華》的表達(dá)奧秘也在于運(yùn)用言語的遮蔽藝術(shù)，將表象凸顯在讀者眼前，而將實質(zhì)隱藏于表象之后，以曲折地表現(xiàn)張擇端的作畫動機(jī)?！秹艋胤比A》第四段分三層介紹《清明上河圖》畫作的主體內(nèi)容。第一層，介紹“畫面開卷處”怎樣描繪汴京近郊的風(fēng)光：“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢駝隊。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼?/div>
中學(xué)語文·教師版 2021年4期2021-06-06
- 《發(fā)掘》：時間失去了意義
長考古題材電影《發(fā)掘》改編自英國作家約翰·普雷斯頓的同名小說，影片以含蓄詩意的筆觸和人物先行的視角，重述了薩頓胡船墓的發(fā)掘過程。二戰(zhàn)爆發(fā)前夕，農(nóng)夫出身的挖掘?qū)＜野退鳡枴げ祭适艿杰姽龠z孀伊迪絲·普萊蒂雇傭，負(fù)責(zé)開掘她莊園土地上幾座神秘的土丘。隨著掩埋歷史的浮土被一層層拂去，越來越多的人來到巴索爾身邊，包括伊迪絲心愛的幼子羅伯特、她即將加入空軍的表弟羅伊，以及一隊以大英博物館名義接管項目的考古專家。在大戰(zhàn)欲來的風(fēng)雨中，不同立場的眾人發(fā)掘歷史也爭搶歷史，以一艘腐讀者欣賞 2021年5期2021-05-18
- 河南淅川大石頭山M40、M61發(fā)掘簡報
文物鉆探和搶救性發(fā)掘。根據(jù)鉆探情況，將大石頭山墓地分為三區(qū)，其中位于Ⅱ區(qū)東部的M40與位于Ⅲ區(qū)西部的M61保存情況相對較好，它們共同構(gòu)成西漢末年到東漢初年該地區(qū)中小型墓葬面貌的一部分，對于了解當(dāng)時人們的喪葬習(xí)俗、豐富西漢到東漢過渡時期的文化序列有著重要的意義。關(guān)鍵詞：墓葬;大石頭山;發(fā)掘;東漢大石頭山墓地位于河南省淅川縣倉房鎮(zhèn)沿江村吳家外組，北距淅川縣城30千米，山頭北高南低，呈西北、東南走向。西依丘陵，臨近淅川縣林場劉裴溝分場山林，東臨丹江水庫，西北部與文物鑒定與鑒賞 2021年23期2021-02-02
- 大數(shù)據(jù)在不動產(chǎn)登記與房產(chǎn)交易中的應(yīng)用價值
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);發(fā)掘;價值中圖分類號：F293文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1001-9138-（2020）09-0066-69收稿日期：2020-08-181大數(shù)據(jù)及其應(yīng)用大數(shù)據(jù)，簡單理解即為海量的數(shù)據(jù)，身處大數(shù)據(jù)時代，全球隨時都在產(chǎn)生數(shù)據(jù)，任何微小的數(shù)據(jù)都可以快速地產(chǎn)生不可思議的價值。大數(shù)據(jù)有4個特點(diǎn)：數(shù)據(jù)體量大（Volume），大數(shù)據(jù)內(nèi)中的數(shù)據(jù)不是隨機(jī)采集的樣本，而是包含了所有數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)類型多樣（Variety），數(shù)據(jù)的類型不僅僅只有文本形式，還有圖片、視中國房地產(chǎn)·綜合版 2020年9期2020-10-28
- 基于人文精神行教育之方法淺談
，學(xué)生需要我們?nèi)?span id="syggg00" class="hl">發(fā)掘，發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，而每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和鼓勵。當(dāng)學(xué)生在老師的教育、鼓勵中不斷進(jìn)步，達(dá)到了理想的彼岸時，這其實也是一種以生命影響生命的表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：教育;生命;影響;發(fā)掘中圖分類號：G631???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0047-01生命的價值其實是一種品德的形成，一種奮斗努力的境界，也是一種為人處世的境界，一種成功的超脫，一種無私的奉獻(xiàn)……，從這層面來說，教育不僅僅是傳讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)掘學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力
：小學(xué)語文教學(xué);發(fā)掘;想象力;創(chuàng)新力一、批判性閱讀?發(fā)掘擴(kuò)散求異點(diǎn)小學(xué)語文教材中，有這樣一類課文，它們都是介紹某人（或動、植物等）在偶發(fā)事情面前，如：《跳水》中的船長、《司馬光砸缸》中的司馬光等;在困難問題面前，如：《稱象》中的曹沖、《撈鐵?！分械膽驯蜕械?在特殊情境中，如：《董存瑞舍身炸暗堡》的董存瑞，《我的戰(zhàn)友邱少云》中的邱少云等……如何急中生智，如何鎮(zhèn)定自若，尋找到解決問題或難題的方法。教學(xué)這類課文時，教師要有意識地發(fā)掘課文中的“擴(kuò)散點(diǎn)”，引發(fā)學(xué)生科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年29期2020-10-21
- 羅布人文化遺產(chǎn)的發(fā)掘、保護(hù)與宣傳
布人；文化遺產(chǎn)；發(fā)掘；保護(hù)；宣傳【中圖分類號】G122 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A今日的塔里木河、孔雀河中下游的尉犁、若羌、且末縣以及輪臺縣的草湖鄉(xiāng)、庫爾勒市的普惠鄉(xiāng)等地，居住著一支獨(dú)具特色的維吾爾族群體，他們在方言、生產(chǎn)生活方式、社會習(xí)俗以及民俗文化等方面，與同一時期其他維吾爾族群體具有明顯的差異。新疆羅布人具有獨(dú)特的本土文化遺產(chǎn)，對其發(fā)掘、保護(hù)、改制、整理、存檔和宣傳是迫不及待的重要學(xué)術(shù)任務(wù)?，F(xiàn)以尉犁縣為例，對此問題進(jìn)行探討和分析。一、文物古跡的發(fā)掘與保護(hù)羅布地中國民族博覽 2020年9期2020-10-21
- 其實每個孩子都可以很精彩
育，怎樣有方法的發(fā)掘，才能發(fā)掘學(xué)生的個性特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：個性;發(fā)掘;特色;閃光點(diǎn)我是一名從教了12年的幼兒教師，在幼教這條道路上走得很辛苦但是很堅持，不知是一種什么樣的力量催促著我向前的步伐，我想我沒有停止下來是因為我熱愛這份工作，是孩子們的天真和純凈的心靈讓我久久在這個美麗的花園停駐下來。在多年的教育生涯中我學(xué)到了很多，每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，就要看我們是從哪個側(cè)面去看，不同角度去看，我想每個小孩都可以很精彩，看你是怎樣發(fā)掘，引導(dǎo)將其優(yōu)勢激發(fā)出來。一、 分讀天下 2020年18期2020-09-12
- 傳統(tǒng)文化美在語文教學(xué)中的發(fā)掘
傳統(tǒng)文化;傳承;發(fā)掘語文對傳承優(yōu)秀文化、建構(gòu)學(xué)生的精神世界具有非常重要的意義。新課標(biāo)格外強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能“認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，讓學(xué)生做中國優(yōu)秀文化的傳承者。在當(dāng)今的社會環(huán)境及應(yīng)試教育的影響下，教育變得急功近利，教師、家長、學(xué)生都不愿花時間去教學(xué)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，即便學(xué)也是僅為考試而學(xué)，并沒有進(jìn)行深入探究更談不上欣賞了。這影響了國人對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不利于優(yōu)秀文化的傳承。語文教師應(yīng)放眼長遠(yuǎn)，不為外在環(huán)境所影響，快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2020年43期2020-09-10
- 發(fā)掘教學(xué)資源 優(yōu)化教學(xué)效果
金根摘要：筆者以發(fā)掘教學(xué)資源為主線，從創(chuàng)設(shè)情境資源;善用課外資源;巧用錯點(diǎn)資源;延伸生成資源為切入點(diǎn)，將新課程倡導(dǎo)的理念真正落到實處。從而優(yōu)化教學(xué)效果，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，愉悅獲知識，快樂促成長。關(guān)鍵詞：發(fā)掘 資源 優(yōu)化 效果 愉悅作為一名數(shù)學(xué)教師，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)已有三十個春秋，在三十年的點(diǎn)滴積累和思考感悟中，我深深地懂得：要想當(dāng)好一名數(shù)學(xué)老師，上好每一堂課，用心教好每一個學(xué)生，就必須研讀課標(biāo)，吃透教材，精心組織，周密安排，同時，還要善于發(fā)掘各種教學(xué)資源，創(chuàng)教育周報·教育論壇 2020年31期2020-08-26
- 橫城漢墓發(fā)掘簡報
1）進(jìn)行了搶救性發(fā)掘。文章就發(fā)掘情況及相關(guān)出土文物進(jìn)行了研究與探討。關(guān)鍵詞：橫城漢墓;發(fā)掘;文物M1位于銀川市興慶區(qū)掌政鎮(zhèn)橫城村203省道旅游大道改造工程設(shè)計線路上，橫城漢墓東側(cè)園藝泵站揚(yáng)水渠口南側(cè)。地表現(xiàn)存封土呈饅頭狀（圖1），南北向30米，距路面高6.2米。封土無明顯夯層跡象，土質(zhì)較為疏松，為黃色粉砂質(zhì)土（含砂量較大），封土中包含有植物根莖、石塊、瓦片。1 墓葬形制M1為磚室墓，墓向180度，東西寬9米，南北長6.1米。四壁殘高：北壁2.05米，東、西文物鑒定與鑒賞 2020年10期2020-08-17
- 淺談美術(shù)工藝設(shè)計課程的發(fā)掘
工藝設(shè)計;課程;發(fā)掘[中圖分類號] G623.75[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）15-0046-02小學(xué)美術(shù)教材中有豐富的手工制作內(nèi)容，設(shè)計課堂教學(xué)時對美術(shù)的內(nèi)容和形式展開深度挖掘，已成為廣大美術(shù)教師的共識，也是現(xiàn)代化教學(xué)的重要體現(xiàn)。在實踐操作中，教師應(yīng)從工藝設(shè)計本身的特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的思維為觸發(fā)點(diǎn)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，展開多元化、趣味化設(shè)計，充分挖掘工藝設(shè)計課程的作用和價值，為構(gòu)建精彩課堂奠基。一、作品鑒賞中感知工藝品主題小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年5期2020-07-04
- 網(wǎng)絡(luò)新聞編輯對新聞發(fā)掘途徑研究
絡(luò)新聞編輯對新聞發(fā)掘途徑進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)新聞 編輯 發(fā)掘 途徑1 引言現(xiàn)如今，全球都已經(jīng)步入了信息發(fā)展時代，在這種情況下，信息的發(fā)展速度越來越快，增加了人們獲取信息的方法與途徑，導(dǎo)致很多家網(wǎng)絡(luò)媒體為了獲取有利的市場地位，不僅需要確保新聞信息的時效性，更要保證新聞信息的真實性，在此基礎(chǔ)上，對新聞編輯人員工作能力的需求也在不斷提升，新聞編輯工人員只有不斷提升自身的工作能力，才能確保新聞信息的真實性和時效性，從而滿足現(xiàn)代化發(fā)展的需求，為人們提供更博鰲觀察 2020年2期2020-06-12
- 在建構(gòu)游戲中發(fā)掘幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展
，對在建構(gòu)游戲中發(fā)掘幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行了簡單的分析和探索。關(guān)鍵詞：建構(gòu)游戲;發(fā)掘;幼兒學(xué)習(xí);發(fā)展建構(gòu)游戲是指幼兒利用各種建筑和結(jié)構(gòu)材料（積木，積塑，金屬結(jié)構(gòu)材料，沙，雪等）進(jìn)行各種建筑和構(gòu)造活動，以及反映現(xiàn)實生活的游戲。結(jié)構(gòu)游戲的主要類型有：積木游戲、積塑游戲、積竹游戲、金屬構(gòu)造游戲、拼棒游戲、拼圖游戲、玩沙水雪石等自然材料游戲等，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、指導(dǎo)者。”因此幼兒教師在幫助學(xué)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)校教育研究 2020年11期2020-06-08
- 在高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
棟摘? 要：不斷發(fā)掘學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，教會學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的多種辦法，力求在認(rèn)識和表述時展現(xiàn)出他們的個性思想性和藝術(shù)特質(zhì)，是我們培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)散思維能力的常見手段。在語文教學(xué)中，我們善于在情景教學(xué)中給學(xué)生一個或者多個思維的著力點(diǎn)，然后鼓勵學(xué)生在思維深度和廣度兩方面有的放矢地拓展，就能夠讓學(xué)生在思維的深刻性和創(chuàng)造性上展現(xiàn)出更加優(yōu)異的品質(zhì)和人生追求。關(guān)鍵詞：發(fā)掘? 方法? 深刻性? 思想藝術(shù)中圖分類號：G633 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-37科技資訊 2020年12期2020-06-03
- 初中語文教學(xué)中漢字文化的發(fā)掘與研究
字的人文情感，以發(fā)掘漢字文化，提升初中語文漢字教學(xué)水平。隨著當(dāng)前社會人們對小學(xué)語文教育的不斷重視，目前的小學(xué)語文教學(xué)中要更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化素養(yǎng)，教師需要在教學(xué)過程中更好地滲透漢字文化教育。關(guān)鍵詞：初中語文;漢字文化;教學(xué)設(shè)計;發(fā)掘漢字是中華文化的載體，漢字文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。漢字不僅是日常生活中溝通、交流的工具，更是承載文化、傳播思想觀念的信息模塊。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教師應(yīng)把握學(xué)科的工具性和人文性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好漢字。小學(xué)語文課堂教學(xué)新課程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 基層工會組織培育先進(jìn)員工的價值及路徑
，并在先進(jìn)人物的發(fā)掘方式及宣傳手段上提出建議，期望基層工會組織能擔(dān)負(fù)起培育先進(jìn)典型與良好社會道德的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：工會 先進(jìn) 培育 發(fā)掘 價值 路徑中圖分類號：F272? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0249-02對于個一個國家來說，榜樣的力量可以塑造民族的精神;對于一個企業(yè)來說，先進(jìn)的典型可以激勵員工的干勁。工會組織作為企事業(yè)單位的群眾組織，在當(dāng)今時代，擔(dān)負(fù)著培育先進(jìn)典型與良好社會道德的重要任務(wù)。在中國特色社會主義市現(xiàn)代交際 2020年6期2020-04-27
- 用心相伴，發(fā)掘學(xué)生的最大潛力
現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)掘學(xué)生的最大潛力?！娟P(guān)鍵詞】潛力? 發(fā)掘? 閃光點(diǎn)【中圖分類號】G442 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0178-02潛力，顧名思義，是一種要去發(fā)掘的力量。所以說，它應(yīng)該是無窮無盡的，而重點(diǎn)就在于你如何去發(fā)掘了。就現(xiàn)代社會種種日新月異的高科技而言，我們就可以很容易驗證這一句話。試問各種高科技的發(fā)明者何曾不是在校的學(xué)生呢？他們之中不乏學(xué)習(xí)的佼佼者，但也有相當(dāng)一部分發(fā)明者是在校時各方面都表現(xiàn)很普通的學(xué)生，甚課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 淺談小學(xué)閱讀教學(xué)的審美素質(zhì)教育
詞：審美;意境;發(fā)掘小學(xué)語文教材所選編的多種體裁課文都是內(nèi)容，和形式充莢的統(tǒng)一體。它們反映的美的形象、美的意境，美的語言，合情合理的形式，多樣的結(jié)構(gòu)。對少年兒童有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。對提高他們的思想素質(zhì)有著積極的影響和作用。我們在教學(xué)活動中可以引導(dǎo)學(xué)生從美學(xué)的高度去領(lǐng)會、去體驗、去感受，使學(xué)生受到高尚理想、情操、品德的陶冶。這對培養(yǎng)少兒健康的審美心理、審美情趣、審美能力具有十分重要的意義。在語文教學(xué)中，我們足從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)教育的。一、讀天下 2020年2期2020-04-14
- 《發(fā)掘》背后的真人真事： “英國圖坦卡蒙”薩頓胡傳奇
阿姆斯特朗電影《發(fā)掘》由英國演員拉爾夫·費(fèi)因斯擔(dān)綱演出天一亮就開始。最強(qiáng)壯的士兵使盡全身力氣拉著繩索，將沉重的橡木船從河里拉上岸，在晨光穿透冰冷的霧氣中，一行人將木船拉到山丘腳下。山坡上的群眾靜靜的看著木船抵達(dá)皇族后代的墓穴，木船移動到準(zhǔn)備好的壕溝時，哀悼者將陪葬品放入船體中間，然后在上面用土推起土墩。船棺就這樣深埋在歷史長河之中，直到1300年以后的第二次世界大戰(zhàn)之前，被一名叫做巴索爾·布朗的人發(fā)現(xiàn)。這個考古發(fā)現(xiàn)被稱為“英國的圖坦卡蒙”，現(xiàn)在成為流媒體平海外星云 2020年24期2020-04-06
- 讓學(xué)生從語文教學(xué)中獲得美感
鍵詞：語文教學(xué);發(fā)掘;美感;素養(yǎng)語文集工具性與人文性于一體，其功能既是讓學(xué)生能夠通過語文知識的積累，融會貫通，更好的運(yùn)用于實際生活中，又是讓學(xué)生從語文閱讀篇章中認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，從而提升自身的人文素養(yǎng)。在教學(xué)各種優(yōu)秀文章過程中，需要教師能夠充分挖掘文章中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生置身其境，產(chǎn)生情感共鳴，從而觸摸到文本作者創(chuàng)造的激情與脈絡(luò)，從生活中提煉素材，通過藝術(shù)化的手法描述所見所感所想，體現(xiàn)個人的創(chuàng)造風(fēng)格。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下對文本進(jìn)行解讀，做新一代 2020年4期2020-03-25
- 反思與發(fā)掘：拓展數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值
方法和過程反思與發(fā)掘，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科共通的、獨(dú)特的以及基本的育人價值將數(shù)學(xué)“學(xué)科樣態(tài)”轉(zhuǎn)化為“育人樣態(tài)”，助推學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與生命成長的雙重建構(gòu)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);育人價值;反思;發(fā)掘[中圖分類號]G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-9068（2020）32-0087-02數(shù)學(xué)教學(xué)不僅承載著傳遞知識，培養(yǎng)能力的重任，更承載著育人功能。育人價值應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的邏輯起點(diǎn)，對于小學(xué)教學(xué)而言，其育人價值體現(xiàn)在三個方面：一是知識、思想方法等的價值（這是數(shù)小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年11期2020-01-25
- 植根嶺南傳統(tǒng)文化 構(gòu)建幼兒園本課程
發(fā)展整體現(xiàn)狀，以發(fā)掘鄉(xiāng)土文化為路徑，以一日活動各環(huán)節(jié)實踐為主要案例。從現(xiàn)實存在的問題出發(fā)，分析傳統(tǒng)文化教育的特點(diǎn)，讓傳承傳統(tǒng)成為貫穿和融入整個幼兒園課程的靈魂或主線。把封開本土的“鄉(xiāng)土資源”融入到語言、社會、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域中，最終轉(zhuǎn)化成“教育資源”，實現(xiàn)“育人”的目的。關(guān)鍵詞： ?發(fā)掘 ? 鄉(xiāng)土文化 ? 傳統(tǒng)文化 ? 課程作為一所山區(qū)幼兒園，教師們早已習(xí)慣“以教材為中心”，從課堂到課本的模式，與現(xiàn)在提倡的新的課程理念要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感學(xué)校教育研究 2019年22期2019-12-09
- 合水縣板橋鎮(zhèn)馬洼宋墓發(fā)掘簡報
進(jìn)行了搶救性清理發(fā)掘。通過墓葬形制及隨葬品初步推斷為南宋時期墓葬，該墓葬的清理發(fā)掘為研究和考證本地區(qū)當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民俗、葬制補(bǔ)充了新的實物資料。關(guān)鍵詞：清理;發(fā)掘;墓葬;隨葬品2019年4月4日晚9時，合水縣博物館接到板橋鎮(zhèn)馬洼村民電話，稱在該村甜羅高速公路馬洼施工現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)一座古墓葬。隨即，縣博物館指派3名工作人員趕赴現(xiàn)場。經(jīng)實地查看，墓葬處于高速公路西側(cè)邊上，為一座磚室墓，其墓室頂部已被挖開，穹窿頂半塊已被施工機(jī)械所毀。隨即我館工作人員與村部主任文物鑒定與鑒賞 2019年17期2019-11-04
- 小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略探討
學(xué)美術(shù);生活化;發(fā)掘;情境;體驗傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)往往存在以下特征：一味注重專業(yè)知識與技能的講授;過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心;與現(xiàn)實生活的聯(lián)系不夠緊密等。因此，為進(jìn)一步深化美術(shù)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生各方面能力素質(zhì)的全面發(fā)展，教師就應(yīng)在及時掙脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛的基礎(chǔ)上，將美術(shù)課程與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高審美意識與能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感。一、發(fā)掘生活之美，激發(fā)創(chuàng)作欲望美術(shù)來源于生活，二者相互依存，相互促進(jìn)。生活從來都不缺少美，只是學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年24期2019-10-21
- 國防動員潛力的數(shù)據(jù)挖掘與融合
力調(diào)查 大數(shù)據(jù) 發(fā)掘 融合中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）10-0001-01國防動員潛力進(jìn)行統(tǒng)計和調(diào)查主要是通過多種形式對政治，社會等領(lǐng)域經(jīng)過動員能轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)爭實力資源狀況進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。組織相應(yīng)的國防動員潛力統(tǒng)計調(diào)查能夠進(jìn)一步對潛力資源狀況進(jìn)行掌握，也是軍民融合的提升國防動員建設(shè)的基礎(chǔ)工作，同時還是國防動員準(zhǔn)備和國防動員有效實施的客觀需要。我國長期以來對潛力統(tǒng)計調(diào)查的運(yùn)行機(jī)制不是特別流暢，一些調(diào)查方式也不夠中文信息 2019年10期2019-10-21
- 分析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)掘研究資源
如何在小學(xué)教學(xué)中發(fā)掘研究資源進(jìn)行研究，給出以下幾點(diǎn)拙見，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 研究資源 發(fā)掘【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-049-010課堂教學(xué)活動具有很強(qiáng)的隨機(jī)性和現(xiàn)場性，因此，教師在進(jìn)行課堂活動中要充分利用隨機(jī)生成的教學(xué)資源來豐富自己的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮發(fā)散性思維，對問題進(jìn)行思考和歸納總結(jié)，促進(jìn)教學(xué)體驗和學(xué)生思維能力的雙重發(fā)展。如何在小學(xué)教學(xué)中發(fā)掘研究資源呢？筆者建中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年1期2019-09-10
- 重慶古鎮(zhèn)水文化歷史記憶發(fā)掘
鎮(zhèn);水文化記憶;發(fā)掘中圖分類號：K23???? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???????? ????? 文章編號：1003-1332（2019）06-0006-04隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化的快速發(fā)展，以及人們生活環(huán)境和條件的變遷，我國城鄉(xiāng)文化生態(tài)在悄悄發(fā)生著變化，尤其是古鎮(zhèn)文化風(fēng)貌和文化特色在如火如荼的商業(yè)開發(fā)中，日益同質(zhì)化。地處長江上游沿河口岸的重慶，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展歷史，文化古鎮(zhèn)繁若星辰。據(jù)不完全統(tǒng)計，具有一定規(guī)模且知名度較高的古鎮(zhèn)有近40個，這些古鎮(zhèn)大都分布三峽論壇 2019年6期2019-09-10
- 探析網(wǎng)絡(luò)新聞編輯對新聞的發(fā)掘途徑
須探索出新的新聞發(fā)掘途徑，以最快的速度獲取最精準(zhǔn)的新聞資源，發(fā)掘出新聞的閃光點(diǎn)，再進(jìn)行全面的包裝處理，這樣才能更加吸引大眾的目光。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)新聞編輯 新聞 發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)新聞媒體為了保持網(wǎng)絡(luò)新聞網(wǎng)站的活力，必須不斷引進(jìn)新潮的事物，要求新聞的實時性、快速性和準(zhǔn)確性，從不同視角發(fā)現(xiàn)題材，深挖熱門話題，將報道過的新聞進(jìn)行整合，探索出網(wǎng)絡(luò)新聞編輯方法，讓新聞變得更具有價值。一、網(wǎng)絡(luò)編輯實時新聞（一）關(guān)注熱門話題大眾往往都比較關(guān)注熱門話題。這樣一來，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯也應(yīng)該新聞前哨 2019年7期2019-09-02
- 淺談如何發(fā)掘后進(jìn)生的潛能
學(xué)重點(diǎn)問題是有效發(fā)掘后進(jìn)生的潛能，公平公正地對待每一位后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，采取鼓勵的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流，讓后進(jìn)生感受到老師對他們的尊重，給他們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而縮短他們與其他學(xué)生間的距離，提高學(xué)習(xí)成績。關(guān)鍵詞 后進(jìn)生；差異；發(fā)掘；潛能中圖分類號：K854.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0163-01隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育工作也在不停地迎接著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展，現(xiàn)在是教育工作的關(guān)鍵讀寫算 2019年8期2019-08-09
- “喚”舊知 “識”本質(zhì)“顯”規(guī)律
要求我們教師充分發(fā)掘情境圖的內(nèi)涵，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用?！娟P(guān)鍵詞】發(fā)掘 計算教學(xué) 情境圖 內(nèi)涵現(xiàn)如今，每節(jié)課的伊始都會創(chuàng)設(shè)一個生動的情境來引入課堂，旨在情境中感悟、在情境中體驗。尤其是低年級的數(shù)學(xué)課堂，教師通常會創(chuàng)設(shè)一個生動、活潑、有趣的情境以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。筆者以下結(jié)合教學(xué)案例談?wù)勗谟嬎憬虒W(xué)中如何充分發(fā)掘情境圖的內(nèi)涵，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓“簡單”的情境圖不再“簡單”。一、情境喚醒舊知，搭建學(xué)習(xí)扶手針對計算教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，即有的教師認(rèn)為，計算只小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2019年3期2019-05-25
- 核心素養(yǎng)下初中科學(xué)中人文精神的發(fā)掘與培育的研究
對學(xué)生人文精神的發(fā)掘和培育，因此初中科學(xué)教學(xué)的模式也發(fā)生了重大的改變。對學(xué)生人文精神的發(fā)掘和培育可以說在一定程度上成為初中科學(xué)教學(xué)開展的主要任務(wù)，因此對這一任務(wù)完成路徑的探討就具有很強(qiáng)的重要性。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中科學(xué)教學(xué);人文精神;發(fā)掘;培育一、問題的提出（一）科學(xué)德育教育現(xiàn)狀從當(dāng)今初中科學(xué)德育教育的實際情況來看，更多呈現(xiàn)的是重功利、重技巧、輕視科學(xué)內(nèi)在人文素養(yǎng)的狀態(tài)[1]。很多教師在開展科學(xué)教學(xué)時往往輕視德育教育，認(rèn)為這些不過是一些可有可無的東西，不兒童大世界·教學(xué)研究 2019年12期2019-05-03
- 印度鹿野苑遺址的發(fā)掘及研究綜述
共進(jìn)行了大小九次發(fā)掘，最主要的兩次發(fā)掘均集中在20世紀(jì)初期。本文以出土的佛教遺址和文物為主線，對鹿野苑遺址從其地理位置、發(fā)掘過程、文物綜述等三方面進(jìn)行分析，論述鹿野苑在佛教造像藝術(shù)中的地位及其對后世佛教藝術(shù)的影響。關(guān)鍵詞：鹿野苑;佛教;發(fā)掘;藝術(shù)特點(diǎn) 中圖分類號：K878? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1000-4106（2019）01-0071-09 鹿野苑（Deer Park），即薩爾納特（Sarnath），位于印度北方邦瓦拉納西（Varānasi）城敦煌研究 2019年1期2019-03-22
- 田野考古發(fā)掘出土文物保護(hù)技術(shù)
技術(shù)開展田野考古發(fā)掘工作，具有不可替代的作用，基于此，本文詳細(xì)分析了田野考古的概況、方法以及相關(guān)措施等，希望能夠為中華民族文化發(fā)展添磚加瓦。關(guān)鍵詞：田野考古;發(fā)掘;考古方法;文物保護(hù)技術(shù)1 田野考古的概況田野考古學(xué)歷史悠久，很早的時候就有涉及，地面是古時候考古的主要區(qū)域在事先繪制好的地圖上，深入考察地面上留存的、能夠發(fā)現(xiàn)的遺物和遺跡，探索其中的價值。如果不熟悉當(dāng)?shù)氐牡匦?，不能確切找到文物的位置，此時就需要在踩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，小組合作進(jìn)行實際調(diào)研，實時繪制出相應(yīng)卷宗 2019年35期2019-02-18
- 淺談尤溪半山宋代窯址保護(hù)與利用
宋代窯址的調(diào)查與發(fā)掘情況，為古窯址的保護(hù)與利用提供重要的實物資料，對當(dāng)代研究瓷藝的生產(chǎn)、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提出了具有針對性的探討。關(guān)鍵詞：宋代;半山窯;調(diào)查;發(fā)掘;保護(hù)與利用1 尤溪半山窯址調(diào)查情況半山窯位于今尤溪縣梅仙鎮(zhèn)半山村南約1.5千米處的前渡坂的黃土丘陵地帶，東面山腳的尤溪河流由南向北穿越而過，西南距尤溪縣城約10千米，西為丘陵地帶，北距梅仙鎮(zhèn)約5.5千米，海拔104米。該窯址1993年5月發(fā)現(xiàn)，2007年，尤溪縣第三次全國文物普查時進(jìn)行了復(fù)查，后經(jīng)尤文物鑒定與鑒賞 2019年24期2019-01-22
- 返音歸本，持續(xù)傳承
音的來源、采集、發(fā)掘與保護(hù)等方面進(jìn)行了廣泛深入的探討?！娟P(guān)鍵詞】反哺歸家；早期錄音；發(fā)掘；傳承中圖分類號：J69 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）27-0053-01一、圓桌會議“何謂‘反哺歸家？何為早期錄音？”是本次圓桌會議的討論主題。該板塊由上海音樂學(xué)院音樂學(xué)系教授、國際傳統(tǒng)音樂學(xué)會執(zhí)委蕭梅主持。著名民族音樂學(xué)家Anthony Seeger對“反哺”一詞繼續(xù)做了補(bǔ)充，他提到“反哺”是把音樂重新傳播起來，即把傳統(tǒng)音樂拿到人民當(dāng)中戲劇之家 2018年27期2018-12-10
- 陽新采茶戲的發(fā)掘、發(fā)展與傳承
期。陽新采茶戲的發(fā)掘、傳承與發(fā)展，不僅歸功于歷屆縣委縣政府和主管部門的重視支持，也得益于一批戲劇藝術(shù)家不遺余力的精心指導(dǎo)，他們?yōu)殛栃虏刹钁虻膫鞒?、發(fā)展、創(chuàng)新，傾注了大量心血和汗水，作出了巨大貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】民間戲曲；采茶戲；發(fā)掘、發(fā)展與傳承中圖分類號：J825 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）27-0022-02采茶戲是流行于鄂東南、贛北一帶的一種歌舞戲劇種，俗稱“花燈戲”、“茶燈戲”，顧名思義，采茶戲產(chǎn)生于盛產(chǎn)茶葉之地。陽新古代戲劇之家 2018年27期2018-12-10
- 閱讀教學(xué)中言語方法的發(fā)掘與建構(gòu)
教學(xué)；言語方法；發(fā)掘；建構(gòu)；能力提升【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）49-0049-03【作者簡介】黃艷梅，江蘇省淮安市教師發(fā)展學(xué)院（江蘇淮安，223001）院長，正高級教師，江蘇省語文特級教師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，全國模范教師，全國優(yōu)秀校長。隨著統(tǒng)編教材的投入使用，如何理解并用好新教材成為今后相當(dāng)長時間內(nèi)語文教師面臨的重要任務(wù)。相對于以往大多以人文主題來組織結(jié)構(gòu)單元，統(tǒng)編教材采用的是江蘇教育 2018年13期2018-12-03
- 價值賦予：讓數(shù)學(xué)習(xí)題資源煥發(fā)生命活力
提到了習(xí)題資源的發(fā)掘、活化等習(xí)題開發(fā)的策略，將習(xí)題的利用價值最大化，讓數(shù)學(xué)習(xí)題資源煥發(fā)生命活力。【關(guān)鍵詞】習(xí)題資源 發(fā)掘 活化教材習(xí)題在編排時已充分考慮了知識的連貫性、趣味性、科學(xué)性，教師需要在教材中充分發(fā)掘、整合、拓展數(shù)學(xué)方法，賦予習(xí)題價值，有效開發(fā)習(xí)題中蘊(yùn)藏著的資源，就能將習(xí)題的利用價值最大化，讓數(shù)學(xué)習(xí)題資源煥發(fā)生命活力。一、發(fā)掘習(xí)題資源。提高教材“附加值”蘇霍姆林斯基說過：學(xué)生來到學(xué)校里，不僅僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。隱藏小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2018年8期2018-11-30
- 淺談如何小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)掘學(xué)生的潛力
有益于學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)掘學(xué)生身上的潛力也是在幫助學(xué)生自身得到最好的發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展方面有著非常重要的作用。本文主要探討了如何在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)掘學(xué)生的潛力，希望通過本文的探討能夠?qū)μ嵘W(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有一定的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；潛力；發(fā)掘；路徑一、 引言語文對于小學(xué)階段的教學(xué)來說是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)了解語文學(xué)科對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性，不僅要完成基本的教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)注重挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生將讀天下 2018年23期2018-11-02
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行學(xué)生潛力的激發(fā)
鍵詞：小學(xué)語文；發(fā)掘；學(xué)生潛力中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0095-01人的潛力是無限的，這需要用一些策略和方法去發(fā)掘，所以在小學(xué)階段，教師就應(yīng)該注重學(xué)生身上的特質(zhì)，從細(xì)節(jié)處激發(fā)學(xué)生們的潛力，讓學(xué)生們更加了解自己，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠發(fā)展得更好。那么語文教師先要讓學(xué)生對語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，這對于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛力方面有很大的幫助，然后增加學(xué)生之間以及師生之間的合作交流機(jī)會，在切磋中解決問題讀與寫·下旬刊 2018年10期2018-10-30
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)如何發(fā)掘學(xué)生潛力
析和論述在教學(xué)中發(fā)掘學(xué)生潛力的有效方法。關(guān)鍵詞：學(xué)生潛力 發(fā)掘 小學(xué)語文 教學(xué)改革 激發(fā)中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01如今的小學(xué)生多為“80后”的子女，其父輩一代本身就是標(biāo)新立異、個性化鮮明的時代。在社會價值觀日趨多元化的新時期，小學(xué)生呈現(xiàn)心理上的“早熟”也就在所難免。對于小學(xué)語文教學(xué)而言，小學(xué)生的普遍心理“早熟”或許是好事，主要在于精神和心理層面的較早成熟有助于發(fā)掘學(xué)生的潛力。要實現(xiàn)這一教中文信息 2018年9期2018-10-29
- 淺談初中二次函數(shù)的教學(xué)
識 歸納 滲透 發(fā)掘 化解【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-124-020二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，它不僅是一個重要的數(shù)學(xué)概念，也體現(xiàn)了一種重要的數(shù)學(xué)思想方法。二次函數(shù)是中考的必考點(diǎn)，考題的難易跨度較大，基礎(chǔ)題、能力題、拓展題三種層次的題目都有可能出現(xiàn)。初中學(xué)生從學(xué)習(xí)數(shù)、式、方程等研究常量的計算問題，到學(xué)習(xí)函數(shù)研究變量的變化規(guī)律，是認(rèn)識上的一次重大飛躍。學(xué)習(xí)函數(shù)，可以幫助學(xué)生深化對代中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年7期2018-10-24
- 論非均衡構(gòu)圖理念在中外電影發(fā)展過程中的嬗變
知；詩意；探索；發(fā)掘中圖分類號：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）18-0099-03在電影構(gòu)圖中，均衡式構(gòu)圖方式較為符合人們傳統(tǒng)的自覺式的視覺感知經(jīng)驗。因而人們總是試圖創(chuàng)造均衡的畫面，以此達(dá)到一種感知上的美感，從而獲得身心的愉悅。非均衡構(gòu)圖則與均衡構(gòu)圖形成了一組二元對立的相對統(tǒng)一的創(chuàng)作形式。構(gòu)圖要講究均衡，講究美感，但非均衡構(gòu)圖同樣具備美的特性。非均衡構(gòu)圖作為均衡構(gòu)圖相對的概念，在現(xiàn)階段的研究中并不多見，然而，在電影的創(chuàng)戲劇之家 2018年18期2018-09-26
- 如何提高小學(xué)低段看圖寫話的教學(xué)實效性
。所以教師要充分發(fā)掘看圖寫話的題材、豐富看圖形式、加強(qiáng)語文與其他科的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的思維，從而提高低段學(xué)生的看圖寫話能力。關(guān)鍵詞：發(fā)掘；激發(fā)；熱情一、看圖寫話存在的問題及原因分析《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實感?！钡窃诂F(xiàn)實的寫作教學(xué)過程中，尤其新課程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 《發(fā)掘》：時間失去了意義