2018年10期
刊物介紹
教育類刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁、教改新編、教壇新事、文件摘編、中小學(xué)校管理、教育短波、班主任工作一得、教育信息、國外教育拾粹、教學(xué)研究、教學(xué)小議、小學(xué)語文備課卡片、小學(xué)數(shù)學(xué)備課卡片、優(yōu)秀課選評、知識之窗、畫單作品專輯。廣西優(yōu)秀期刊。
廣西教育·A版
卷首言論
理論博覽
- 音樂教師提升敘事研究水平的方法
- 教師專業(yè)化成長“四重奏”
- 培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)能力的實踐
- 構(gòu)建校本禮儀課程的策略
- 以“做禮儀”培育小學(xué)生禮儀素養(yǎng)
- 開展小學(xué)禮儀教育的方法
- 欲借金針巧渡人
- 作文教學(xué)生活化的策略
- 例談新人文主義幸福觀下的小學(xué)中年級古詩文教學(xué)
- 基于語文課程觀的教學(xué)內(nèi)容確定
- 初中語文“四層引導(dǎo)閱讀教學(xué)法”
- 寫話教學(xué)應(yīng)整合寫話訓(xùn)練點
- 在比較閱讀中提高語文素養(yǎng)
- 讓有效作業(yè)助力語文素養(yǎng)的提高
- 有效預(yù)學(xué)——語文自主課堂的“催化劑”
- 發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維能力的策略
- 教師人格魅力對學(xué)生的積極影響
- 小學(xué)語文課堂落實核心素養(yǎng)的途徑
課堂參考
教學(xué)創(chuàng)新
- 用預(yù)習(xí)作業(yè)提高教學(xué)實效
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
- 激發(fā)低年級學(xué)生寫字興趣的策略
- “六性”提高學(xué)生做作業(yè)的幸福感
- 在字詞教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的形象思維
- 小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該突顯語用訓(xùn)練
- 指導(dǎo)初中生高效背誦的策略
- 陶行知“小先生制”在小學(xué)英語課堂中的實踐
- 讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中真正擁有“話語權(quán)”
- 在英語教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略
- 情境教學(xué)法讓課堂教學(xué)更高效
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)高年級英語課堂的應(yīng)用
- 提升小學(xué)英語課堂語用任務(wù)的有效性
- 體驗式教學(xué)在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的策略
- 基于數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的四種途徑
- 低年級學(xué)生數(shù)學(xué)讀題能力的培養(yǎng)
- 捕捉資源讓學(xué)生智慧生長
- 巧用課堂資源促進學(xué)生有效提問
- 創(chuàng)新生物實驗教學(xué)
- 小學(xué)信息技術(shù)指法教學(xué)的策略
- 以“四創(chuàng)”為抓手培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)
- “BYOD”在音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用
- 在音樂課堂中發(fā)揮小學(xué)生的主體性
- 小學(xué)生琵琶入門芻議
- 小學(xué)民族校本操的創(chuàng)編
- 幼兒園大班繪本閱讀教學(xué)的問題與對策
- 《指繪小鳥》大班美術(shù)活動設(shè)計
- 幼兒園教學(xué)如何“立規(guī)矩”
- 在園務(wù)管理中提高后勤人員工作積極性
- 有效指導(dǎo)幼兒進行自主游戲的方法
- 課程游戲化理念下的主題活動
- 二胎時代需家園合作塑幼兒心理健康
- 家園共育中教師與家長的溝通方式及技巧
- 幼兒園談話活動評比中教師的轉(zhuǎn)變
- 基于家庭視角的語文教育幼小銜接策略
- 教育觀察促進幼兒成長
- 利用本土資源促課程建設(shè)“守正出新”