2024年5期
刊物介紹
該刊秉承“求真、創(chuàng)新、探索”的精神,以“總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,推動(dòng)科研教育創(chuàng)新”為辦刊宗旨,以清新的風(fēng)格、獨(dú)到的指向和深入的報(bào)道,集政策指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)理論性于一身,是指導(dǎo)全國(guó)學(xué)術(shù)工作的重要輿論工具,是服務(wù)各級(jí)各類科研教育機(jī)構(gòu)、關(guān)注其價(jià)值的主要陣地。本刊主要設(shè)有:科學(xué)教育探索、教師與學(xué)生、素質(zhì)教育、教學(xué)理論、科學(xué)教育講壇、科學(xué)現(xiàn)代化、黨政建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等欄目。
科學(xué)大眾·教師版
關(guān)注
教學(xué)縱橫
- 項(xiàng)目化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 指向科學(xué)思維發(fā)展的物理認(rèn)知模型建構(gòu)策略
- 多元評(píng)價(jià)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)問(wèn)題解決策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作的和諧互益
- “參與-體驗(yàn)式”心理健康教師培訓(xùn)模式探索
- 問(wèn)題化教學(xué)在化學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)閱讀協(xié)同效應(yīng)讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計(jì)
- 問(wèn)題導(dǎo)向下的高中地理深度教學(xué)
課堂內(nèi)外
- 素養(yǎng)立意下的數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)
- 聚焦關(guān)鍵點(diǎn) 拉長(zhǎng)細(xì)節(jié)處
- 畫龍點(diǎn)睛——英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的作用
- “序進(jìn)數(shù)學(xué)”教學(xué)策略
- 以家鄉(xiāng)資源為載體的科學(xué)stem課程開發(fā)
- “人家是人家,我是我”
- 學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維惰性化表現(xiàn)、歸因及策略
- 依托情境,“易加”促進(jìn)“教、學(xué)、評(píng)”一體化
- 生活化導(dǎo)向下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- “慢”火溫?zé)?靜待花開
- 從定向思考走向拓展思考
- 有效相融,綻放言語(yǔ)的精彩
- 折疊體操墊在小學(xué)體育課堂中的使用策略
- 核心素養(yǎng)下語(yǔ)文童話育人策略
- 踐行“雙減”政策 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 真實(shí)情境:小學(xué)語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)載體
- 差異認(rèn)知:基于前概念的科學(xué)探究策略
- 基于思維發(fā)展的科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果 提升學(xué)生計(jì)算能力
- 基于鄉(xiāng)村資源開展科學(xué)探究教學(xué)
- 思·學(xué)·悟·行
- 指向能動(dòng)學(xué)習(xí)的美術(shù)“AD-BS”色彩情感教學(xué)模式
- 小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新成果 一種城市高樓阻尼器作用演示模型的研制與應(yīng)用
- 聽障兒童交往能力培養(yǎng)在成長(zhǎng)中的作用
- 作業(yè)優(yōu)設(shè)計(jì) 減負(fù)不減質(zhì)
- 小學(xué)生傾聽與表達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成的英語(yǔ)校本化實(shí)踐
- 思想引路 教學(xué)創(chuàng)新
- 立德樹人背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂(lè)情境教學(xué)
- 數(shù)形結(jié)合思想在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 陶行知思想下學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 學(xué)習(xí)進(jìn)階視域下小學(xué)英語(yǔ)“進(jìn)階教學(xué)”微探
- 指向?qū)W習(xí)力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維教學(xué)策略
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在信息科技教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo)
- 一棵野草也有春天
- “雙減”背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的有效應(yīng)用
- 有效追問(wèn),推動(dòng)學(xué)生思維進(jìn)階
- “讀寫說(shuō)”靶向核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)
- 有效課后服務(wù)活動(dòng)讓學(xué)生重獲精彩童年
- 做中求學(xué) 動(dòng)中求思