2022年33期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學設(shè)計與教學策略研究
- “一題多解”散思維 “挖掘本質(zhì)”聚核心
- 夯實基礎(chǔ) 提升能力
——分析高三數(shù)學一輪復習策略 - 基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的高中數(shù)學教學探討
- 高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的意義和途徑
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學教學中的應用探析
- 新高考背景下的高中數(shù)學教學原則與策略分析
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下數(shù)學文化教學的構(gòu)建研究
- 基于“數(shù)據(jù)分析”素養(yǎng)的高中數(shù)學教學嘗試
- 基于數(shù)據(jù)分析的高中數(shù)學訓練有效性探究
- 高中數(shù)學解題教學中探究性學習策略研究
- 基于深度學習培育學生化學學科核心素養(yǎng)
——以離子反應為例 - 利用數(shù)字化實驗增強學習的可視性
——以分子間作用力的學習為例 - 基于證據(jù)推理的氮及其化合物教學實踐研究
- 新課標下高中化學實驗的探究式教學策略分析
教學改革探索
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
思路·方法·技巧
- 尊重差異 因材施教
——基于學習風格差異的高中物理課堂微設(shè)計 - 探究學習風格差異 提高物理教學適切性
- 適時“留白” 培養(yǎng)物理思維能力
- 新高考背景下高中物理教學創(chuàng)新模式探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理探究實驗教學策略
- 核心素養(yǎng)導向下的高中物理概念教學研究
- 分類討論思想在高中物理解題中的合理應用
- 高中物理教學中的疑難問題研究
——以電磁學為例 - 如何構(gòu)建新高考下高中物理高效課堂
- 實驗演示在高中物理中的應用探究
- 高中物理解題難的原因及教學方法探析
- 高中物理教學中實驗教學的優(yōu)化策略分析
- 基于核心素養(yǎng)視域下高中物理教學探析
- STEAM教育理念下高中物理校本課程研究
- 基于整體法的高中物理解題教學研究
- 多元化解題思路提高高中化學解題效率