陜西教育·教學(xué)
關(guān)注與引領(lǐng)
管理與創(chuàng)新
教材與教法
- 無(wú)為而為
- 基于類比遷移引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 豐盈建構(gòu)過程 提升思維品質(zhì)
- 中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的問題與解決對(duì)策
- 立足園地,連接單元,觀照體系
- 小學(xué)語(yǔ)文敘事性作品的解讀策略
- 情思作文:從“怎么寫”到“寫什么”的轉(zhuǎn)變
- 借助微寫作,提升核心素養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)拓展閱讀有效教學(xué)探究
- 閱讀與寫作相結(jié)合 創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)初探
- 略讀課文教學(xué)策略初探
- 科學(xué)設(shè)置探究問題,構(gòu)建高效地理課堂
- “低入—高引”:初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)例談
- 淺談核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)
素質(zhì)與素養(yǎng)
- 培養(yǎng)語(yǔ)用能力 夯實(shí)學(xué)科素養(yǎng)
- 關(guān)注思維發(fā)展 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 基于核心素養(yǎng)的生物教學(xué)策略探析
- 探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的作用
- 中學(xué)音樂課“主題式教學(xué)”的探索與實(shí)踐
- 如何提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量
- 淺談信息技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中小學(xué)生的愛國(guó)主義教育
- 中小學(xué)全學(xué)段主題式音樂教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 新時(shí)代小學(xué)體育教學(xué)有效策略的實(shí)踐思考
- 歷史教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)
- 人文教育在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施誤區(qū)及優(yōu)化策略
- 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究
- 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的問題與對(duì)策
- 讀——語(yǔ)文課堂教學(xué)的航標(biāo)
- 從《少年》和《下山》想到
- “慢”課堂,讓學(xué)生的思維更舒展
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)探析
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 幼兒園家長(zhǎng)了解認(rèn)同STEM教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 論戶外游戲?qū)τ變航】党砷L(zhǎng)的促進(jìn)作用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”支撐下的幼兒園隱性課程開發(fā)現(xiàn)狀及實(shí)施策略