2024年12期
刊物介紹
《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，為教學(xué)研究和教育事業(yè)服務(wù)，為廣大教育工作者的學(xué)術(shù)交流和教育交流服務(wù)。力求集全國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)成功管理經(jīng)驗(yàn)之精華，納百家理論研究之精髓，突出改革，突出新論，開(kāi)拓視野，探索新領(lǐng)域。
天津教育·上
管理
教學(xué)
- 電子信息時(shí)代半導(dǎo)體課程思政教育建設(shè)的實(shí)踐探索
- 高中化學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)與反思
- 融合“心”中的語(yǔ)文
- 大概念視域下初中化學(xué)單元教學(xué)的重構(gòu)
- 初中道德與法治課程加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐研究
- 初中物理教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)路徑探究
- 基于“讓學(xué)引思”的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)實(shí)踐
- 新課標(biāo)視域下初中體育與健康游戲化教學(xué)策略
- 本土文化在初中道德與法治課堂的融合與運(yùn)用
- 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)的情境性和實(shí)踐性
- 小學(xué)英語(yǔ)“六步三段雙線”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
- 把握本質(zhì) 建構(gòu)關(guān)聯(lián) 落實(shí)素養(yǎng)
- 以革命題材文章賦能學(xué)生發(fā)展與紅色基因的傳承
- 小學(xué)生思想道德教育現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究
- 愛(ài)國(guó)主義教育融入大中小學(xué)思政一體化構(gòu)建
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中突出社會(huì)主義先進(jìn)文化
- 多媒體技術(shù)支持的小學(xué)語(yǔ)文閱讀情境教學(xué)模式研究
- 基于STEAM理念的小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂教育模式探索
- 情動(dòng)辭發(fā)，披文入情
- 聚焦“雙減”落實(shí)，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀高質(zhì)量發(fā)展
- 小學(xué)語(yǔ)文積極反饋?zhàn)魑慕虒W(xué)的實(shí)踐研究
- 基于兒童需求的小學(xué)道德與法治教學(xué)研究
- 古詩(shī)詞教學(xué)中文化傳承與創(chuàng)新路徑探索
- 少先隊(duì)工作在小學(xué)道德與法治教育中的協(xié)同作用
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)施策略
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)情境教學(xué)法的運(yùn)用策略
- 新課標(biāo)視域下初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的路徑探究
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益提升策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)信息科技深度教學(xué)初探
- 跨學(xué)科視域下小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
觀點(diǎn)
- 新課標(biāo)背景下指向計(jì)算思維培養(yǎng)的信息科技教學(xué)策略
- “雙減”下的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)路徑
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 結(jié)構(gòu)化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)課的縱橫拓展
- 以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高中心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的融合路徑
- 新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“問(wèn)題”教學(xué)的實(shí)踐
- 高中地理與歷史跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐策略
- 小學(xué)美術(shù)融美教學(xué)新樣態(tài)的實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂(lè)課堂體驗(yàn)式教學(xué)策略
- UBD模式下的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)生空間想象力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略
- 生活實(shí)踐與小學(xué)美術(shù)校本課程整合的策略
- 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的形成性評(píng)價(jià)策略
- 游戲化理念下的幼兒繪本閱讀活動(dòng)開(kāi)展策略
- 信息化背景下中學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展策略
- 小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)與創(chuàng)意表達(dá)能力培養(yǎng)
- 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 幼兒園創(chuàng)客教育對(duì)兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)路徑
- 把握教考銜接 提升文言素養(yǎng)
- 基于Python和S-T的課堂教學(xué)
- 構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化的小學(xué)道德與法治教學(xué)模式
- 高中化學(xué)教學(xué)中概念圖的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)視域下中學(xué)思政課大單元教學(xué)策略