2012年19期
現(xiàn)代教育教學探索雜志
視野·觀點
模式·理念
- 新課標下高中心理健康教育在學科教學中的滲透
- 走近歷史 展示智慧才華
- 初中數(shù)學教學應培養(yǎng)學生四方面能力
- 淺談如何培養(yǎng)學生上課認真聽講的好習慣
- 試論提高思想品德課教學效果五個途徑
- 初中語文教學中如何實現(xiàn)創(chuàng)新教育
- 思想政治課教學需要高素質(zhì)的教師
- 合理進行課外閱讀 提高小語教學水平
- 談初中語文教學中的朗讀藝術(shù)
- 引導高中生在研究中學好數(shù)學
- 讓現(xiàn)代化教育技術(shù)為語文閱讀教學插上“翅膀”
- 靈活創(chuàng)設教學情境 讓數(shù)學訓練趣味化
- 在高中化學教學中如何發(fā)揮實驗的促進作用
- 因材施教 分層教學
- 在政治課教學中讓學生學會“說”
- 如何讓小學生寫出個性張揚的習作
- 在高中歷史教學中要著重培養(yǎng)學生分析綜合能力
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的計算能力
- 讓探究意識貫穿高中生物教學全過程
- 在初中數(shù)學教學中如何讓學生學會自主參與
- 源頭·翅膀·鑰匙·階梯
- 初中語文教學中如何激發(fā)學生的情感
- 低年級識字教學之我見
- 讓學生享受語文課堂
過程·方法
- 教學中教師的主導作用與學生主體地位的含義及關(guān)系
- 讓信息技術(shù)高調(diào)融入數(shù)學課堂
- 淺談課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 淺談在數(shù)學教學中如何引導學生進行探究
- 談引導學生課外閱讀的方法
- 初中政治教學模式初探
- 高中英語學法與教法探討
- 農(nóng)村學生英語閱讀技能提高淺議
- 如何提高學生學習物理的興趣
- 淺談如何指導小學生寫作入門
- 讓小學生在快樂閱讀中學好語文
- 如何在習作教學中提高學生素質(zhì)
- 淺談生物實驗中學生設計實驗技能的培養(yǎng)
- 中學歷史教學方法的創(chuàng)新應用
- 讓學生在初中語文課堂教學中唱“主角”
- 如何讓高中英語課堂成為一潭“活水”
- 抓好數(shù)學課堂教學 不斷改進教學方法
- 淺談古代詩歌的閱讀
- 提高小學生作文能力的幾個途徑
- 漫談小學語文中的寫字教學
- 大量積累素材 寫出上乘習作
- 高中政治教學培育學生個性探索
- 小學數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的情感
- 聾啞學生思品課教學要抓好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
實踐·探索
- 淺談中學數(shù)學課堂中如何創(chuàng)設問題情境教學
- 音樂教學如何促進中職學生形象思維的發(fā)展
- 高中英語教學要為學生插上想象的“翅膀”
- 中學歷史教學中提高學生語言能力的“四個關(guān)鍵點”
- 淺談化學教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 讓學生參與到初中歷史課堂教學中
- 加強課外閱讀 提高小語能力
- 高中物理學要得法
- 淺談在語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象力
- 為高中英語書面表達中的錯誤學法糾偏
- 讓數(shù)學成為增長小學生智慧的學科
- 淺談高中語文中的的情境教學
- 關(guān)于數(shù)學教學中的提問藝術(shù)
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
- 讓小學生愛上音樂課的“三劑良藥”