2014年4期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關(guān)注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關(guān)注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領(lǐng)域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
教師成長
教學平臺
- 從追求“教過”到追求“學會”
- 以用促學:快捷的學習過程
- 準確把握教學內(nèi)容,提高學生“語用”能力
- 關(guān)注三個“支點”落實“語用”教學
- 立足數(shù)學課程標準踐行多元評價理念
- 多元評量從“游戲”開始
- 給古詩的聲律啟蒙加點“調(diào)味劑”
- 預(yù)習,語文高效課堂的通行證
- 讓學生在趣味中學拼音
- 棱鏡下的多彩世界
- 憑借資料,讓習作綻放光彩
- 習作指導(dǎo)應(yīng)讓學生展現(xiàn)個性表達
- 口語交際訓練芻議
- 創(chuàng)設(shè)思維環(huán)境優(yōu)化教學效果
- 淺談小學生自學能力的培養(yǎng)
- 以探究式教學帶動音樂欣賞的課堂
- 如何辦好小學生民樂團的思考
- 體驗中的“喚醒”
- 緊貼實際,落實應(yīng)用
- 童話故事與神話故事中的想象之辨
- 問診與思辨,三問當前小學數(shù)學計算教學
- 由“光著頭”產(chǎn)生的歧義想起
- 細節(jié)彰顯智慧