2019年4期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結課程改革新經驗，宣傳教育領域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質，拓展教師的生命境界。
新教師
學科專輯
- “古詩詞誦讀教學的方法和策略”
- 古詩詞誦讀有效指導策略微探
- 且用“解、編、插”誦詩樂開花
- 讓吟誦走進語文課堂
- 小學古詩詞吟誦教學微談
- 因文定法，適時適度拓展文本
- 古詩詞教學中指向語用的文本拓展策略舉隅
- 優(yōu)化預設活動激活學生經驗
- 小學中高年級語文拓展性閱讀教學初探
- 智慧課堂助力提升學生閱讀素養(yǎng)
- 在閱讀教學中提高追問的有效性淺探
- 在比較閱讀中感受作家的寫作風格
- 小繪本，大數(shù)學
- 助推數(shù)學思考智慧生本課堂
- 全程介入，創(chuàng)設趣味數(shù)學課堂
- 淺談借助多媒體實施數(shù)形結合教學
- 利用好“教學助手”，構建現(xiàn)代化課堂
- 落實建模方法培養(yǎng)多元思維
- 淺議在引導學生數(shù)學形象思維活動時如何適時抽象
教學探研
- 巧用視頻，探究習作教學新模式
- 基于陶行知“教學做合一”理論的小學語文優(yōu)化教學
- 淺談小學低年級學生說話能力的培養(yǎng)方法
- 淺論如何在數(shù)學教學中做到德育滲透
- 培養(yǎng)數(shù)學思考能力提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- “整體把握”理念下的教材分析策略
- 巧妙實施課堂教學提升數(shù)學思維能力
- 淺談如何在課堂教學中提高農村小學生英語口語能力
- 巧用信息技術，助推小學品德教育
- 提高小學品德課堂教學實效性之我見
- 創(chuàng)新教法激發(fā)興趣
- 唱響綠色的旋律
- 深入學生內心培養(yǎng)繪畫自信
- 在全景式課堂中享受思維的快樂
- 新媒體背景下小學中高年級學生課外閱讀現(xiàn)狀及指導策略淺談
- 語文核心素養(yǎng)背景下學生問題意識的三個層次
- 展開奇妙的想象書寫美妙的童心