2019年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關(guān)注點(diǎn)，以新教師專業(yè)成長(zhǎng)為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供精神維度和空間，主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長(zhǎng)狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗(yàn)，宣傳教育領(lǐng)域新典型，介紹域外教育新動(dòng)態(tài)。它關(guān)注教師的生存價(jià)值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
教育觀察
學(xué)科專輯
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文口語交際教學(xué)的缺失及指要
- 為交際而教：統(tǒng)編版第一學(xué)段口語交際教學(xué)策略探究
- 從具身認(rèn)知的視角談言語能力培養(yǎng)
- 篇章視角下閱讀教學(xué)的指向表達(dá)
- 多角度構(gòu)建語用平臺(tái) 優(yōu)化學(xué)生語言素養(yǎng)
- 落實(shí)“以讀為本”提高教學(xué)實(shí)效
- 立足教材實(shí)現(xiàn)讀寫遷移
- 落實(shí)讀寫思辯提高語文素養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中如何促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展
- 淺談如何有效提升學(xué)生抽象思維水平
- 淺論培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的策略
- 聚焦核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)數(shù)感
- 動(dòng)腦也動(dòng)手，讓數(shù)學(xué)課堂更高效
- 小學(xué)英語教材文本解讀與再構(gòu)初探
- 指向兒童英語閱讀素養(yǎng)提升的文本再構(gòu)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“學(xué)習(xí)共同體”的塑造
教學(xué)探研
- 關(guān)注單元文本引導(dǎo)深度閱讀
- 關(guān)注識(shí)字教學(xué)提升核心素養(yǎng)
- 提升小學(xué)語文單元整體教學(xué)質(zhì)效的幾點(diǎn)思考
- 提高小學(xué)生課外閱讀能力的方法淺探
- 講究數(shù)學(xué)命題策略著眼學(xué)生素質(zhì)發(fā)展
- 巧用數(shù)學(xué)練習(xí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 重視提問策略，提高數(shù)學(xué)課堂效果
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究式學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 借助數(shù)形橋梁把握認(rèn)數(shù)本質(zhì)
- 小學(xué)音樂素質(zhì)測(cè)評(píng)背景下提升教學(xué)實(shí)效的策略
- 淺談小學(xué)低年級(jí)音樂節(jié)奏的趣味教學(xué)
- 引導(dǎo)放飛想象，激活學(xué)生思維
- 小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)周期性探究實(shí)驗(yàn)“長(zhǎng)課短教”策略談
- 淺談閩劇藝術(shù)進(jìn)校園的現(xiàn)狀與發(fā)展
- 從形象到抽象從無序到有序
- 慢慢讀，品味語言表達(dá)的奧秘