2009年7期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質教育質量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 創(chuàng)新校本管理 彰顯學校特色
- 學校管理中人本精神的體現(xiàn)
- 如蜂采蜜，破蛹成蝶
- 峰回路轉話成長
- 分層教學 關愛生命
- 吟美文，誦經(jīng)典，培養(yǎng)學生人格
- 意外發(fā)現(xiàn)
- 走進香港教育
- 課堂中“能”與“不能”
- 讓課堂充滿笑聲
- 小學和諧課堂教學模式談
- 發(fā)掘語文美感，激發(fā)學習興趣
- 初讀也精彩
- 適時點撥，拓展生成
- 談語文課堂中的師生情感交流
- 課堂因“生動”而“生動”
- 享受朗讀的樂趣
- 創(chuàng)設有效“數(shù)學情境”，激發(fā)學生學習動機
- 課堂，因“自然生成”而精彩
- 數(shù)學課堂呼喚理性教學
- 創(chuàng)新——數(shù)學課堂教學的必然追求
- 思辨課堂情境 淺析有效教學
- 讓學生在課堂上感受探索的魅力
- 如何在數(shù)學教學中營造良好的課堂氣氛
- 教學生學會觀察、體驗、積累
- 藉習作于沃土
- 聆聽孩子的聲音
- 讓小學生的習作說真話吐真情
- 多說 勤寫 勤評
- 讓漫畫作文走進學生的生活
- 談利用跳牛皮筋游戲提高學生兒歌創(chuàng)編的能力
- 在“作文王國”中做“自由天使”
- 胸藏萬卷 下筆有神
- 加強習作自能評改，提高學生語文素養(yǎng)
- 如何調整小學生的作文畏難心理
- 談如何培養(yǎng)學生的自主學習的能力
課改縱橫
- 引導學生自主探究的策略
- 小學數(shù)學有效探究的實踐認識
- 淺談小學數(shù)學教學的生活化
- 淺談小學一年級數(shù)學課中的感恩教育
- 淺談學生課程資源的利用
- 如何運用信息技術來提高教學質量
- 把握好最近發(fā)展區(qū) 指導學生自己去學習
- 創(chuàng)設情境 激發(fā)學習興趣
- 讓學生快樂地學習語文
- 讓學生享受“煮書”的樂趣
- 淺談如何培養(yǎng)學生的想象力
- 《自己的花是讓別人看的》教學設計
- 在讀中感悟美
- 比喻句探析及其教學策略
- “小數(shù)乘法的簡便算法”教學與思考
- 現(xiàn)在的課堂，我們更應關注什么
- 數(shù)學概念教學“四要”
- 語文教學中的審美教育
- 為語文教學插上信息技術的翅膀
- 重視“人文”魅力 滲透“人文”精神
- 淺議如何在小學數(shù)學教學中變“學”為“做”
- 小學數(shù)學教學有效性的缺失與重建
- 讓數(shù)學教學成為數(shù)學與生活之間的橋梁
- 論多媒體技術在語文教學中的有效應用與思考
- 淺談小學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)
- 小語教學如何體現(xiàn)“三維”目標
- 執(zhí)掌即時評價之匙 開啟有效課堂之門
- 課堂教學評價應反思的幾個問題
- 口頭評價：課堂教學中的平等對話
- 語文·生活·啟動力
- 創(chuàng)設自由時空 培養(yǎng)綜合能力
- 淺談數(shù)感培養(yǎng)的有效策略
- 字顯人性 人見字形
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的實踐能力
- 淺談學生自主學習意識和能力的培養(yǎng)
教學經(jīng)緯
- 也談農(nóng)村英語課堂原生態(tài)資源
- 淺談農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀與思考
- 上好農(nóng)村小學英語課“四招”
- 小學英語作業(yè)布置要體現(xiàn)“四性”
- 讓學生在英語實踐活動中體驗快樂
- 將課程資源與學生的學習有機地結合起來
- 如何提高小學生記憶單詞的能力
- 淺談思想品德教學中多媒體技術的運用
- 如何在科學課中培養(yǎng)學生的問題意識
- 聯(lián)系生活 巧妙教學
- 讓評價為教學導航
- 音樂課堂中教師的第三語言
- 用心靈溝通架起音樂的橋梁
- 此時無聲勝有聲
- “生成”營造“和諧”花
- 談如何提高小學音樂教學質量
- 音樂教育對兒童的啟迪功能
- 巧導妙引 先聲奪人
- 談小學美術教學的原則
- “共享互助”：美術教學的一片綠洲
- 如何評定體育新課程教學課
- “我運動 我快樂”