2018年21期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
教研風(fēng)采
教研有方
- 淺淡核心素養(yǎng)視野下小組合作助學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
- “7+N”家校同頻共振，給學(xué)生不一樣的成長(zhǎng)
- 引導(dǎo)小學(xué)生個(gè)性閱讀“四策略”
- 享受幸福教育 培育幸福兒童
——我校創(chuàng)建德育特色的實(shí)踐與思考 - 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)
- 培養(yǎng)推理能力 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)低中段童話(huà)教學(xué)策略研究
- 指導(dǎo)自主探究，構(gòu)建活力課堂
- 滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格
- “鄉(xiāng)情·智性課堂”
——教育的理想棲居地 - 淺談小學(xué)一年級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力的培養(yǎng)
教學(xué)探討
- 自主研學(xué) 養(yǎng)成品格 提升素養(yǎng)
——小學(xué)數(shù)學(xué)自主研學(xué)課堂之教學(xué)初探 - 多種途徑提高低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力
- 論有效促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的策略研究
- 揭穿“學(xué)習(xí)金字塔”的謊言
- 角色的跟進(jìn)需要追問(wèn)
- 重視閱讀 學(xué)好數(shù)學(xué)
——淺談學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng) - 休話(huà)詩(shī)路步難行，紫陌萬(wàn)千為君開(kāi)
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)“輕重失衡”現(xiàn)象
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力提高的有效途徑探討
- 閱讀教學(xué)需用心聆聽(tīng)文本“心聲”
- 學(xué)習(xí)運(yùn)用“中括號(hào)”，就要中規(guī)中矩
- 例談學(xué)導(dǎo)課堂中自學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)
課程研究
- 走向信息技術(shù)與教育教學(xué)創(chuàng)新的深度融合
- 特殊教育學(xué)校環(huán)境文化創(chuàng)建與自閉癥兒童的康復(fù)
- 依托網(wǎng)絡(luò)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更精彩
——談信息化環(huán)境下的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) - 沐浴經(jīng)典 靜水流深
——引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”的方法芻議 - 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師指導(dǎo)策略的研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)校園影視拍攝的影響
- 淺析小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)