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2023年6期
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
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卷首語
學(xué)校管理既要“致廣大”，更要“盡精微”（下）
教育管理
基于五育融合的行知課程：內(nèi)涵、價值與途徑
新時代“雷鋒精神”跨學(xué)科實踐課程建設(shè)策略探究
“家文化”理念下隨遷子女家校共育路徑探索
“冰山理論”視域下教師專業(yè)發(fā)展的行動路徑
角色銜接：師生共振成長下不可或缺的視點
“雙減”背景下山區(qū)語文教師專業(yè)化成長探究
教育視野
加強德育評價，為學(xué)生道德成長賦能
保持高昂情緒 釋放兒童天性
項目化學(xué)習(xí)：學(xué)生高階思維培養(yǎng)的有效催化劑
課程建設(shè)
地方戲曲校本化傳承的探索與研究
五育融合視閾下“二十四節(jié)氣”新美育校本課程的開發(fā)與實踐
胸懷天下家國情，放眼世界凌云志
SPOC混合模式視角下的信息科技課堂教學(xué)研究
泥塑教學(xué)中傳統(tǒng)文化元素的感知與融合
新課標(biāo)背景下以美術(shù)學(xué)科為主體的“課程綜合”解讀
巧用圍棋思維提升學(xué)生語言能力的實踐探索
教學(xué)探索
構(gòu)建以立德樹人為根本任務(wù)的信息科技課堂
新課標(biāo)背景下初探優(yōu)化教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
淺談三年級整本書閱讀教學(xué)的策略
新課標(biāo)視域下學(xué)生長度量感的探微
巧用圖畫 激活表達(dá)
“育”見“美”好， 賦能美術(shù)作業(yè)新導(dǎo)向
運用“內(nèi)在成長法則”進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提升的思考
用教語文的方式來教信息科技
問題探究
提升學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略研究
身“體”心“驗”：新課標(biāo)理念下的英語閱讀教學(xué)新范式創(chuàng)建
減負(fù)提質(zhì)：從提升課堂作業(yè)實效開始
小學(xué)低段識譜教學(xué)微練習(xí)的開發(fā)與實踐
當(dāng)“雙減”遇上假期，英語作業(yè)設(shè)計有妙招
低年級看圖寫話教學(xué)中單元性主題繪本的應(yīng)用策略研究
數(shù)學(xué)綜合實踐活動的整合策略
“四味”課堂，讓文言文學(xué)習(xí)有滋有味
表現(xiàn)性評價在數(shù)學(xué)綜合實踐課中的應(yīng)用探究
學(xué)段銜接
生命成長視角下一年級新生入學(xué)適應(yīng)性案例研究
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)科學(xué)與初中物理高效銜接
特殊教育
小學(xué)融合教育的質(zhì)量提升策略研究
關(guān)于參考網(wǎng)
